Тема 2. Методика вивчення геометричного матеріалу в початкових класах блок теоретичний

Змістовні програмні настанови: методика формування в учнів понять про геометричні фігури: точка, пряма, крива і ламана лінії, кут, многокутник, круг, коло. Ознайомлення з властивостями прямокутника, квадрата. Методика вивчення геометричних величин: периметр, площа.

Блок практичний

Змістовні програмні настанови: методика формування в учнів умінь виділяти задані геометричні фігури, обчислювати геометричні величини, будувати геометричні фігури за даними параметрами.

Практична діяльність: складання системи завдань на побудову геометричних фігур, моделювання фрагментів уроку щодо вивчення властивостей геометричних фігур, понять периметр многокутника, площа.

Блок самостійної роботи

Змістовні програмні настанови: нетрадиційні завдання і задачі геометричного змісту; методика проведення практичних занять на місцевості з тем: „Периметр”, „Площа”. Використання геометричного матеріалу в системі позакласної роботи.

БЛОК КОНТРОЛЬНО-ОЦІНЮВАЛЬНИЙ

Система завдань на теоретичному рівні (ТЗ):

1. Методика формування понять про фігури: точка, пряма відрізок.

2. Методичний прийом ознайомлення учнів з фігурою: кут (прямий кут).

3. Систематизація знань про многокутники та їх класифікація.

4. Методика формування у дітей умінь будувати фігури за даними параметрами.

5. Методика вивчення фігур: круг і коло, їх елементів.

Система індивідуальних завдань (ІЗ):

1. Складіть на окремих картках анотований список літератури (методичні посібники, статті періодичних видань тощо) з питань методики вивчення геометричного матеріалу в початкових школах.

2. Складіть систему завдань, що спрямовані на формування в учнів умінь відрізняти фігури. Опишіть методику опрацювання завдань.

3. Складіть систему завдань, що спрямовані на вивчення властивостей прямої лінії. Опишіть методику опрацювання завдань.

4. Складіть систему завдань, що спрямовані на перевірку знань учнів щодо фігур: коло, круг.

5. Змоделюйте фрагмент уроку нижче вказаних тем. Складіть докладний конспект уроку. Підготуйте все необхідне. Обміркуйте, які методичні прийоми ви будете використовувати в процесі роботи.

   0. Ознайомлення учнів з прямим кутом.

   1. Ознайомлення учнів із властивостями прямокутника і квадрата.

   2. Ознайомлення учнів із ламаною лінією, її елементами та видами.

   3. Правило знаходження периметру прямокутника і квадрата.

   4. Правило знаходження площі прямокутника і квадрата.

Система реферативних завдань (РЗ):

1. Особливості сприймання геометричних фігур шестирічними учнями.

2. Використання історичних відомостей у процесі опрацьовування геометричного матеріалу в початкових класах.

3. Формування геометричної інтуїції у молодших школярів на уроках математики.

4. Позакласна робота з геометричним матеріалом у початковій школі.

МОДУЛЬ 6

МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ІЗ ДРОБАМИ

Комплексна мета: формування у студентів: знань про цілі та завдання вивчення теми, зміст матеріалу; умінь планувати роботу, добирати необхідні методи і прийоми опрацювання теми.

БЛОК ТЕОРЕТИЧНИЙ

Змістовні програмні настанови: основні етапи вивчення поняття дробу в початковому курсі математики; ознайомлення учнів з поняттями „доля”, „дріб” елементами дробу.

БЛОК ПРАКТИЧНИЙ

Змістовні програмні настанови: методика ознайомлення учнів з прийомами порівняння долей, дробів; опрацювання задач на знаходження дробу числа і числа за величиною дробу.

Практична діяльність: складання системи завдань на порівняння і упорядкування дробів ; розробка і виготовлення необхідної наочності.

БЛОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Змістовні програмні настанови: використання методичних прийомів, що спираються на життєвий досвід учнів при опрацьовуванні теми: „Дроби”; використання поняття „дріб” при вивченні системи мір довжини.

БЛОК КОНТРОЛЬНО-ОЦІНУВАЛЬНИЙ

Система завдань на теоретичному рівні (ТЗ):

1. Методика ознайомлення учнів з поняттям доля. Порівняння долей

2. Методика ознайомлення учнів з поняттями: дріб, числівник, знаменник. Порівняння дробів.

3. Методика опрацювання задач на знаходження дробу числа.

4. Методика опрацювання задач на знаходження числа за величиною дробу.

Система індивідуальних завдань (ІЗ):

1. Складіть на окремих картках анотований список літератури (методичні посібники, статті періодичних видань тощо) з питань вивчення теми „Дроби” в початковому курсі математики.

2. Складіть систему практичних завдань, що спрямовані на формування в учнів поняття „доля”. Опишіть методику опрацювання завдань.

3. Складіть систему практичних завдань, що спрямовані на формування в учнів понять „дріб”, „знаменник”, „числівник”. Опишіть методику опрацювання завдань.

4. Складіть систему завдань, що спрямовані на формування в учнів умінь порівнювати й упорядковувати дроби.

5. Розробіть докладну бесіду у формі діалогу (учитель-діти) опрацювання задач на знаходження дробу числа.

6. Розробіть докладну бесіду у формі діалогу (учитель-діти) опрацювання задач на знаходження числа за величиною дробу.