Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Оренбургский государственный медицинский университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

М-11-1..docx

Скачиваний:

Добавлен:

01.07.2025

Размер:

211 Кб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 12 / 32 3 > Следующая >>>

6 Жастағы балалар пайдалана алатын грамматикалық ұғымдар-Барлық грамматикалық ұғымдар

6 жастағы балалар тілін дамыту жөнінде істелінетін жұмыстардың екінші бағыты-Сөйлеу кезінде есімшелерді қолдана білуді үйрету

6 Жастағы балалар тілін дамыту жөнінде істелінетін жұмыстардың екінші бағыты-Сөйлеу кезінде есімшелерді қолдана білуді үйрету

6 жастағы балалардың 1 апта көлемінде үйрене алатын сөздік қорының мөлшері – 25 сөз

6 жастағы балалардың 1 апта көлемінде үйрене алатын сөздік қорының мөлшері Д.25 сөз

6-жастағы балалар тілін дамыту жөнінде істелнетін жұмытардың екігші бағыты Е. Сөйлеу кезінде есімшелерді қолдана білуді үйрету

6жастағы балалардыбиге үйрету әдістері-Музыканы толық тыңдату, түсінік беру және көрсету

6Жастағы балалардыбиге үйрету әдістері-Музыканы толық тыңдату, түсінік беру және көрсету

6жастағы балалардың мектепке дайындығының бөлінуі: Жалпы және арнайы

6Жастағы балалардың мектепке дайындығының бөлінуі: Жалпы және арнайы

7 жастағы балалардың тіліндегі негізгі синтаксистік қатынастарТолықтауыштық, мақсаттық, шарттылық

Cөйлеу дағдысы пайда болуының тбиғи баиланыстылығы-Ана тілін үйрену заңдылығы

А.Н.Гвоздевтың теориясы бойынша баланың тілінің дамуының үшінші кезеңі – орыс тілінің грамматикалық жүйесін меңгеру кезеңі

А.Н.Гвоздевтің теориясы бойынша тілінің дамуының үшінші кезеңі – орыс тілінің грамматикалық жүйесін меңгеру кезеңі

Австралядағы мектепке дейінгі білім бағдарламасының ерекшелігі: Баланы қандай да болмасын білімге үйрету тек өз даму деңгейіне сәйкес жүргізіледі

Ағаш бөліктерінің орналасулары жөнінде білім алып, жапырақты ағаштарды, қылқан жапырақты ағаштардан айыра білуге үйренетін топЕстияр тобы

Ағаш бөліктерінің орналасулары жөнінде білім алып, жапырақты ағаштарды, қылқан жапырақты ағаштардан айыра білуге үйрететін топ - Естияр тобы

Ағаштарды бұталарды күту А. Оларды суару,үстеп коректендіру, кураған бұталарын кесіп тастау, зиянды жәндіктермен және сынудан қорғау

Ағаштармен бұталарды күту Оларды суару, үстеп қоректендіру, қураған бұталарын кесіп тастау, зиянды жәндіктермен және сынаудан қорғау

Ағаштармен бұталардың күту – оларды суару, үстеп қоректендіру, қураған бұталарын кесіп тастау, зиянды жәндіктермен және сынудың қоғау

Ағашты бейнелеу барысында алдымен .... салады – схема түрінде

Ағзалардың тіршілік ету мүмкіндігін анықтайтын негізгі климаттық әсер – жарық

Ағзалардың тіршілік ету мүмкіндігін анықтайтын негізгі климаттық әсер Е жарық

Ағылшын психологы Дж.Кеттелл ойлап тапқан психодиагностиканың негізгі әдісі – интеллектуалық тест

Адам денесін жетілдіру процесін басқарудың заңдары туралы ғылым, бұл – дене тәрбиесі теориясы

Адам денесінің қозғалысына әсерін тигізетін күштер-Ішкі және сыртқы күштер

Адам қажеттілігіне пайда болып практикалық іс-әрекетінен дамыған ғылы А. Математика

Адам миын хайуанаттар миынан ажырататын аса маңызды белгілері:Икемділік, үйренгіштік

Адам өміріндегі кейбір оқиғаларға,жануарларға еліктеу ойыны Д.Сюжетті

Адам психикасын жогары денгейде дамыту куралы-Tiл

Адам психикасының жас ерекшелігі динамикасы, даму үстіндегі адамның психикалық процестері мен психологиялық қасиеттерінің онтогенезі:-Жас ерекшелік психологиясы

Адам психикасының жас ерекшелігі динамикасы, даму үстіндегі адамның психикалық процестері мен психологиялық касиеттерінің онгогенезі-Жас ерекшілік психологиясы

Адам тұлғасын сыныптан тыс жұмыс барысында орындауда ... салынады – тірі адам тұлғасы

Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз Е Тәрбиеленуші қоғамдық мораль талаптарына сай санасына, сезіміне әдет қылықтарына жүйелі түрде ықпал ету

Адамгершілік тәрбиесін қалыптастыру әдістерінің бірі-Кинофильмдерді көрсету

Адамгершілік тәрбиесінің қалыптастырудың әдістерінің бірі

Адамгершілік тәрбиесінің мазмұны «Балалар бақшасында оқыту және тәрбиелеу» бағдарламасында көрсетілген олар: - елжандылық, гуманитін, үлкендердің еңбегін құрметпен қарау

Адамдар арасындағы қарым қатынысты зерттейтін психологиялық саласЕ. әлеуметтік орта

Адамдар мен заттарды көру, есту, сияқты әр түрлі әсерде болу мүмкіндігімен қамтамасыз ету кезеңдері 2,5 – 3 айға дейін

Адамдардың арнайы іс – әрекеттері нәтижесінде табиғат, қоғам және ойлаудың объективті заңдары туралы білім – ғылым

Адамдардың дамуын, кәсіби біліктілігің қамтамасыз етуге бағытталған оқу-тәрбие процесі... Білім беру

Адамдардың қарым-қатынасын зерттейтін әдіс-Социомерия әдісі

Адамдардың пікір алысу, қатынас жасау құралы – тіл

Адамды әрекетке бағытайтын түрткі – мотив

Адамды бейнелеу-Портрет

Адамнын белгілі-бір іске деген айрықша қабілеттілігі дегеніміз-қабілет

Адамның бір деңгейдегі өз қажеттіліктерінен екінші бір дәрежелеріне көшу себебі-Тұтастай қоғамға араласуынан

Адамның дене дамуының жалпы заңдылығы туралы ғылым-Дене тәрбиесі әдістемесі

Адамның денсаулығын шынықтырып жан-жақты үйлесімді дамуына бағытталған гинастика түрі - Негізгі гимнастика

Адамның жалпы қимыл-қозғалысы қаншалықты жетілгенін айқындайтын қозғалыс – тепе-теңдік сақтау

Адамның жасына қарай даму сатылары С. сәбилік,ерте балалық, мектепке дейінгі,бастауыш мектеп жасы, бозбалалық,есеиу шақтары

Адамның жасына қарай даму сатылары-Сәбилік, ерте балалық, мектепке дейінгі, бастауыш мектеп жасы, бозбалалық, есею шақтары

Адамның нақты сапаларды дамытуына бағытталған саналы әрекеті – өзін – өзі тәрбиелеу

Адамның нақты сапаларды дамытуына бағытталған саналы әрекеті Өзін – өзі бағалауы

Адамның сөйлеу қызметі дегеніміз:Мидың көптеген саласының үйлескен нәтижесі

аДене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі» курсының мазмұны бекітілген –мемлекеттік стандартпен

Айналадағы әлеммен танысудң формалары Е Ұзақ бақылау,саяхат,серуендеу, жаттығулар, балалардың өзіндік жұмысы

Айналадағы заттарды көрсету, көз мөлшерімен салыстыру, бір затты екінші затпен беттістіру, тұтастыру әдістері – өлшеу

Айналадағы ортаны қорғау, жақсарту жөнінде адамзат алдында тұрған негізгі міндет----Айналадағы дүниені жақсы біліп, бағдарлап, табиғат байлықтарын пайдалану мәселелерін дұрыс шешу.

Айналадағы ортаны, яғни өлі табиғатты құрайтын жеке құрамды бөлік-бейбиотикалық факторлар

Айналадағы ортаны, яғни өлі табиғатты құрайтын жеке құрамды бөлік – бейбиотикалық факторлар

Айналадағы ортаны, яғни өлі табиғатты құрайтын жеке құрамды бөлікБейбиотикалық факторлар

Айналадағы ортаны, яғни табиғатты құрайтын жеке құрамды бөлік--Бейбиотикалық факторлар

Академиалық немесе дидактикалық қабылет түсүнігі

Акварель сөзі латын тілінен аударғанда ... мағынасы береді:Сулы бояу

Аквариумда мекендеп, аквариумның қабырғаларында өсетін балдырларды тазалайды, ол физа

Акселерация» сөзінің шығу тегі. Ол.Е. Латынның «жеделдету»

Акфариумда мекендеп, аквариумның қабырғаларында өсетін балдырларды тазалайды,олД. Физа

Ақ қоянның тіршілік ететін орны - Орман

Ақиқатқа, шындыққа, мақсатқа жету жолы, Бұл ... – әдіс

Ақиқатқа, шындыққа, мақсатқа жету жолы,бұлС. Әдіс

Аққу көлі» балетінің авторы-П.И.Чайковский

Ақшыл түсті секіргіш жәндіктер топырақтың үстінде немесе терезе алдында кездеседі, өсімдіктің тамырын бүлдіреді-Аяқ құйрықтар

Ақшыл түсті секіргіш жәндіктер топырақтың үстінде немесе терезе алдында кездеседі, өсімдіктің тамырын бүлдіреді - Аяқ құйрықтар

Ақшыл түсті секіргіш жәндіктер топырақтың үстінде немесе терезе алдында кездеседі, өсімдіктің тамырын бүлдіредіС. Аяқ құйрықтар

Ақыл – ой тәрбиесінің міндетін көрсетіміз – балардың танымдық белсенідігін эксперимент қабілетін дамыту

Ақыл – ой тәрбиесінің міндетіне жатпайтыны – айналадағы құбылыстар жөнінде қарапайым түсінік беру

Ақыл – ой тәрбиесінің міндетің көрсетіңіз Балалардың танымдық белсенділігін, зияткерлік қабілетін дамыту

Ақыл – ой тәрбиесінің негізгі құралдары Ойын, еңбек, оқу

Ақыл ой тәрбиесінің негізгі құралдары Д. ойын, оқу, еңбек

Ақыл ой тәрбиесі дегеніміз – балалардың белсенді ойлау қызметінін дамуына ересектердің ықпалы

Ақыл ой тәрбиесі дегеніміз Балалардың белсенді ойлау қызметінін дамуына ересектердін ықпалыБалада мінез-құлық, іс-әрекеттін қалыптасуы...

