1.Література:

1. Дядченко В.В., Кочанов Е.О. та ін. Посібник офіцерів запасу військ радіаційного, хімічного, біологічного захисту Збройних Сил України. Кн. 1. Тактична і тактико-спеціальна підготовка. Х.: ФВП НТУ “ХПІ”, 2009.

2. Посібник сержанта військ РХБ захисту. Навчальний посібник. – Х.: ХІТВ, 2005 – 150, 158, 162-164, 171, 231-239, 252-253с.

2. Наочні посібники:

- Плакати за темою;

3. Технічні засоби навчання:

Мультимедійний проектор, комп’ютерне забезпечення ( за необхідністю)

НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ ТА РОЗРАХУНОК ЧАСУ

№ з/п	Навчальні питання	Час (хв)
1.	Розчини та рецептури, які застосовуються для спеціальної обробки. Склад розчинів, рецептур та роль компонентів	45 хв

Порядок проведення заняття

№ з/п	Дії викладача (командира взводу)	Час (хв.)	Дії студентів
І. Вступна частина
1.	Початок самостійної роботи: привести навчальну групу в клас, що запланований; перевірити готовність особового складу до роботи; віддати вказівки на отримання необхідної літератури.	5	Прибувають в клас, готуються до роботи, отримують необхідну літературу.
ІІ. Основна частина
2.	Проведення самостійної роботи: контролює дії тих, хто навчаються; перевіряє, як виконано завдання, що було видано викладачем кафедри; за необхідності запрошує ведучого викладача навчальної групи.	35	Згідно з отриманим завданням вивчають зміст навчального питання. Роблять в зошитах необхідні записи.
ІІІ. Заключна частина
3.	Закінчення самостійної роботи: дає команду на закінчення самостійної роботи та здавання літератури; керує висуванням групи до місця подальших дій.	5	Завершують роботу, висува-ються до місця подальших дій.

Методичні вказівки студентам щодо вивчення навчальних питання:

Вступна частина повинна орієнтувати, націлювати студентів на тривале засвоєння знань, відпрацювання вмінь, та навичок, якщо це передбачено завданням. На цьому етапі з'ясовується і уточнюється, до якої літератури необхідно звернутися при виникненні труднощів, як і коли перевірити результати самостійної роботи, визначається раціональний, цілеспрямований спосіб (прийом) самостійної роботи студентів: колективний, груповий, парно-індивідуальний тощо.

Потім студентам надається можливість виконувати завдання самостійно. При цьому шляхи самостійної роботи студенти вибирають індивідуально:

визначаються з послідовністю вивчення і засвоєння навчально-методичного матеріалу, посібників, керівництв, настанов;

визначають головне з матеріалу, що вивчається, і який необхідно законспектувати;

Контроль засвоєння навчального матеріалу доцільно проводити в ході його відпрацювання індивідуально та в кінці заняття в формі групового обговорення матеріалу, який вивчався, проведення контрольних робіт, летючок. Контрольні заходи при їх належній організації дозволяють не лише оцінити знання студентами матеріалу, що вивчався, але поглибити і закріпити його.

В заключній частині керівнику заняття необхідно підвести підсумки, повідомити навчальній взвод, як вони працювали, ступінь досягнення навчально-виховної мети заняття; по можливості заслухати деяких студентів за результатами самостійної роботи.

Основна мета підведення підсумків - навчити студентів аналізувати хід і результати своєї роботи, аргументовано оцінювати раціональність своєї навчальної діяльності.