Тема: «Влияние развития мелкой и общей моторики на активную речь детей раннего возраста»

Автор опыта:

Кургинян Эмма Амаяковна

воспитатель МДОУ

«Центр – детский сад №232»

г. Краснодар 2011г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Информация об опыте…………………………………………………….3

2. Технология опыта………………………………………………………….10

3. Результативность опыта……………………………………………………14

4.Библиографический список…………………………………………………16

5. Приложение к опыту ………………………………………………………..19

5.1.Приложение№1..…………………………………………………………...19

5.2. Приложение№2.………….…………………………….…………………..22

5.3. Приложение №3…………………………………………….………...........28

5.4 Приложение №4……………………………………………………………32

5.5 Фотоиллюстрации………………………………………………………….35

Информационная карта передового педагогического опыта

1. Ф. И. О. автора: Кургинян Эмма Амаяковна

2.Город (район): город Краснодар

3. Образовательное учреждение: МДОУ «Центр-детский сад №232»

4. Занимаемая должность: воспитатель группы раннего возраста

5. Педагогический стаж: 21 год, квалификационная категория: высшая

6.Тема педагогического опыта: «Влияние развития мелкой и общей моторики на активную речь детей раннего возраста»

7.Уровень опыта по степени новизны: в рационализации, совершенствовании отдельных сторон педагогического труда, в комбинации элементов известных методик.

8.Цель педагогического опыта: выявить и изучить особенности влияния развития мелкой и общей моторики на развитие речи детей раннего возраста..

9.Краткое описание опыта (система работы, отдельных приемов или методов): C середины 80-х годов доказано известен тот факт, что развитие мелких мышц пальцев руки стимулирует развитие определенных зон головного мозга, отвечающих за развитие речи, мышления, зрительного и слухового восприятия ребенка.

Таким образом, в любом возрасте необходимо уделять особое внимание развитию мелких мышц руки, которые относят к тонкой, мелкой моторике. «Развитие мелкой моторики малыша – наиболее интенсивный и самый адекватный раннему возрасту способ развития интеллекта» (Т.А. Кислинская Гениальность на кончиках пальцев.). Для каждой возрастной категории существуют свои приемы и игры, которые в педагогической среде принято называть «пальчиковыми». В нашей группе мы активно применяем игры и упражнения, связанные с развитием мелкой моторики руки, которые широко представлены и описаны в педагогической литературе.

• Узоры из ниток

• Аква гимнастика для пальчиков

• Колобки

10. Эффективность опыта

Целенаправленное и систематическое использование игр для развития мелкой и общей моторики в детском саду позволит заложить фундамент речевого развития ребенка, определяющего успешность его общего развития в дошкольный период детства.

Развитие мелкой и общей мотрики таит в себе неисчерпаемые возможности для пробуждения познавательной активности, самостоятельности, яркой индивидуальности малыша, для развития речевых навыков. Поэтому необходимо как можно шире использовать его в воспитании детей раннего возраста.

11.Экспертное заключение: данная работа рассмотрена и одобрена педагогическим советом МДОУ «Центр-детский сад №232», протокол №5 от 30 мая 2011 года

12.Последователи: педагоги ДОУ

13. Кто и когда изучал: опыт работы был представлен городском семинаре для старших воспитателей и воспитателей 19 апреля 2010г.

14.Выводы, рекомендации__________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________