Ақыл ой тәрбиесінің міндетін көрсетіңіз:----Балалардың танымдық белсенділігін, зияткерлік қабілетін дамыту.

Ақыл ой тәрбиесінің негізігі құралдары----Ойын, оқу, еңбек

Ақыл-ой тәрбиесі- бұл Балалардың белсенді ойлау қызметінің дамуына ересектердің мақсаты ықпалы

Ақыл-ой тәрбиесінің басты құралы – Оқыту

Ақыл-ой тәрбиесінің міндетін көрсетіңіз- балалардың танымдық белсенділігін,зияткерлік қабілетін дамыту

Ақыл-ой тәрбиесінің негізгі болып табылатын тіл Өмір шындығын таныту құралы

Алғашқы дидатикалық принциптің негзін салушы – Я.А.Коменский

Алғашқы көктемде келетін құстар – ұзақтар, қараторғайлар, бозторғайлар

Алғашқы көктемде келетін құстар В. Ұзақтар, қараторғайлар, бозторғайлар

Алдын ала әзірленген әңгімелесу міндеттерінің титеріВ. Тікелей-жанама міндет

Алдын ала әзірленген әңгімелесу міндетінің типтері – тікелей міндет, жанама міндет

Алты жастағылар айтып үйренетін сөйлем интонациялары – хабарлы, сұраулы

Алыстағы көрініс ... беріледіӨте жеңіл, үзік сызықтармен

Алыстағы көрініс...білдіреді В. өте жеңіл үзік сызықтармен

Амалдардың компоненттерінің оқып үйрететін А.1-ші кезең

Амалдардың компоненттерін оқып үйрететін:Біріңші кезең

Ана мектебі» кітабының авторы – Я.А. Коменский

Ана мектебі» кітабының авторы – Я.А.Коменский

Ана мектебі» кітабының авторыЕ.Я. А. Коменский

Ана тілін балаларға үйрету әдістемесінің негізгі қалаған – Ы.Алтынсарин

Ана тілін үйренудің табиғи үрдісі заңдылығы түрлері – алты

Ана тілін үйренудің үрдісі заңдылығы түрлеріЕ. 6 заңдылығы бар

Ансамбль, оркестрде ойнауға үйрету тәсілдері-Нақты тапсырмалар арқылы ойын ситуацияларын пайдалану

Ансамбль, оркестірде ойнауға үйрету тәсілдеріНақты тапсырмалар арқылы ойын ситуацияларын пайдалану

Ансамбльдің анықтамасы-Дыбыстарды қатты орындау

Аңсабльдің анықтамасы – дыбыстардың үйлесімділігі

Арқаның,құрсақ шаңдырының, аяғының, бұлшық еттерін нығайтатын , баланың өсу кезеңінде өте маңызды атқаратын түрі В. еңбектеу

Арнайы ұйымдастырылған бақылаудың түрі – эксперимент

Арнайы ұйымдастырылған бақылаудың түрі – Эксперимент

Арнайы ұйымдастырылған бақылаудың түрі Е.Эксперимент

Арнайы ұйымдастырылған бақылаудың түріЭксперимент

Артикуляция мүшелері – тіл, ерін, тіс, дауыс шымыдығы, өкпе

Артикуляция мүшелері...Тіл, ерін, тіс, дауыс шымылдығы, өкпе.

Артикуляция мүшелері-Тіл, ерін, тіс, дауыс шымылдығы, өкпе.

Артық, кем, тең, қосу, азайту Е. шарттық таңбалар

Артық,кем,тең,қосу,азайту-Шартты таңбалар

Аруға ұшыраған балықты күту жолдарыС. ауруға шалдыққан балықты жылы су құйылған ыдысқа бөліп алу,жарты сағат марганецті калий тұзының шала ертесінде ұстап тұру

Асбұршақ, шалғам, шалқан, сәбіздегі егу мерзімі 20-сәуір 5 мамыр

Асбұршақ, шалғам, шалқан, сәбізді егу мерзімі – 15 мамыр – 20 мамыр

Асбұршақ, шалғам, шалқан, сәбізді егу мерзімі 20 сәуір- 5 мамыр

Аспапта ойнауға тиімді репертуарлар – сиапты түсінікті, айқын музыкалық формадағы шығармалар

Аспаптармен кіші және ересек топтардытаныстыру ерекшеліктері-Ойыншық аспаптармен, түрлі музыкалық аспаптармен танысуы

Аспаптың қостауымен орындалатын ойындардың түрлері: Сюжетті және сюжетсіз

Ата – анадан ұрпаққа берілетін биологиялық ұқсастыТұқымқуалаушылық

Ата – анадан ұрпақтан беруілетін биологиялық ұқсастық – тұрымқулашылық

Ата аналар жиналысындағы тәрбиеші баяндамасының көлеміС. 20-25 минут

Ата аналардың педагогикалық оқулары,бұлЕ. Бала тәрбиесі жайнда ата-аналармен жүргізілетін жұмыс формасы

Ата-анадан ұрпаққа берілетін биологиялық ұқсастық Д . Тұқымқуалаушылық

Ата-аналардың өз баласына қарым-қатынасын өзгертуге ықпал ететін жұмыс түрі, ол-тренинг

Ата-аналармен жұмыс

Атмосфераның бір жердегі төменгі қабатының белгілі бір уақыт ішіндегі физикалықжағдайы

Ауаның температурасын өлшейтін күрал - Термометр

Ауаның температурасын өлшейтін құрал Термометр

Ауаның температурасын өлшейтін құрал-Е термометр

Ауаның температурасын өлшейтін құрал---Термометр

Ауа-райы болжайтыy жанды барометр гүлдер - кульбаба мен шатырша гүл

Ауруға шалдыққан балықты күту жолдары - Ауруға шалдыққан балықты жылы су құйылған ыдысқа бөліп алу, жарты сағат марганецті калий тұзының шала ерітіндісіне ұстап тұру

Аяқталған интонацияны үйренуге арналған пысықтау жаттығулары - ... грамматика сабақтарында жүргізіледі

Аяқталмаған интонация түрлеріЕ. санау, кіріспе, сөз, атау, ескерту, қарама-қарсы қою

Аяқталмаған интонация түрлері-Санау,кіріспе сөз,атау,ескерту,қарама-қарсы қою

Аяқты бүгіп тік жүгіріп келіп секіру әдісі Биіктікке секіру

Аяқты бүгіп тік жүгіріп келіп секіру әдісі-Биіктікке

Аяқтың ұшымен, аяқты артқа сермеп, аяқты алға сермеп ол-Жүгіру түрлері

Ә. Дүйсенбаевтің «Не деу керек?» шығармасы оқылатын топ – Сәбилер тобы

Ә. Дүйсенбиевтің «Не деу керек?» шығармасы оқылатын топД. Сәбилер тобы

Ә.Сәрсенбаевтың «Ақ лақ» өлеңі жаттатылатын топ – сәбилер

Әдіс-тәсілдерді ауыстыру, балалардың бағдарлау рефлексін қоздыру, ақыл-ойын қозғау, белсенділігін күшейту себептілігі-Белсенділігін арттыру себептілігі

Әлеуметтік институттарға жатпайтыны- саяси ұйымдар

Әлеуметтік институттарға жатпайтыны----Саяси ұйымдар

Ән айту сабағындағы баламен қарым- қатынас әдісі В. Жеке дифференциалы

Ән айту тәртібі - Денені тік ұстап еркін тұру немесе отыру

Ән айтуда дирижерлау әдісінің пайдасы-Бірге бастап бірге аяқтауға, жылдамдықты түрлендіруге, тынысты бірге алуға

Ән айтудағы тыныс алу тәртібі-Фраза аралығында

Ән айтудың диапазоны дегеніміз: Дауыс жақсы естілетін ең төсенгі және ең биік дауысқа дейінгі аралықтардағы дыбыстар көлемі

Ән салу дағдысы мен қалыптастырылған әдіс-Көрнекілік қолдану

Ән салу дағдысы мен шеберліктерін дамыту-Жас ерекшеліктеріне сай талап пен репертуарлардың күрделенуі мен өзгеруі

Ән салуға үйретудің негізгі бағдарламалық талабы: - балаға түсінікті, қызықты та жеңіл әндерді шын пейілмен әсерлі орындауға үйрету

Әңгімелеп беру мақсаты – балалардың монологтік сөзін дамыту

Әңгімелеп беру мақсатыБалалардың монологтік сөзін дамыту

Әңгімелесудің құрылымы – кіріспе, әңгіме тақырыбын дамыту аяқталуы

Әңгімені тиімді өткізуге байланысты бөлінетін топтағы балалар саны – 4 – 8 бала

Әңгімені тиімді өткізуге байланысты бөлінетін топтағы балалар саныВ.4-8 бала

Әр адамның белгілі бір іс-әрекет түріне икемділігі-Дарындылық

Әр адамның нақты жағдайда белгілі құбылысқа ие болған сезімі Е. Жеке дара

Әр адамның нақты жағдайда белгілі құбылысқа ие болған сезіміЖеке дара

Әр адамның нақты жағдайда белгілі құбылысқа ие болған сезімі-Жеке дара

Әр елде есеюді қоғамдық жағдайдың ерекшелігінің билеуі С. әлеуметтік жасы

Әр елде есеюді қоғамдық жағдайдың ерекшелігінің билеуі-Әлеумет жасы

Әр жануарды толық білу үшін ... нобайларын орындау қажет – әртүрлі бұрылыстағы, қозғалыстағы бір жануардың

