Подготовка к упражнениям на приборе

Цель: учить различать и называть ахроматические и хроматические цвета, называть белый, черный цвет. Узнавать и различать предметы в разных модальностях. Рассказывать о порядке выполнения действий, осмысливать и закреплять в слове результат своих действий.

Наглядный материал: Карточки цветового спектра на каждого ребенка. Набор цветных кубиков.

Упражнение № 1. «Покажи кубики белого цвета».

Задание: Дети показывают кубики по одному и называют цвет.

Упражнение № 2. «Найди отличия по цвету».

Задание: Детям предлагается рассмотреть две карточки и найти отличия в них по цвету. Объяснить свои действия.

Примечание: карточки постоянно меняются.

Упражнение № 3. «Подбери по цвету».

Задание: Детям предлагается карточки для классификации предметов по цвету.

Кроме применяемых методов коррекционно-восстановительного лечения на аппаратах, а также игр и упражнений, используемых педагогами вне лечения, для детей с косоглазием и амблиопией, используются КОМПЬЮТЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ. Компьютерные средства представляют собой дополнительный набор возможностей коррекции зрительных функций ребенка.

Цель: развитие содружественной деятельности глаз при косоглазии; развитие локолизационных способностей зрительной системы;

Упражнения «Тир» и «Погоня» - используется при лечении амблиопии.

Подготовка к упражнениям на компьютере

Цель: учить узнавать, называть и различать круг, квадрат, треугольник. Сравнивать две геометрические фигуры по величине, выражая результаты сравнения словом. Самостоятельно выделять принцип группировки, опираясь на образец.

Наглядный материал: диск с изображением геометрических фигур двух размеров.

Упражнение № 1. «Закрой фишкой геометрическую фигуру».

Задание: Педагог предлагает детям закрыть фишкой все круги большого размера, затем квадраты, затем треугольники. То же самое повторить с геометрическими фигурами маленького размера.

Упражнение № 2. «Составление узора из геометрических фигур».

Задание: педагог показывает детям панно с изображением геометрических фигур и дает задание показать, сколько больших кругов, квадратов, треугольников. То же самое повторить с геометрическими фигурами маленького размера.

Упражнение № 3. «Из каких фигур состоит предмет, назови фигуру».

Задание: Дети рассматривают панно и по образцу составляют узор из геометрических фигур.

Примечание: Задания для детей подбираются с учетом возрастных особенностей детей. Последовательность заданий можно менять.

Упражнения по развитию мелкой моторики рук

Упражнение№ 1. «Лепка из глины или теста фигур».

Упражнение № 2. «Выкладывание узора по образцу».

Упражнение № 3. «Катание между ладошками и пальчиками шарики и палочки разного размера»;

Упражнение № 4. «Перекладывать из одной коробки в другую разные мелкие предметы (бусинки, пуговки, сортировка семян и т.п.) одной рукой или двумя одновременно».

Упражнение № 5. «Рисование, обводка по трафарету».

Упражнение № 6 «Мозаика, конструкторы, вкладыши Монтессори, шнуровка».

Аппарат для светоимпульсной стимуляции органа зрения «АСИР» предназначен для лечения и профилактики близорукости, амблиопии, косоглазия.

ЭЛЕКТОРСТИМУЛЯЦИЯ (стимуляция дозированным электрическим током низкой интенсивности) используется для лечения спазма аккомодации, близорукости, амблиопии.

МАГНИТОТЕРАПИЯ (АТОС) (воздействие бегущего реверсивного магнитного поля) эффективен при лечении патологии аккомодации.