Недостатки:
1.
Опасность «слепых» (автоматических)
ошибок.
2.
Опасность профанации . Внешняя легкость
проведения тестов привлекает людей, не
желающих серьезно знакомиться с
психодиагностикой
3.
Потеря индивидуального подхода,
стрессогенность Тест предназначен для
всех. Довольно вероятна возможность
упустить уникальную индивидуальность
нестандартного человека (тем более
ребенка). Это чувствуют сами испытуемые,
и это их нервирует – особенно в ситуации
аттестационного тестирования, У людей
с пониженной стрессо устойчивостью
возникает даже определенное нарушение
саморегуляции –они начинают волноваться
и ошибаться в элементарных для себя
вопросах
.4.
Потеря индивидуального подхода,
репродуктивность . Тесты знаний апеллируют
прежде всего к стандартному применению
готовых знаний;
5.
Отсутствие возможности раскрыть
индивидуальность при наличии стандартных,
заданных ответов
6.
Отсутствие доверительной обстановки
. Процедура тестирования может создать
у испытуемого впечатление, что
психолог
мало заинтересован в нем лично, в его
проблемах и трудностях.
7.
Потеря индивидуального подхода,
неадекватная сложность . Иногда
неквалифицированные тестологи обрушивают
на ребенка тесты, слишком сложные для
него по возрасту. У него еще не сложились
необходимые понятия и понятийные навыки,
чтобы адекватно осмыслить как общую
инструкцию к тесту, так и смысл отдельных
вопросов.
