Практическая часть:

Направленность: развитие координации мелкой моторики рук у детей, познание окружающего мира, развитие речи.

Предпосылки: Обогащение предметно-пространственной среды группы.

Вид: Учебно-методическое пособие.

Предназначение: для индивидуальной и подгрупповой работы для развития мелкой моторики рук и развитие связной речи детей 4-5 лет.

Продолжительность: проект краткосрочный - 3 месяца (октябрь-декабрь 2014 года)

Актуальность: Данная игра предназначена для развития мелкой моторики рук, развитие связной речи у детей 4-5 лет.

Движения рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей. Уровень развития тонкой моторики является одним из важных показателей готовности ребенка к обучению в школе.

Движения пальцев рук влияют на развитие функции речи и стимулируют развитие других психических функций – мышления, памяти, внимания.

Все знают о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук. Известный исследователь детской речи М.М.Кольцова отмечала, что кисть руки надо рассматривать как орган речи. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы.

Во взаимодействии двигательных действий пальцев рук и слов, произносимых взрослыми, ребёнок способен быстрее нацелиться на простейшие мыслительные действия.

Важно заметить, что никаких мыслительных задач ребёнок не решает. Но очень важно, что он волей – неволей обращает внимание на то, что между предметами, пальцами рук, имитирующими движения и словом, устанавливается прочная связь.

Цель: реализация современных требований к организации образовательного процесса в ДОУ; создание условий, способствующих активизации и совершенствованию познавательной сферы, ориентировочной деятельности (на, под, справа, слева, над); повышение творческой активности детей, развитие связной речи.

Задачи:

Образовательные

- формировать у детей координацию мелкой моторики, создавая условия для активного освоения ими такого средства выразительности, как описание;

- способствовать формированию умения детей рассказывать, описывать предмет, картину;

- упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием дидактического материала.

Развивающие:

- прививать выработку правильной осанки;

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- совершенствовать умения правильно держать карандаш и кисть;

- способствовать развитию любознательности;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность;

- воспитывать аккуратное отношение к пособию.

Активизация словаря:

Существительные: узелок, солнце, трава, грядка, сороконожка, божья коровка, снеговик, тучка, дождь, елка.

Прилагательные: красивое, большое, маленькое, гладкое, шершавое, лучистое, яркое.

Действия: вытягивать, идет, спрятался, появился, поливать, собирать.

Описание пособия:

Серия включает в себя набор из 12 сюжетных изображений – моделей. Каждое пособие – модель представляет из себя холст, грунтованный на пластиковой панели, размером 25 х 35 см, на котором с помощью различных изобразительных средств и материалов, нарисован фон. На готовом фоне с помощью аппликации созданы яркие образы предметов и явлений окружающего мира (снеговик, гусеница, елочка, облако, солнышко, цветочная поляна и т.д). Кроме того, некоторые детали модели, разнообразные линии изображены разноцветными шнурами. Шнуры продеты в отверстия на холсте, на концах каждого шнурочка завязан плотный узелок. Для каждого пособия сделана картотека игр (Приложение 1).