Әр оқушының еркін дамуына жағдай жасау идеясын ұсынған қазақстандық ғалымЕ. А.М.Ысқақов

Әр сөзді бөліп, түсінікті етіп, тыныс белгілеріне қарай кідіріп оқу-Грамматикалық кідіріс

Әр түрлі маталарды жапсыру арқылы орындалатын көркемдік жұмыс В коллаж

Әр түрлі маталарды жапсыру арқылы орындалатын көркемдік жұмыс – коллаж

Әрекет нәтижелерін идея түрінде ұсыну В.модель

Әрекет нәтижелерін идея түрінде ұсыну-Модель

Әртүрлі арифметикалық амалдарға негізделген іс – әрекет – есептеу

Әртүрлі пратикалық іс-әрекеттерді көрсететін ұғымдар-Математикалық терминдер

Әріптердің белгіленген түрі-Шрифт

Әуен туралы түсінік – белгілі бір ойды білдіретін ырғақтық, саздық жүйедегі дыбыстар тізбегі

Әуесқой, ақ көңіл, өзгелерге жәрдем бергісі келіп, адамдарды аяп, солрарға қамкорлық көрсеткісі келетін жасЕ. 7-8 жас

Бағдарлама бойынша әр түрлі жастағы топтарда дене сабақтары аптасына жүргізілуі тиіс – үш рет

Бағдарлама бойынша егілетін жеміс ағаштары мен жидекті бұталар - Алма ағашы, шие, қара қарақат, таңқурай

Бағдарлама бойынша егілетін жеміс ағаштары мен жидекті бұталар Д. Алма ағашы, шие, қара қарақат, таңқурай

Бағдарлама бойынша егілетін жеміс ағаштары мен жидекті бұталарАлма ағашы, шие, қара қарақат, таңқурай

Бағдарлама бойынша күннің қыста шығуы мен батуын бақылайды, күн мен су жағдайының өзгеруі арасындағы қарапайым байланысты анықтайтын топВ естияр топ

Бағдарлама бойынша табиғат мүйісінде бақылап, күтуге бағалы сүтқоректілер - Тиін, кірпі, теңіз шошқасы

Бағдарлама бойынша табиғат мүйісіндегі жәндіктерді ата - Катушка, шалшық ұлуы, физа, жүзгіш қоңыз

Бағдарлама бойынша хохлама өрнектермен таныстыру... тобындаМектепалды даярлық

Бағдарлама табиғатпен таныстырудағы оқыту тәрбиенің негізгі ұйымдастыру формасы – ұйымдастырылған оқу іс – әрекеті

Бағдарламаға сай тірі табиғат мүйісінде өсіретін өсімдіктер- Бөлме өсімдіктері

Бағдарламаға сай тірі табиғат мүйісінде өіретін өсімдіктерЕ. Бөлме өсімдіктері

Бағдарламадағы материалдарды іріктеудің негізі – Балалардың серуендеген, ойнаған, еңбек еткен кездеріндегі табиғаттағы үнемі кездесетін объектілер мен құбылыстар жөніндегі білімдерін қамту

Бағдарламадағы материалды іріктеудін негізі - Балалардың серуендеген ...

Бағдарламадағы материалды іріктеудің негізі – балалардын серуендеген, ойнаған, еңбек еткен кездеріндегі табиғаттағы үнемі кездесетін объектілер мен құбылыстар жөніндегі білімдерін қамту

Бағдарламадағы тілді оқытудың негізгі формалары-Тіл дамыту жұмысы, арнайы сабақтар

бағдарлап үйрететін түсінік Д.кеңістік

Бақташы – ең алғашқы тәрбиеші» сөзінің авторы – Ф.Фребель

Бақташы – ең алғашқы тәрбиеші» сөзінің авторы-Ф.Фребель

Бақташы ең алғашқы тәрбиеші»сөзәнің автор С. Фребель

Бақты күту – ағаштармен бұталардың төңірегіндегі қайта қазу, бұтақтарды, суару, үстеп қоректендіру, зиянкестерден қорғау

Бақшаға бөлінген алаңды ... қоршауға болады – жүгері, күнбағыспен

Бақшадағы өсірілетін гүлді – сәнді өсімдіктер – кларки, изен,нарцисс

Бақылағышты дамытады, айналадағы табиғатқа зейін қоя қарауды, жүйелілікті және құбылыста болатын байланысты, олардың себеперін анықтауды үйретеді...Табиғат күнтізбесін жүргізу

Бақылау әдісі – әдеттегі жағдайы, педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

Бақылау әдісі----Әдеттегі жағдайда, педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

Бақылау кезінде айырмашылығы немесе құсастығына қарай заттар мен құбылыстардың ерекшелгіне анықтайтын тәсіл – салыстыру

Бақылау кезінде ойлауды белсендірек ететін бағалы әдіс.С. салыстыру

Бақылау кезіңде ойлауды белсендірек ететің бағалы әдіс –Салыстыру

Бақылаудың және орындалған тәжірибенің нәтижесін көрсететін тәсіл-Сурет салу

Бақылаудың және орындалған тәжірибиенің нәтижесін көрсететін көрсететін тәсіл – сурет салу

Бақылаудың және орындалған тәжірибиенің нәтижесін көрсететін тәсілСурет салу

Бақылаудың мақсаты – мақсатқа бағытталған, танымдық процесс

Бала ағзасын шынықтырудың табиғи кештерінің факторлары- ауа,күн,су

Бала ағзасының шынықтырудың табиғи кештерінің факторлары: А.ауа күн су

Бала актер және сценариет ойыны – режиссерлік

Бала бақшадағы адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын анықтайтын құжат – мектепке дейінгі тәрбие бағдарламалары

Бала бақшадағы адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын анықтайтын құжат-"Балбабек" бағдарламасы

Бала белсенділігін арттыратын қызмет түрі: Музыкалық – ырғақтық қимылдар

Бала белсенділігіне арттыратын қызмет түрі - музыкалық – ырғақтық қимылдар

Бала білуге тиіс өлі табиғаттағы қысқы құбылыстар - Қар жауады, аяз, бұрқасып, жылымын

Бала білуге тиіс өлі табиғаттағы қыс қы құбылыстар- қар жауады, аяз , бұрқасып,жылымын

Бала білуге тиіс өлі табиғаттағы қысқы құбылыстар: Қар жауады, аяз, бұрқасып, жылымын

Бала дамуына ықпал ететін факторлар В. Тұқымқуалаушылық,әлеуметтік орта,тәрби

Бала жасында сай репертуарлар таңдау ерекшеліктері – табиғат туралы өндер

Бала ойлауының негізгі түрі:Көрнекілік – образдық

Бала организімінің күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі кезені,ол А. жеткіншектік

Бала организімінің жеке дамуыА. Онтогенез

Бала өзін тақырыбына сәйкес берудің орнына қоятын ойын түрі Е.Рольідк ойындар

Бала психикасының сырын білудегі белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде арте уақыт бойына зерттелушінінің психологиялық ерекшеліктерін білудегі әдістің бір түрі – әңгімелесу

Бала психологиясын білудің практика үшін қажеттілігі Е. Оқыту, тәрбиелеу

Бала тәрбиеленетін стихиялы сөйлеу ортасы Е табиғи сөйлеу ортасы

Бала тәрбиеленетін стихиялы сөйлеу ортасы – табиғи сөйлеу ортасы

Бала тәрбиеленетін стихиялы сөйлеу ортасы- табиғи сөйлеу ортасы

Бала тәрбиеленетін стихиялы сөйлеу ортасы-Табиғи сөйлеу ортасы

Бала тәрбиеленетін стихиялық сөйлеу ортасыТабиғи сөйлеу ортасы

Бала тілі дамуындағы 1 – ші кезең шамасы – 1 жас 3 ай – 1 жас 10 ай

Бала тілі дамуындағы 1кезең шамасы1жас 3ай – 1жас 10ай

Бала тілі дамуындағы 2 – ші кезең шамасы – 1 жас 10 ай – 3 жас

Бала тілі дамуындағы 2-ші кезең шамасы-1жас 10ай – 3жас

Бала тілі дамуындағы 3-ші кезең шамасы-3жас – 7жас

Бала тілін дамыту мәселесімен айналысқан КР ғалым Е. З. Еденбаева

Бала тілін дамытуда қолданылатын әдістер-Көрнекілік, ауызша, практикалық

Бала тілін дамытудағы дыбыстау мәдениетін қалыптастыру кезеңдері - артикуляциялық ақпарат дайындығы, жекелеген дыбысты айту

Бала тілінде барыс, жатыс септегіндегі сөздер пайда болатын жас кезеңі2,5 жас

Бала тіліндегі грамматикалық қателердің жіктелуі-Сөз тудырудағы, сөз түрлендірудегі қателер

Бала тілінің дамуындағы 3-кезе--- Д. 3 жас . жас

Бала ұжымының қалыптасу жағдайларыА баланың ұжымдық іс әрекеті

Бала ұжымының қалыптасу кезеңдері-3

Бала үш жасқа қарағанда оның ақыл-ойының дамуында... қалыптаса бастайды Сананың белгілі функциясы

Бала шығармашылығының даму кезеңі-6жас

Бала іштей сөйлеуді меңгеретін жас-3жас

Балабакшада ... бастап балаларды бірігіп құрылыс тұрғызуға үйреткен жөн: естиярлар тобынан

