- •Күрделі деңгейлі емтихан сұрақтар
- •Орташа деңгейлі емтихан сұрақтар
- •Тәжірибелік дағдылар
- •Глюкоза организмдегі негізгі энергия көзі ретінде.
- •Синаптикалық берілістің химиялық жолы
- •Нерв орталықтарындағы Ухтомскийдің доминанта принципі
- •Гуморальдық реттеу механизмнің әсер етуінің жалпы схемасы.
- •Конвергенция және иррадация құбылыстары
- •Аденогипофиздің троптық гормондарына жалпы сипаттама
- •Майдың организмдегі маңызы, оның энергиялық құндылығы.
- •Реципрокты тежелу
- •Термореттеу орталығы, термореттеу орталығының кұрылымдық ерекшеліктері.
- •Алмастырылмайтын амин қышқылдары, олардың организм үшін маңызы.
- •Конвергенция және иррадация құбылыстары
- •Динамометрия
- •Аксиллярлық термометрия
- •Оральдық термометрия
- •Ректальдық термометрия
- •Негізгі алмасуды кестелер көмегімен анықтау
- •Негізгі алмасуды формулалардың көмегімен анықтау
- •Негізгі алмасуды номограмманың көмегімен анықтау
- •Минор бойынша тер бөлінуін зерттеу
- •Тәулік бойы жұмсалған энергияны хронометраждық-кестелік әдіспен анықтау
- •Дене массасының индексі бойынша адамның зат және энергия алмасу күйін бағалау
- •Төмен жиілікті суық жүктемесіне адам организмінің реакциясын анықтау
- •Жылуды реттеуде тері тамырларының маңызын анықтау
- •Физикалық жүктеме кезіндегі дене беткейінінің температурасы мен тер бөлінуді зерттеу
- •Тер бездерінің функционалдық мобильділігін зерттеу (Сиякин бойынша)
- •Терінің экстраренальдық сұйықтықтарды шығаруға және жылуды реттеуге қатысуын анықтау
- •Тері сезімталдылығын анықтау (эстезиометрия)
Минор бойынша тер бөлінуін зерттеу
құзіреттілік |
№ |
Студентке арналған тапсырма: Минор бойынша тер бөлінуін зерттеу
|
бағалау критерийі |
||
Ия |
Толық емес |
Жоқ |
|||
2 |
1 |
0 |
|||
Б.2.1 |
1
|
Студент өзін зерттелушіге таныстырды
|
|
|
|
2 |
Қандай әрекетті жүргізу қажеттігін атап өтті |
|
|
|
|
Б.2 Дәрігер-клиницист Б.2.3 Медициналық процедуралар |
3
|
Керекті аспаптарды дұрыс таңдап алды:
|
|
|
|
4 |
Зерттелушіні орындыққа отырғызды |
|
|
|
|
5 |
Зертелушінің бір алақанын мұқият сүлгімен құрғатып, люголь ерітіндісін зерттелушінің алақанына кисточкамен жақты |
|
|
|
|
6 |
Зерттелушінің алақанына жағылған люголь ерітіндісінің құрамындағы спирт ұшып кеткен соң, құрғақ таза мақтамен алақанның барлық жеріне ерітіндіні бірдей етіп тегістеп шықты |
|
|
|
|
7 |
Ерітінді жағылған жердің барлығына жұқалап крахмал сеуіп, артық мөлшерін үрлеп алып тастады |
|
|
|
|
8 |
Зерттелушінің екінші қолын орташа ыстықты (40-43°С) суға салды |
|
|
|
|
9 |
Екінші қолдағы крахмалдың түсінің өзгергенін анықтады |
|
|
|
|
Ең жоғары балл: 18 (100%), жинаған ұпай баллы: ____ ( ____%)
Критерийді бағалаған оқытушының аты-жөні және қолы: ____________________________
Тәулік бойы жұмсалған энергияны хронометраждық-кестелік әдіспен анықтау
құзіреттілік |
№ |
Студентке арналған тапсырма: Тәулік бойы жұмсалған энергияны хронометраждық-кестелік әдіспен анықтау
|
бағалау критерийі |
||
Ия |
Толық емес |
Жоқ |
|||
2 |
1 |
0 |
|||
Б.2.1 |
1
|
Студент өзін зерттелушіге таныстырды
|
|
|
|
2 |
Қандай әрекетті жүргізу қажеттігін атап өтті |
|
|
|
|
Б.2 Дәрігер-клиницист Б.2.3 Медициналық процедуралар |
3
|
Керекті аспаптарды дұрыс таңдап алды:
|
|
|
|
4 |
Зерттелушіні орындыққа отырғызды |
|
|
|
|
5 |
Зерртелушінің алдын ала кесте бойынша жинақталған хронометраждық ақпараттарын дене салмағының 1 кг бір уақыт бірлігіне сай келетін сандарды көбейту арқылы анықтады |
|
|
|
|
6 |
Бұл алынған ақпарат тәуліктің арнайы бөлімінде жұмсалған энергия шығыны екенін анықтады |
|
|
|
|
7 |
Дәл осындай жолмен түрлі қызмет түрі мен тәулік уақыттарында жұмсалған энергия шығындарын анықтады |
|
|
|
|
8 |
Барлық анықталған ақпараттарды қосу арқылы тулік бойында жұмсалған энергия шығынынын анықтады |
|
|
|
|
9 |
Алынған мәліметтерді арнайы кестеге салды |
|
|
|
|
Ең жоғары балл: 18 (100%), жинаған ұпай баллы: ____ ( ____%)
Критерийді бағалаған оқытушының аты-жөні және қолы: ____________________________
