2.2 Подготовка и проведение уроков

Таблица 1 – Примеры уроков

Учебный предмет	Тема	Самоанализ урока
Русский язык	Правописание гласных о и ё в окончаниях су­щест­вительных после шипя­щих и ц	Цели и задачи урока выполнены. Методически гра­мотно построена работа над новым материа­лом. При исследова­нии нового материла, были использованы карточка-ин­форматор, которая была спроецирована на электронной доске и карточки для работы. Было ис­пользовано сред­ство обратной связи. Каждый этап урока был обобщен. Материал учащиеся усвоили.
Матема­тика	Измерение вре­мени	Этапы урока выдержаны. Методически верно органи­зо­вана работа над задачей. На уроке при объяснении были использованы разные виды календарей – отрыв­ные, на­стольные, настен­ные, карманные. Для проверки знаний был ис­пользован кроссворд и задание на срав­нение вели­чин.
Литера­турное чтение	Л. Пантелеев «Че­стное слово»	Цели и задачи урока выполнены. Было проверено до­маш­нее задание и выставлены в журнал всем уча­щимся оценки. Учащиеся быстро определили тему и задачи урока, которые им надо было решить. На уроке был пока­зан портрет автора и изучена его биография. Работа над произведением проведена методически верно.
Окружаю­щий мир	Как рождалось имя	Цели и задачи урока выполнены. Была проверена до­маш­нее задание учащихся, с последующим выставле­нием оценок в журнал. Была к уроку подготовлена до­полни­тельная информация. Закрепление производи­лось по за­даниям рабочей тетради. Объяснён алгоритм выполнения домашнего задания – проект «Имена моей семьи»
Техноло­гия	Оригами «Тюль­пан»	Цели и задачи урока выполнены. К уроку был подго­тов­лен образец. Удачно использована презентация при объ­яснении хода работы. Осуществлялась индивиду­альная и групповая (2-3 человека) помощь. Итоги урока подве­дены.
Изо	Создание образа глубоководной рыбы	Цели и задачи урока выполнены. Урок построен мето­ди­чески верно. Была использована презентация с глу­боко­водными рыбами с сопровождающими интерес­ными фак­тами об этих рыбах. Была организована вы­ставка детских работ.

В ходе практики было проведено 25 уроков: шесть уроков литератур­ного чтения, семь уроков – математики, пять уроков – русского языка, три урока – окружающего мира, два урока – технологии и два урока – изобрази­тельного искусства.

В таблице 1 представлен самоанализ уроков, а конспекты уроков на­ходятся в рабочих материалах.

Таким образом, УМК «Начальная школа XXI» соответствует ФГОС.  Общая цель обучения – формирование ведущей для этого возраста деятель­ности. Цель педагогов начальной школы – не просто научить ученика, а нау­чить его учить самого себя, т.е. учебной деятельности; цель ученика при этом – овладеть умениями учиться. Учебные предметы и их содержание высту­пают как средство достижения этой цели.

Цели и задачи на каждом уроке были выполнены. На уроках исполь­зовались различные средства обучения: наглядные пособия (презинтации, образцы к урокам изо и технологии), индивидуальные карточки (при работе на уроках русского языка, окружающего мира и математики). Были исполь­зованы разные формы работы на уроках – индивидуальная, групповая, фрон­тальная. А также разные методы познания информации – анализ, синтез, де­дукция, ин­дукция, сравнение, наблюдение, эксперимент и т.д. На первых уроках было психологически трудно, т. к. не хватало громко­сти и уверенно­сти в произно­симой речи, а также не знание класса и психоло­гических и воз­растных особенностей каж­дого ученика. В конце практики была уверен­ность в речи, а также был най­ден подход к каждому ученику.

Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что уроки является развивающимися. На уроке происходило продвижение обучащихся в знаниях, умениях и навыках. Исходя из наблюдений, результатов рефлек­сии и благодаря средствам обратной связи можно сделать вывод о том, что поставленные цели удалось реализовать.

3 Организация воспитательной и внеурочной деятельности

3.1 Организация воспитательной деятельности

Основная цель воспитательной системы школы - ориентация раз­ви­вающегося ребенка на вечные общечеловеческие ценности, перевод их в личные ценности каждого воспитанника с учетом национальной культуры, народных традиций и потребностей современного общества.