Балабакшада мүсіндеу оку сағатына арналған сазбалшықты ... дайындайды-Жазда

Балабақша учаскесінде ұқсайтын жануарларС. қояндар, тауықтар

Балабақшаадағы оқу – тәрбие жұмысының жүргеі, бұл – әдістемелік, педагогикалық кабиет

Балабақшада ... балалар өздерінің және жолдастарының жұмысын талдай білуге қалыптасады, мәнерлілігін байқайды-ересектер тобынан

Балабақшада көркем еңбек әрекеті ... уақытта ұйымдастырылады - оқу сағатынан тыс уақытта

Балабақшада құрастыруда конструкторлық әрекетінін түрі ... байланыстыҚолданылатын материал түріне

Балабақшада құрастыруда конструкторлық әрекетінің түрі ... байланысты-Қолданылатын материал түріне

Балабақшада мүсіндеу іс-әрекетінде қолданылатын сазбалшықтан дайындалу технологиясыС. Саз,сұйық май

Балабақшада мүсіндеу іс-әрекетінде қолданылатын сазбалшықтын

Балабақшада мүсіндеу іс-әрекетінде қолданылатын сазбалшықтың дайындалу технологиясыСаз, сұйық май

Балабақшадағы адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын анықтайтын құжат:----Мектепке дейінгі тәрбие бағдарламасы

Балабақшадағы әнді жаттату әдісі:Әнді бірнеше рет қайталау арқылы хормен айтқызып жаттықтыру

Балабақшадағы балаларды ана тілінде оқыту құралы – дидактикалық тілдік (оқу) материал

Балабақшадағы балаларды ана тілінде оқыту құралы Дидактикалық тілдік оқу материал

Балабақшадағы балаларды табиғатпен таныстырулдың негізгі мақсаты - Бала табиғат ерекшеліктерін ажырата біледі

Балабақшадағы бейнелеу әрекеті түрлерінің қызмет етуі Д. шындықты бейнелеу

Балабақшадағы бейнелеу әрекеті түрлерінің қызмет етуі-Шындықты бейнелеу

Балабақшадағы гүлбақшаның ерекшелігі – балаларға арналған мекеме

Балабақшадағы кезекшіліктің түрлері – асханада, оқыту зонасында, табиғат мүйісінде

Балабақшадағы музыкалық тәрбие берудің мақсаты – музыка туралы ұғымын кеңету арқылы эстетикалық тәрбие беру

Балабақшадағы музыкалық тәрбие берудің мақсатыМузыка туралы ұғымын кеңейту арқылы эстетикалық тәрбие беру

Балабақшадағы оқу іс әрекетін ұйымдастұрудың кезеңі В. мотивациялық-қозғаушы,іздену, ұйымдастұрушы, рефлексивті корекциялаушы

Балабақшадағы оқу іс-әрекетін уйымдастыру кезеңдері Мотивациялық-қозғаушы, іздену ұйымдастырушы, рефлексивті коррекциялаушы

Балабақшадағы оқу-тәрбие жұмысының жүрегі бұлЕ. әдістемелік, педагогикалық кабинет

Балабақшадағы оқу-тәрбие жұмысының сапалылығы мынаған байланыстыВ. Материялдық қоры мен кадрлардың білім дәрежесі, іскерлігі дағдысы

Балабақшадағы оқыту компонентіне қатысы жоға – мазмұны

Балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеу бағдарламалары

Балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеу бағдарламалары-Мектепке дейінгі ұйымдарда тәрбиелеу мен оқыту мақсат-міндеттерін және мазмұнын айқындайтын құжат

Балаға жан-жакты әсер ететін, дамуына көмектесетін, көңіл көтеретін жаттығулар жүйесі-Гимнастика

Балаға жан-жақты әсер ететтін, дамына көмектесетін,көңіл көтеретін жаттығулар жүйесі Е. гимнастика

Балаға жан-жақты әсер ететін, дамуына көмектесетін, көңіл көтеретін жаттығулар жүйесігимнастика

Балаға тілді меңгеру үшін қажет жағдайдың бастысыВ. Қарым-қатынасқа қажеттілік

Балаға тілді меңгеру үшін қажет жағдайдың бастысы-Қарым-катынасқа кажетгілік

Балаға үйрететін табиғаттағы еңбек дағдылары: Е. Өсімдіктерді күтіп баптау

Балада «мен өзім істеймін» деген дербес әрекеттің басталу кезеңі-Сәбилік кезең

Балада дұрыс психика қалыптасуының алғашқы шартты – тілді сапалы меңгеру

Балада дұрыс психика қалыптасуының алғашқы шарты.Е. Тілді сапалы меңгеру

Балада тыныс алу, ему, жұтуды қажет етпейтін процесс:Шартсыз рефлекс, инстинкт

Баладан белгілі бір дәрежеде күш жұмсауды, қиындықтарды жеңуді талап ететін – жаңа жаттығуды игеру процесі

Баладан белгілі бір дәрежеде күш жұмсауды, қиындықтарды жеңуді талап ететін-Жаңа жаттығуды игеру процесі

Баладан белгілі бір дәрежеде күш жұмсауды, қиындықтарды жеңуді талап ететін-жаңа жаттығуды игеру процесі

Баладан белгілі бір дәрежеде күш жұмсауды, қиындықтарды жеңуді талап ететін-Жаңа жаттығуды игеру процесі

Баладан белгілі бір дәрежеде күш жұмсауды, қиындықтарды жеңуді талап ететін-жаңа жаттығуды игеру процесі

Балалар алдыңда адамға тән сезімдер дүниесін ашып, жеке адамға, кейіпкердің жан дүниесіне қызығушылық тудыруКөркем әдебиет мақсаты

Балалар альбомының авторыЕ. П. Чайковский

Балалар арасындағы қалыптасқан өзара қарым –қатынастарды,құрдастар тобындағы әр баланың орнын зерттейтін әдісА. Әлеуметтік өлшем

Балалар арасындағы қалыптасқан өзара қарым-қатнастарды, құрдастар тобындағы әр баланың орнын зерттейтін әдіс: Әлеуметтік өлшем

Балалар арналған радио хабарлар мазмұны – балалар бақшасында, әңгімелеп беруге ұсынылған шығармалар

Балалар бақшасы жұмысының жоспарлаудағы негізгі құжат.Е. Бағдарламалар

Балалар бақшасымен қоштасу ертеңгілікті өткізілетін топ – ересектер тобы

Балалар бақшасында баланың ересектерге еліктеуі – үлгі – өнеге

Балалар бақшасында баланың ересектерге еліктеуі-Үлгі өнеге

Балалар бақшасында көркем шығарманы оқу, әңгімелеп беру сабағы басшылыққа алатын жоспар түрі. Белгіленген

Балалар бақшасында қолданылатын сахналық тәсілдердің түрлері-Инсенировкалық ойын, сахналанған көрініс, қуыршақ театры

Балалар бақшасындағы гинастиканың ерекшелігі – балаларды дұрыс қимылдауға үйрету

Балалар бақшасындағы есептеудің әдістері-қосу және шегеру әдістері

Балалар бақшасындағы күн тәртібі дегеніміз, бұл: Ғылыми жағынан негізделген өмір тәртібі

Балалар бақшасындағы музыкалық тәрбиенің міндетіА. Баланы жан-жақты дамытып мектепке дайындау

Балалар бақшасындағы тәрбиенің негізгі бір саласы – баланың тілін дамыту, ана тілінде сөйлеу білуге үйрету

Балалар бақшасындағы тірі табиғат мүйісінің маңызы-Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен көрнекті және әрекетті түрде таныстырудың ең қажетті жағдайларының бірі

Балалар бақшасының тәрбиешісі үшін үлгілі сөйлеу тілін меңгеру – тәрбиешінің кәсіби даярлығының көрсеткіші

Балалар еңбегінің түрлеріне...жатады Е шаруашылық тұрмыстық табиғаттағы еңбек,өзіне өзі кызмет көрсету

Балалар жұмыстарын талдау кезінде тірбиеші балаларда..оятадыЕ. жағымды эмоцияларын

Балалар зейінін жинақтауда, шаршағанын сейілтуде, ортақ көңіл – күй тудыратын әдіс – ойындар

Балалар мекемелерінде жүгізілетін тәрбие жұмысы мақсаты – сауат ашуға арналған жаттығулар

Балалар мекемелерінде жүргізілетін тәрбие жұмысының маұсатыЕ. Баланы жан-жақты, мектептегі оқу ісіне дайндау

Балалар мүсіндеген фигураларды...қолдануға болады-сабақтан кейін ойында

Балалар ойлауын дамытудың міндетті шарты болып табылатыны;Е. Білім алу

Балалар ойындарында көрсетілетін шындық рөл – ойын құқытары

Балалар өлі және тірі табиғат арасындағы байланыстарды анықтайтын әрекет түріСеруен

Балалар өлі және тірі табиғат арасындағы байланыстарды анықтайтын әрекет түріС. Серуен

Балалар өнерді қабылдауда қосымша мәліметті... арқылы алады-Дидактикалык ойындар

Балалар псизологиясының зерттейтін объектісі:Балдырғанның психикалық дамуы

Балалар психикасының дамуындағы тәтижелі мезгіл сензитивтік

Балалар психологисы сүйенетін ғылым Е. Жалпы психология

Балалар психологиясы сүйенетін ғылым – жалпы психологиясы

Балалар психологиясы сүйенетін ғылым-Жалпы психология

Балалар психологиясымен байланысты ғылымдарЖалпы психология, жас ерекшілігі анатомиясы, физиологиясы

Балалар сөйлегенде сөзді септеудің немесе жіктеудің өнімді типі бойынша өзгертеді – сөз түрлендірудегі грамматикалық қатерлер

Балалар сөйлегенде сөзді септеудің немесе жіктеудің өнімді типі бойынша өзгертеді-Сөз түрлендірудегі грамматикалық қателер

