4 Обсуждение результатов применения электронного курса лекций

Наблюдение за занятиями показывает, что применение в учебном процессе электронных ресурсов, а именно электронного курса лекций, положительно влияет на ход и результаты обучения. Учащиеся на уроках активны, самостоятельны. Это обуславливается тем, что использование курса лекций для учащихся ново и необычно, так как применение электронных пособий еще не очень распространено в данном техникуме. Что пробуждает, повышенный интерес к предмету и познавательный интерес в целом. Проверка знаний (тестирование) показало, что оценки учащихся стали выше, следовательно, применение пособия повышает качество обучения. Образец анкеты представлен в Приложении Б. Нельзя не отметить того, что использование электронного курса лекций облегчает труд преподавателя и сокращает время на подготовку к уроку и проверки знаний, но не стоит с этим переусердствовать, так как это может привести к тому, что уроки станут скучными и неинтересными.

В ходе работы были выполнены следующие задачи:

1. систематизированы материалы по исследуемой проблеме;

2. разработаны лекции по темам:

• введение в информатику как науку;

• автоматизированная обработка информации;

• поколения компьютерной техники;

• операционные системы;

• средства Microsoft Office;

• текстовые процессоры;

• электронные таблицы;

• компьютерные сети;

• компьютерные справочные базы данных».

3. проведена апробация электронного курса лекций на занятиях;

4. выявлены недостатки лабораторного практикума;

5. разработаны тестовые материалы для контроля усвоения знаний, полученных при использовании лабораторного практикума на занятиях;

6. обоснованы перспективы развития и внедрения продукта.

5 Основные результаты и выводы по преддипломной практике

Во время прохождения преддипломной практики были расширены знания и умения по разработке электронного курса лекций, а также накоплен большой материал для написания дипломной работы. Также на практике произошло закрепление полученных в ходе обучения теоретических знаний и их практическое применение. Произошло формирование профессиональной позиции, мировоззрения, стиля поведения и освоение профессиональной этики.

Поэтому можно сделать вывод о том, что преддипломная практика внесла большой вклад в становлении нас, пока еще студентов, как будущих преподавателей. Главное назначение преддипломной практики – это приобретение практических навыков, закрепление знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения. Овладение методикой анализа учебных занятий, привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности. Развитие личностных качеств, определяемых общими целями обучения и воспитания.

Во время подготовки занятий с использованием электронного курса лекций, были соблюдены следующие дидактические требования:

1. требование доступности материала, осуществляемого посредством ЭУП, означает необходимость определения степени сложности и глубины повторения учебного материала сообразно возрастным и индивидуальным особенностям учащихся;

2. не допустима чрезмерная усложненность и перегруженность учебного материала;

3. требование обеспечения заинтересованности обучения обусловлено самой сущностью и характером учебно-познавательной деятельности.