В ходе практики было проведено четыре воспитательных мероприя­тия.

Первое воспитательное мероприятие было проведено 27.02.2015 на тему «Будьте здоровы». Выбор темы обусловлен системой воспитатель­ной работы класса. Формой этого мероприятия является беседа. Были использо­ваны разные приемы работы. С учащимися в конце бе­седы были сформули­рованы поло­жения памятки о здоровье. Впо­следствии все учащиеся полу­чили такую памятку.

Целью этого мероприятия является формирование у учащихся ответ­ственного позитивного отношения к себе, к своему здоровью и здоровью ок­ружающих людей.

Задачи:

1) Создать условия для саморазвития и самореализации личности обучающихся.

2) Создать условия для формирования потребности использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев­ной жизни.

3) Создать условия для развития способности к размышлению, уме­ние делать выводы.

Второе воспитательное мероприятие было проведено 06.03.2015 на тему «Загляни в мамины глаза». Выбор темы обусловлен приближаю­щимся празд­ником «8 марта». Формой этого мероприятия является беседа с элемен­тами игры. Учащиеся подготовили песню о маме. Ученики активно играли в различные игры, а также учащиеся написали послания для своих мам и запе­чатали в конвертик.

Целью мероприятия является формирование ценностного отношения к матери, человеку, подарившему тебе жизнь.

Задачи:

1. Учить детей размышлять и связно выражать свои мысли в устой речи и в письменном виде. 

2. Совершенствовать эмоционально-нравственную сферу ре­бёнка;  развивать чуткость, отзывчивость, внимательность, смекалку, наход­чивость.

3. Воспитывать любовь и бережное отношение к матери.

Третье воспитательное мероприятие было проведено 13.03.2015 на тему «Белая бе­реза – символ России». Выбор темы обусловлен системой воспитатель­ной работы класса. Формой этого мероприятия является беседа. Использовались различные песни и стихи о березах. Учащиеся анали­зиро­вали стихи и песни, задавали различные вопросы.

Цель мероприятия: формировать гражданскую позицию личности со­временных школьников.

Задачи:

1. Познакомить детей с приметами, связанными с русской берё­зой, расширить знания об этом растении.

2. Развивать речь, мышление, внимание учащихся, прививать любовь к природе, развивать у детей творческое воображение.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к Ро­дине, патриотизм.

Четвертое воспитательное мероприятие было проведено 20.03.2015 на тему «День воды». Выбор темы обусловлен приближаю­щимся празд­ником «День воды» 22 марта. Формой этого мероприятия является беседа – конкурс. Использовалась интерактивная доска для воспроизводства инте­ресных фак­тов о воде. Использо­валась сказка – путешествие ка­пельки. Также был кон­курс знато­ков.

Цель мероприятия: создавать условия для осознания необходимости бережного отношения к природе и водным ресурсам.

Задачи:

1. Способствовать эмоциональному развитию детей.

2. Расширение знаний по окружающему миру.

На каждом мероприятии решались определенные цели и задачи, кото­рые были решены. При подборе материала была ориентировка на разноуров­невую модель класса и индивидуальные, возрастные и психологические осо­бенности каждого ученика. На мероприятиях использовался частично-поис­ковый метод обучения. Положи­тельный результат обеспечили различные формы учебной работы: фронталь­ная, групповая, индивидуальная. Работа в группах способствовала воспита­нию качеств взаимопомощи.

Учебная активность детей носила преобразующий характер. Уде­лялось внимание развитию грамотной речи. На занятиях использовались раз­личные средства обучения: на­глядные пособия, индивидуальные карточки.

Задания развивали образное мышление обучающихся (операции анализа и сравнения) при анализе художественного произведения. Созданию ситуации успеха способствовала дифференциация по уровню сложности, по степени и характеру помощи со стороны учителя.

Уделялось внимание здоровье сберегающим технологиям.

Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что дан­ные мероприятия является развивающим. На них происходило продвижение обучающихся в знаниях, умениях и навыках.