Балалар табиғат жағдайларымен тікелей табиғатта танысаттын оқу іс – әрекет – экскурсия

Балалар ұжымын қалыптастыру көмектесетін алғы шарттар: - баланың ұжымдық іс – әрекеті, балабақша қызметкерлерінің ынтымақтастығы

Балалар ұжымын қалыптастыру шарты – балалардың ұжымдық іс –әрекеті

Балалар үйрген сөздеріне ұқсас сөздер жасап алуы – сөз тудырудағы лексикалық қателер

Балалар үйренген сөздеріне ұқсас сөздер жасап алу Е. Сөз тудырудағы граматикалық қателер

Балалар үшін айтуы қиын дыбыстар – таңдай ортасы, таңдай арты дыбыстары

Балалар хорының репертуарлар мазмұны-Балалар әндері, қысқа әуендер, халық әндер жанрлары

Балалар, мекемелерінде жүргізілетін тәрбие жұмысының басты мақсаты – баланы жан – жақты дамыту, мектептегі оқу ісіне дайындау

Балаларға бұрыннан таныс тақырыпта әңгіме айту-... Алдын ала әзірленген әңгіме

Балаларға дене тәрбиесі жаттығуларын жүйелі түрде үйретудің негізгі формасы-Дене тәрбиесі сабақтары

Балаларға қайталап айтқызудан бұрын істелетінТиісті мәтінді оқып беру

Балаларға музыкалық білім беру жұмыстарының негізгі формасы: Музыкалық сабақтар

Балаларға өлі және тірі табиғат туралы және оларды сезіммен қабылдай алатын объектілері мен құбылыстарының арасындағы қарапайым байлықтар жөнінде білім беру.-----Ақыл ой тәрбиесінің міндеттері

Балаларға өлі және тірі табиғат туралы және оларды сезіммен қабылдай алатын обьектілері мен құбылыстарының арасындағы қарапайым байлықтар жөнінде білім беру -Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері

Балаларға сан мен есепті оқыту әдістемесінің мәселелерімен айналысқан ғалымдар: Л.К. Шлегер, Е.И. Тихеева, Ф.Н. Блехер

Балаларға сан мен есепті оқыту әдістемесінің мәселелерімен айналысқан ғалымадар-Л.К.Шлегер, Е.И.Тихеева, Ф.Н.Блехер

Балаларға сан мен есепті оқыту әдістемесінің мәселелерімен айналысқан ғалымдар-Л.К.Шлегер,Е.И.Тихеева,Ф.Н.Блехер

Балаларға табиғи объектілердің қасиеттерін таныстыру қажет болған жағдайда ұйымдастыырылатын жұмыстың формасы - Тәжірибе

Балаларға табиғи объектілердің қасиеттерін таныстыру қажет болғап жағдайда ұйымдастырылатын жұмыстың формасы – тәжірибе

Балаларға табиғи объектілердің қасиеттерің таныстыру қажет болған жағдайда ұйымдастырылатың жұмыстың формасыТәжірибе

Балаларда қарым қатынас жасаудың, жақсы жолдас пен дос болу ұғымдарын тәрбиелеудегі тәрбиешінің амалы-ол

Балаларда қарым-қатынас жасаудың,жақсы жолдас пен дос болу ұғымдарын тәрбиелеудегі тәрбиешінің амалы ол- әдеби шығармаларды оқып тұру, балалармен этикалық тақырыпта әңгіме өткізуі керек

балаларды жазғы құбылыстармен таныстырудың мақсаты:В ауа –райын жемістерді кұстарды біледі

Балаларды 3 дөңгелекті велосипедті тебуге үйрететін жас-Екі жас

Балаларды байқағытыққы,тапқырлыққа баулу, ой қиялын ұштастыру логикалық ойлау қабілетін дамытуЕ.жұмбақ құрастыруды үйретудің мақсаты

Балаларды байқағыштыққа, тапқырлыққа баулу, ой қиялын ұштастыру, логикалық ойлау қабілетін дамыту-Жұмбақ құрастыруды үйретудің мақсаты

Балаларды балабақшада сөйлетуге үйрету формаларыӨзара еркін сөйлесу, арнайы өткізілетін сабақтар

Балаларды балабақшада сөйлеуге үйрету формалары- өзара еркін сөйлесу, арнайы сабақтар

Балаларды балабақшада сөйлеуге үйрету формаларыЕ. өзара еркін сөйлесу,арнайы өткізілетін сабақтар

Балаларды бүкіл қыс бойы табиғат мүйісінде кезекші болады, өсімдіктерге су құяды, топырақ қопсытады, жапырақтарды жуады, пияз, сұлы егеді, үй құстарына бақылаулар жүргізетін топ Мектепке даярлық тобы

Балаларды еңбекке тәрбиелеудегі еңбек әрекетінің маңызды түрі, ол – өзін – өзі қызмет көрсету

Балаларды еңбекке тәрбиелеудегі еңбек әрекетінің маңызды түрі, ол...Өзіне-өзі қызмет көрсету

Балаларды еңбекке тәрбиелеудегі еңбек әрекетінің маңызды түрі, ол Е өзіне өзі қызмет көрсету

Балаларды еңбекке тәрбиелеудегі еңбек әрекетінің маңызды түрі, ол...Өзіне-өзі қызмет көрсету

Балаларды естуге тыңдауға, сөзді дұрыс қабылдай білуге үйрету.В дауыстап оқу мақсаты

Балаларды жас ерекшелігіне қарай топтау реттелігі: Балғын, кішкентайлар, орта, ересек

Балаларды жас ерекшелікгіне қарай топтау ретілігі – ересек, мектепке даярлық топ,аралас топтар

Балаларды құрдастар ұжымында тәрбиелейтін адамгершілік принципі – жеке дара тәсіл

Балаларды құрдастар ұжымында тәрбиелейтін адамгершілік принципіЖеке дара тәсіл

Балаларды мезгілдік, мақсаттық, себептік синтаксистік қатынастарды қолдануға үйрететін жас кезеңі – бес – алты жастан бастап

Балаларды мезгілдік, мақсаттық, себептік синтаксистік қатынастарды қолдануға үйрететін жас кезеңі-5-6 жастан бастап

Балаларды мезгілдік, мақсаттық, себептік синтаксистік қатынастарды қолдануға үйрететін жас кезеңі-Бес-алты жастан бастап

Балаларды мезгілік, мақсаттық, себептік синтаксистік қатынастарды қолдануға үйрететін жас кезеңі Үш-төрт жастан бастап

Балаларды мектепке оқытуға дайындауда ... маңызды роль атқарады

Балаларды мектепке оқытуға дайындауда ... маңызды роль атқарадыОқу әрекетінің элементтерін қалыптастыру

Балаларды оқыту проблемасының негізін қалаған ғалымдар Е. Е.И. Тихеева,А.М Леушина

Балаларды оқытуда көрнекі құралдарды пайдалану және күрделендіру жолы-Нақтылы, сюжетті нәрседен сюжетсізге қарай, көрнекіліктің матеиал түрінен материалданғанға қарай

Балаларды санауға үйретудегі санның мәні былайша жіктеледі-Сандық, реттік

Балаларды санауға үйретудегі санның мәні былайша жіктеледіСандық, реттік

Балаларды сөздің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесінің міндеттері – мәтінді іріктеп алу, сөйлемді дұрыс айтуға тәрбиешінің машықтануы балаларды мәтінді есте сақтауға ынталы болуға қызықтыру, мәтінмен жұмысты тиянақты ұйымдастыру

Балаларды сөздің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесінің міндеттері-Мәтінді іріктеп алу, сөйлемді дұрыс айтуға тәрбиешінің машықтануы, балалрды мәтінді есте сақтауға ынталы болуға қызықтыру, мәтінмен жұмысты тиянақты ұйымдастыру

Балаларды табиғатпен таныстыру және экология негіздері әдістемесінің мақсаты:-----Заттар, өлі және тәрә табиғат құбылыстары, балалардың оларға деген ықыласы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу жөнінде білім беру.

Балаларды табиғатпен таныстыру іс-әрекеті Е. ойын,еңбек, оқу іс-әрекет

Балаларды табиғатпен таныстыру іс-әрекетінің формалары - Оқу іс-әрекеті, экскурсиялар, серуен, табиғат мүйісіндегі

Балаларды табиғатпен таныстыруда ескерілетін жұмыс түрі-табиғат құбылстарны қашан, қай уақытта болатыны жөнінде түсінік беру

Балаларды табиғатпен таныстыруда ескерілітін жұмыс түріВ табиғат құбылыстарының кашан кай уакытта болатыны жөнінде түсінік беру

Балаларды табиғатпен таныстырудағы рөлдік орындардың орны-С. балалардың табиғатқа және еңбекке деген көзқарасын анықтайды

Балаларды табиғатпен таныстыруды ескерілетін жұмыс түрі...Табиғат құбылыстарын қашан, қай уақытта болатыны жөнінде түсінік беру

Балаларды тәрбиелеу мен оқытуға бағытталған іс-әрекет түрлері А. Балалардың өз бетінше еркін іс-әрекетті,үлкедердің балалармен бірлескен іс әрекеті

Балаларды ұйымдастыра білу, педагогикалық шеберлігі –педагогикалық әдептілік

Балалардың өз бетімен бейнелеу әрекетімен айналасу үшін топ бөлмесінде... ұйымдастырыладыА. Бейнелеу әрекетінің бұрышы

Балалардың ақыл күшіне, жұмыс қаблетіне және зейініне сай оқыту формасы:Сабақ

Балалардың ән айту қабілеттерін дамытудың аса маңызды шарты: Есту мен дауысты үйлестіру

Балалардың ән айту қабілеттерін дамытудың аса маңызды шарты-Есту мен дауысты үйлестіру

Балалардың әндер мен пьессаларды шығармашылықпен орындату сәттері-Мерекелер мен ойын сауықтарда

Балалардың әншілік дағдылары мен шебердіктерін қалыптастыру талаптары:Дыбыс шығару, тыныс алу, дикцияның өзара әректі мен хор дағдылары

Балалардың бейнелеу әрекетінде ... маңызды роль атқарады – өздерін толғандыратын ойларын жеткізе білу қабілеттері

Балалардың бейнелеу әрекетінде ... маңызды роль атқарады Өздерін толғандыратын ойларын жеткізе білу қаблеттері

Балалардың белсенді ойлау қызметінің дамуына ересектердің мақсатты ықпалы, бұл – ақыл – ой тәрбиесі

Балалардың білетін жабайы аңдары - Қасқыр, түлкі, арыстан, жолбарыс

Балалардың білімі мен іскерлік дәрежесін ескеріп, топтық тапсырмалар орындауы – ұжымдық жұмыс

Балалардың бірлескен жұмысын бақылаудың ерекше түрі Ұжымдық еңбектін бастамасы

Балалардың денелерін жалпы дамытатын жаттағуларға, негізі қимылдардыНегізігі бөлімінің міндеті

Балалардың денсаулығын сақтау және нығайту дене тәрбиесінің ... – міндеті

Балалардың денсаулығын сақтау және нығайту дене тәрбиесінің-Міндеті

Балалардың еңбекте шаршап қалмауы үшін қолданатын тәсіл-Сергіту сәті

Балалардың жалпы денелерін дамытатын жаттығуларға, негізгі қимылдарға үйрету - негізгі бөлімнің міндеті

Балалардың жартысымен оқу іс – әрекеті өткізілетін топ – бірінші сәбилер

Балалардың жас ерекшелігін ескеру, оқыту принциптерін басшылыққа алу, дыбыстарды дұрыс айтуға, сөздерді дұрыс жазуға, дыбыстарды әріптермен дұрыс таңбалауға үйрету, буындап оқу арқылы сөзді тұтастай оқуға дағдыландыру, байланыстырып сөйлеу тілін дамытуСаут ашу міндеттері

Балалардың жеке сөздерді қолданудағы ерекшелігіЕ.Балалардың көпшілігі жалпы ұғым беретін сөздерді білмейді

Балалардың зейінің қолөнер бұйымдарының жаңа түрлеріне аудару үшін, тәрбиеші оқу сағатына дейін ... ұйымдастырадs-Үлгі көрмесін

Балалардың зейінің қолөнер бұйымдарының жаңа түрлеріне аудару үшін, тәрбиеші оқу сағатына дейін ... ұйымдастырадыҮлгі көрмесін

Балалардың кеңістік бағдарын дамытудағы негізгі анализаторлар – қозғалыс

Балалардың кеңістің бағдарын дамытудағы негізгі анализаторлар Д. Қозғалыс

Балалардың қимыл - қозғалыс әрекетін, негізгі қимылдарды жасауға жаңа жағдай туғызатын жұмыс түрі-Жорық

Балалардың қимыл әрекеті процесінде жалаңаш терінің сыртына ауаның тікелей ықпал етуін қамтамасыз ететін... Ауа ваннасы

Балалардың қимыл-қозғалыс әрекетін, негізгі қимылдарды жасауға жаңа жағдай туғызатын жұмыс түрі-Жорық

Балалардың қолдарын алға созып, сапта тұруы – тізбек тұрыс

Балалардың құсты бақылауыС. Атайды, қауырсындарының түр түсін анықтайды, аяқтары және қанаттарының құрылысын жерде жүретінің, жемді алатынын тазалаған бақылайды

Балалардың лексикалық қорында аз кездесетін сөздер-Синонимдер, антонимдер, коп мағыналы сөздер

Балалардың міндеті мектепалды дярлығы тұжырымдамасының көркем эстетикалық даму блогыА. Музыка,бейнелеу, еңбек құрастыру

Балалардың нәрселер өлшемдерін қабылдау ерекшеліктері – өлшем белгісін балалар нақтылы нәрселер арқылы есінде сақтайды және өлгемдерді бағалаудағы салыстырмалылықты бірден тани алмайды.

Балалардың ойдан шығарып айтуын жіктеу түінің бірі – сурет бойынша шығармашылық ойдан құрастыру

Балалардың өз беттерімен әрекеттенуі сабақтан тыс уақытта....байланыстаВ. Шығармашылық ойындармен, сауық және мерекелермен

Балалардың өзге балалармен бірге және әр түрлі қарым-қатынастарда болуы Балалар қоғамы

Балалардың өлі және тірі табиғат объектілері мен құбылыстарын тікелей қабылдауыБақылау

Балалардың сөздік қорын дамыту жиі қолданылатын әдіс- практикалық

Балалардың сөздік қорын дамытуда жиі колданатын әдіс-Практикалық

Балалардың сөздік қорын дамытуда жиі қолданылатын әдісПрактикалық

Балалардың табиғатпен таныстыру әдісі дегеніміз – баланың қабылдауын, меңгеруін жақстару

Балалардың табиғатпен таныстыру әдісі дегеніміз… Е. баланың қабылдауын меңгеруін жақсарту

Балалардың табиғаттағы болып жатқан маусымдық өзгерістерді бақылауын өткізетін экскурсия орны – Жылдың әр түрлі маусымында белгілі бір орынға экскурсия жасау

Балалардың табиғаттағы еңбегін ұйымдастыру құралдарыСуқұйғыш, күрек, тырма

Балалардың танымдық, еріктік, эмоциялық дамуын және практикалық дағдыларының қалыптастырушы-Қимыл-қозғалыстық әрекеттер

балалардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу - мадақтау

Балалардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеуЕ.мадақтау

балалардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу-мадақтау

Балалардың түрлі рөлдерде ойнауы. Бұл – сахналық қойылым

Балалардың эстетикалық талғамын қалыптастыруда маңызды роль атқаратын тәсілі Е.оқыту

Балаларлық творчесволық сабақтары міндетті де, мәжбүрі де бола алмайды және балалық мүдделерден ғана болуы мүмкін» - деген – Л.С.Выготский

Балалармен жүргізілетін режиссерлік ойынның ерекшелігі – ертегінің немесе әңгіменің сюжеті бойынша балалр белгілі рөлдерді атқарару

Балалары табиғатпен таныстыру құралдары - Табиғи көкөністер, суреттер

Балалбақшада оқу іс – әрекеттерін күннің I – ші жартысында өткізудің себебі, - бала бұл кезде ақыл – ой түскен салмақты жеңіл көтереді, күн жарығы жақсы түседі

Балалрдың белсенді ойлау қызметінің дамуына ересектердің мақсатты ықпалы бұл- ақыл-ой тәрбиесі

Балалық шақта мінез – құлық сапаларын қалыптастыруға жатпайтын іс – әрекет түрі – мотив

Балама бағдарламалардың музыкалық тәрбие берудегі мақсаты – жан – жақты жетілген, ұлттық сана – сезімі қалыптасқан бала тәрбиелеу

Баланы ә ән салуғаүйретуде музык ажетекшісінің міндеттеріВ. Аспапта сүйемелдей білу,,дұрыс қоя білу, бірге айтып жаттықтыру

Баланы ән салуға үйретуде музыка жетекшісінің міндеттері – аспапта сүйемелдей білу, дауыс қоя білу, бірге айтып жаттықтыру

Баланы дұрыстап айқын сөйлеуге жеке дыбыстарды алмастырмай дұрыс айтуға үйрету тіілін жаттықтыруА.жаңылтпаш үйретудің мақсаты

Баланы дұрыстап айқын сөйлеуге, жеке дыбыстарды алмастырмай дұрыс айтуға үйрету, тілін жаттықтыруЖаңылтпаштардың үйретудің мақсаты

Баланы дұрыстап айқын сөйлеуге, жеке дыбыстарды алмастырмай дұрыс айтуға үйрету, тілін жаттықтыру- Жаңылтпаштарды үйретудің мақсаты

Баланы өзімен сөйлесіп тұрған адамның бетіне көңіл қоя қарауға, түрлі түсті, жылтырауық ойыншықтарға көз тоқтату, қозғалып тұрған нәрселерді бақылауға үйрететін уақыт кезеңдері – 2,5 – 3 айға дейін

Баланы сөздің дыбыстық мәденитеіне тәрбиелеудің тиімді жолы В. Артикуляциялық жаттығулар жүргізу

Баланы сөйлеуге үйретудің негізгі әдісі-Тәрбиешінің үлгі әңгімесі

Баланы сөйлеуге үйртеудің негзігі әдісі – тәрбиешінің үлгі әңгімесі

Баланы табиғатқа деген сүйіспеншілікке және тірінің бәріне ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу В адамгершілік тәрбиесі

Баланы төңірігіндегі

Баланын сөйлеу ортасының дамыту мүмкіндігі- Сөйлеу ортасы - даму потенциалы

Баланың 6айдан 9айлық кезеңінде жасалынатын массаж-Арқа кеуде қарын массажы

Баланың ағзасының әлсіз,кінәмшіл, ауруға бейім келетін кезеңЕ. сәбилік кезең

Баланың адамгершілік бейнесін қалыптастыру дегеніміз А. Жеке тұлғаны тәрбиелеп ақыл-ойын дамыту

Баланың әнді тыңдауын, музыкалық ойыншықтармен аспаптардың дыбысын естуін қалыптастыруды жалғастыра беретін уақыт кезеңдері-9-10айдан бастап 1 жасқа дейін

Баланың бақылауды жетілетін, сұрақ қоятын, ертегі, әңгіме тыңдауға әуестенетін шағы – бірінші сәбилік кезең

Баланың бақылауы жететін, сұрақ қоятын, ертегі, әңгіме тыңдауға әуестенетін шағы-Бірінші сәбилік кезең

Баланың бақылауы жетілетін,сұрақ қоятын,ертеңгі, әңгіме тыңдауға Е Бірінші сәбилік кезең

Баланың білімін бақылауда қолданылатын әдістер – оқу, ауызша айту, түсіндіру, сурет көрсету

Баланың білімін бақылауда қолданылатын әдістерОқу, ауызша айту, түсіндіру, сурет көрсету

Баланың дамуына ықпал ететін факторлардың бірі тұқым қуалаушылық, бұл:

Баланың денсаулығының бұзылуына себепші болатын басты жағдай – күн режимінің бұзылуы

Баланың денсаулығының бұзылуына сепебші болатын басты жағдайКүн режимінің бұзылуы

Баланың дүкенге барудан бұрын өзінің ақшасын санап алу әрекеті-Санау операциясы

Баланың екінші жылындағы дпму ерекшелігі А. өз бетінше жүру

Баланың есту дағдысын дамытуға арналған жұмыс түрлері - Үйірмелер сабақтар ойын сауықтар кештер ертеңгіліктер

Баланың есту дағдысын дамытудағы арналған жұмыс түрлеріҮйірмелер, сабақтар, ойын-сауықтар, кештер, ертеңгіліктер

Баланың жақсы денсаулық күйі, төзімділігі, қолайсыз жағдайға қарсы тұра білуі, антропометриялық көрсеткішінің сәйкестігі, бұл – баланың физиологиялық дамуы

Баланың жақсы денсаулық күйі, төзімділігі, қолайсыз жағдайға қарсы тұра білуі, антропометриялық көрсеткішінің сәйкестігі, бұл;Е.Баланың физиологиялық дамуы

Баланың жанұядағы, балабақшадағы күнделікті тәртібінің міндетті бөлігі-Ертеңгілік жаттығу

Баланың жек музыкалық қызметінің туындау жолдары-Баланың өз инициативасынан

Баланың жеке басын дамытуға бағыттылған принцип – дамыта оқыту

Баланың жеке басын жан- жақты дамытудың басты көзі-Эстетикалык тәрбие беру

Баланың жеке басының қалыптасуының алғашқы кезеңіСәбилік және мектепке дейіңгі кезең

Баланың жеке басының қалыптасуының алғашқы кезкңі С.Сәбилік және мектепке дейінгі кезең

Баланың жеке басының ұжымда және ұжымның жәрдемімен тәрбиелеу дидактикалық принциптерінің бірі-Жеке дара әдіс принципі

Баланың жеке музыкалық қызметінің туындау жолдарыЕ. баланың өз инициативасының

Баланың жеке шығармашылық іс – әрекетінің дамуы арқылы көрніетін топ – ересектер тобы

Баланың жиындарды ажырата және салыстыра білу қабілеттілігі-Жиы элементтері мен бүтін жиынды-сапалық қасиеттері бойынша ажырата білу қабілетімен көрінеді

Баланың келер шақ етістікті қолданып сөйлейтін жас мөлшері-4

баланың қоршаған болмысты бейнелеп, өз білімін анықтауындағы маңызы зор тәрбие құралы - Ойын

баланың қоршаған болмысты бейнелеп, өз білімін анықтауындағы маңызы зор тәрбие құралыОйын

Баланың мектепке оқуға психологиялық дайндығының маңызды компоненті-Адамгершілік-ерік

Баланың музыкалық – дидактикалық ойындар барысында дамитын қабілеті – жан – жақты сенсорлық қабілеті

Баланың музыкалық қабілетін жан-жақты дамыту көзі-Эстетикалық тәрбие

Баланың музыкалық--дидактикалық ойындар барысында дамитын қабілеті ---Жан жақты сенсорлық қабілеті

Баланың музыкалық-дидактикалық ойындар барысында дамитын қабілеті-Жан-жақты сенсорлық қабілеті

Баланың ойлау ерекшелігін дамыту әдісі Е. көрнекі

Баланың Отанға деген сүйіспеншілігі ... басталады-Отбасынан

Баланың өзін-өзі қалай бағалайтынын зертеген ғалым- К.Левин

Баланың сөзді айтуды моделі – сөзді есту – айтуды үйрену

Баланың сөзді айтулағы моделі Е. сөзді есту-айтуды үйрену

Баланың сөйлеу ортасының дамыту мүмкіндігіСөйлеу ортасы – даму потенциялы

Баланың сөйлеуге үйретудің негізі әдісі Тәрбиешінің үлгі әңгімесі

Баланың сыртқы бағдарлау, іс – әрекетінің көмегімен орындалатын ойлау түрі – көрнекі іс – әрекеттік

Баланың тіл алуының себептерге бөліну түрі?---Екіге

Баланың тілін дамыту жөніндегі арнайы сабақтар мазмұны-Айналамен, табиғатпен таныстыру, «көркем әдебиет», «ана тілі»

Баланың үлкендермен ең алғашқы қарым-қатнас қажеттілігі:Әлеуметтік

Баланың үлкендермен ең алғашқы қарым-қатынас қажеттілігі А. Әлеуметтік

Балбөбек бағдарламасының мақсаты Балабақшадағы тәрбиелеу мен білім беру жұмыстарын тұжырымдамаға сәйкес түбегейлі өзгеру

Балбөбек» бағдарламасы бойынша жұма күндері ... өтеді - Тәрбие жұмыстары жүргізіледі

Балбөбек» бағдарламасының кіріктірілген блоктарының бірі, ол – өнер көзі - халықта

Балбөбек» бағдарламасының толықтай қолданысқа енге жылы - 1996ж

Балбөек» бағдарламасының толықтай қолданысқа енген жылы – 1996 ж

Балдырғанның психикалық даму заңдылықтары мен факторларын,жеке басының қалыптасуын зерттейтін психологияның саласы-Балалар психологиясы

Балықтын денесі ірі қабыршықпен қаптплған, түсі сарығыш қоңыр, аузының жиектерінде қос мұртты бар, шабақпен бірге аквариумда ұстайды Ақ қайран

Балықтың денесі ірі қабыршақпен қапталған, түсі сарғыш қоңыр, аузының жиектерінде қос мұрты бар, шабақпен бірге аквариумда ұстайды – ақ қайран

Балықтың денесі ірі қабыршақпен қапталған, түсі сарғыш қоңыр, аузының жиектерінде қос мұрты бар, шабақпен бірге аквариумда ұстайды - Ақ қайнар

Барлаушы сұрақ қойылатын байланыстыра сөйлеу түрі-Монолог

Барлық органдар мен жүйелердің қалыпты жұмыс істеу

Барлық сабақта тұтас дидактикалық ойындар өткізілетін топ – сәбилер тобы

Барлық топ балаларының тасбақаны бақылау жолдары Дөнес және қатты қылқанның астынан басы, аяғын, құйрығын тығып алуы, қысқа және жуан аяқтарымен жылжығаның, жақ-сүйегінің өсімдіктерді тіспен жұлуын

Бастауыш мектеп жасындағы» деген терминнің орнына қолданылатын сөз:Кіші оқушы

Бастың суретін салып үйрену ... салудан басталады – бас сүйегін

Батик өнер дегенімізМатаға анилин бояуымен түсірілген көркем бейне

Батик өнері дегеніміз – матанға анилин болцымен түсірілген көркем бейне

Безендірудің бір бөлігі (қабырға газеті, плакат) – шрифт

Бейнеленген заттардың шындықпен ұқсастығыЕ. көлемін анықтауда

Бейнелеу әрекетінің бағдарламасы... бөлімнен тұрадыТөрт

Бейнелеу әрекетінің басқа әрекеттермен байланысы ойын, еңбек, музыка т.б ... болу болу қажетЖүйелі

Бейнелеу әрекетінің басқа әрекеттермен байлнаысы ойын, еңбек, музыка, т.б. ... болу қажет – жүйелі

Бейнелеу әрекетінің корнектілігі ... сақталадыӘдістемелік бөлімде

Бейнелеу қызметіне, құрастыруға үйрету кезінде пайдаланатын тәсіл-Үлгі көрсету

Бейнелеу өнердің ғылыми негіздері – перслектива,туспиғу жарық – көлеңке анатомия

Бейнелеу өнері жанры:Д. Портрет

Бейнелеу өнері түрін көрсетіңіз – графика

Бейнелеу өнерінде құстар мен жануарларды бейнелейтін суретші---Анималист

Бейнелеу өнерінде мольберт – аяғы бар сурет салуға арналған құрал

Бейнелеу өнерінде перспектива ..... көрсету үшін қолданылады-Кеңістікті

Бейнелеу өнерінің балалардың көркем –шығармашылық қабілеттерін дамытудағы рөлі – бейнелеу дағдылары мен іскерліктер жүйесіне оқыту

Бейнелеу өнерінің негізгі және оқыту әдістемесі» пәнінің негізгі міндеттері

Бейнелеу өнерінің оқу сағат түрлерін жоспарлағанда ...ескеру қажет –әр түрінің өз ерекшелігі болатыны

Бейнелеу іс – әрекетіне қажетті жоқ құрал – жабдықтар қатары – ине, жіп, оймақ

Бейнелеу іс әрекетіне қажеті жоқ құрал – жабдықтар қатары-Ине, жіп, оймақ

Бейнелеу іс-әрекетін мазмұнын ашатын, тематардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат А. Мемлекеттік стандарт

Бейнелеу іс-әрекетінің бір түрі-жапсырмалау балабақшада... топта басталадыЕ. 2 сәбилер

Бейнені толық көрсетуде тәрбиешімен қолданылатын әдіс:Е. Кандай да бір жаңа әдіс бірінші рет қолданылғанда

Бейненің алыстаған сайын түсінің өзгеріп ,бұлдырауы-кеңістік перспективасы

Бейненің алыстаған сайын түсінің өзгеріп, бұлдырауы-Кеңістік перспективасы

белгілейді,адамдардың еңбегімен тпнысады, бөлмедегі өсімдіктерді,жануарларды күтеді,арасындағы байланысты анықтайды Е. мектепке даярлық топ

Белгілі бір әдістің қолданылу нұсқасы-Тәсіл

Белгілі бір әдісің қолданылу нұсқасы – тәсіл

Белгілі бір берілген білімді немесе мұғалімнің тапсырмасы бойынша іс-әрекеттің тәсілін қайталау, еске түсіру әдісі:Репродуктивтік әдіс

Белгілі бір жағдайды катаң сақтай отырып, балаларға ұсынылатын арнайы іріктелген тапсырмалар жүйееі-Тест

Белгілі бір жағдайды қатаң сақтай отырып, балаларға ұсынылатын арнайы іріктелген тапсырмалар жүйесі: Тест

Белгілі бір материал төңірегінде баланың белсенді ақыл – ой қызметімен байланысты есте сақтауы: - ырықты есте сақтау

Берілген санға дейінгі және кейінгі көршілес сандарТетелес

Бесік жырларына арналған халық әндері – «Бала уату», «Әлди - әлди», «Бесік жыры»

Би қимылдарын сапалы орындау тәсілдері Д. Жаттығулар

Билер мен хороводтардағы қлғалыс дағдыларын игерудегі қызмет түрі – музыкалық – ырғақтық қозғалыс

Билер мен хороводтардағы қозғалыс дағдыларын игерудегі қызмет түріМузыкалық – ырғақты қозғалыс

Болжам (Версия) Е. Болған істің ақиқатын анықтау үшін жазылған бір немесе бір-

Болжам (версия)Болған істің ақиқатын анықтау үшін жазылған бір немесе бір-бірінен айырмашылығы бар бірнеше мағлұмат

Болмыс кұбылыстардың, заттардың қасиеттерін атайтын негізгі тіл бірлігі- Сөз

Болмыс құбылыстардың, заттардың қасиеттерін атайтын негізгі тіл бірлігі-Сөз

Болмысты өзгертудің және көркемдікпен танудың жалпы заңдылықтарын зерттейтін ғылым:Эстетика

Бояу араластыратын қаламЕ. палитра

Бояу араластыратын құрал-Палитра

Бояу арластыратын құралПалитра

Бояумен жұмыс істеу барысында қолданылатын құрал-Қылқалам

Бөлме өсімдіктерін көбейту, өсіру әдісі...Шыбықтау

Бөлме өсімдіктерін көбейту, өсіру әдісі-Шыбықтау

Бөлме өсімдіктерінің ең көп тараған зиянкестері – қызыл өрмекші, биттер

Бөлменің ішкі көрінісі-Интерьер

Бұйымдарды безендірудің негізгі бөлігі С. орнамент

Бұл жануардың қоректері: шикі ет, жаңа аулаған балық , сүт алма, піскен картоп ұнтақталған сәбіз - Кірпі

Бұл жануардың қоректері: ішкі ет, жаңа аулаған балық, сүт, алма, піскен картоп, ұнтақталған сәбіз – мысық

Бұл кім?», «ол не?» деген сияқты сұрақтарды бала еркін қолдана алатын жас-2«Дидактикалық ойындар және дидактикалық материалдар» кітабының авторы-Ф.Н.Блехер

Бұл кім?», «ол не?» деген сияқты сұрақтарды бала еркін қолдана алатын жас-2

Бұл құс қолға оңай үйренеді, қолдан жем жейді, еріксіздікте балапанды 18 кунде шығара береді, жұптасып өмір сүреді Көгершін

Бұл топта жазда табиғат мүйісіндегі және учаскідегі...-Естиярлар тобы балалары

Бұл топта табиғатқа тән құбылыстарды бақылайды, байланыстарын анықтайды, қарапайым қорытынды жасайды, табиғат мүйісімен жер учаскесінде өсімдіктер мен жануарларды күтеді - Естиярлар тобы балалары

Бұлшық еттердің негізгі топтарын,әсіресе аяқтың бұлшық еттерін дамытатын тыныс алу жүйесін күшейтетін сырғанауЕ. конькимен

Бүлдіргенді жер учаскесіне орналастыру Е. тегіс, жарық жақсы түсетін жерге, жүйектері 2 қатар өсімдік арасы 20 сметіп егеді

Бүтінді бірдей етіп бөлу, тең екені тағы бір рет бөлу-Бүтінді тең бөліктерге бөлу

Бүтінді бірдей етіп бөлу, тең екіні тағы бір рет бөлу - Бүтінді тең бөліктерге бөлу

Бүтінді бірдей етіп бөлу, тең екіні тағы бір рет бөлу-бүтінді тең бөліктерге бөлу

Білуге құмарлық инстинктінің табиғи күйі-Танымдық іс-әрекет

Білуге құмарлық инстинктінің табиғи күйі-Танымдық іс-әрекеті

Білуе құмарлық инстинктінің табиғи күйі Е танымдық іс-әрекет

Білім беру мазмұнына жатпайтыны Е. оқу пәндері

Білім берудің негізгі мөлшерлік құжаттары, олар- білім беру стандарты,оқу жоспары, оқу бағдарламасы

Білім берудің негізгі мөлшерлік құжаттары, олар-Оқушылардың жазбаша жұмыс орындау ережелері, ата-аналар комитетінің жұмыс жоспары

Білім саласын басқарудың мемлекеттік принцитерін кірмейді – діннін мемлекет ісіне араласуы

Бір жастағы бөбектердің ойнының сипаты: Манипуляциялық

Бір жиын элементтерін екінші жиын элементтеріне сәйкестей білу – тұстастыру

Бір жиын элементтерін екінші жиын элементтеріне сәйкестей білуТұстастыру

Бір жиынтықты екіншісімен салыстырғанға саналатын нәрселер Кескін көрнекілігі

Бір жиынтықты екіншісімен слыстырғанға саналатын нәрселерЕ. натурал көрнекілік

Бір затты екінші затпен салыстыру – өлшеу тәсілі

Бір заттың екінші затқа қатысты алғандағы орнын анықтайтын және сөзбен айтатын түсінікпен таныстыру Кеңістік

Бір заттың екінші затқа қатысты алғандағы орнын атықтайтын және сөзбен атайтын түсінікпен таныстыру Е.кеңістік

Бір мезгілде болатын фактілер туралы айту - Суреттеу

Бір объектіге саналы түрде зейінді аудара алмаушылық:Алаңболушылық

Бір,екі, және үш қатарлы тізбекке,иықтаса тұру ол,,,Е. саптағы жаттығулар

бірінен айырмашылығы бар бірнеше мағлұмат

Бірінші бала мектепке келгенде бейімделе алмайтын жағдай- мектептің жалпы жағдайы

Бірінші балалық шақтың кезеңдрі:10 күннен 1 жасқа дейін

Бірінші сәбилер тобындағы ертеңгілік бой сергіту жаттығуларын өткізу – 4 – 5 минут

В кинофильмдер көрсету

В Нәрселерді қандай да бір параметірінің өсуіне қарай бір қатарға орналастыру қатынасы

В. Бала негізгі кеңістік бағыттары бойынша сөзбен айтылатын системаны игереді

В.Көркем гимнастика

Вариант 10. Ән айту тәртібі-Денені тік ұста еркін тұру немесе отыру

Вариант 10. Графикалық шығарманың негізі-Сурет

Гедоникалық қабілет, бұлҰзтаздың шәкіртпен қатынасы арқалы екеуі де үлкен қанағат алуы, рухани сезімге баюы

Геометриялық денелерді салуда ..... заттар таңдалады Жазықтықтары мен кескін-келбеті айқын көрінетін

Геомитриялық заттар тобы суреті мен типтік өрнектерді салу жалпылама .... басталады - кескінен

Гигиеналық акторлардың маңызы

Гимнастикалық орындықта, бөрене үстінде орындалатын жаттығулар:

Граматикалық дағдыларын қалыптастырудың мақсаты С. балалар тілін граматикалық дағдыларын қалыптастыру

Граматикалық дағдыны қалыптастырудың мақсатыБалаларға тілдің грамматикалық құрылысын меңгеру

Грамматикалық дағдыларды қалыптастырудың кең тараған әдістері-Ауызша мазмұндау, оқулықтарды пайдалана білу, оқу шеберханасында оқыту әдісі

Грамматикалық дағдыларды қалыптастырудың кең тараған әдістеріАуызша мазмұндау, оқулықтарды пайдалана білу, оқу шеберханасында оқыту әдісі

Грамматикалық дағдыны қалыптастырудың міндеттері – тілдік құбылыстарды бақылай алуға, дұрыс, саналы, мәнерлеп, шапшаң оқуға, сауатты жазуға дағдыландыру

Грамматикалық дағдыны қалыптастырудың міндеттері-Тілдік құбылыстарды бақылай алуға, дұрыс, саналы, мәнерлеп, шапшаң оқуға, сауатты жазуға дағдыландыру.

Грамматикалық форманы дұрыс қолданбауҚызыл шарлар

Грамматикалық форманы дұрыс принципі – түсіну принципті

Грамматиялық тілдік мағына – логикалық қатардың тілдік мағынасы

Графикадағы көркемдік құрал – сызық пен тон

Графитті қарындаш пен көмірмен салынған суреттер көмескеленіп немесе өшіп кетпес үшін ... өндейміз – фиксатормен

Гүлбақ дегеніміз - Көгалдандаралған өсімдіктерге ыңғайлы жер

Гүлбақ дегеніміз...Көгалдандырылған өсімдіктерге ыңғайлы жер

Гүлбақтарды жоспарлау жұмысы...С. Балабақша жағдайына байланысты жүргізіледі

Гүлдер егетін үйме топырақтардың көлемі баланың қолы ортасына жететіндей және пішіні ..... болады Дөңгелек, ұшбұрышты, жұлдызша

Гүлдер егетін үйме топырақтардың көлемі баланың қолы ортасына жететіндей және пішіні ..........болады - Дөңгелек, үшбұрышты жұлдызша

Гүлдердің тұқымын себу, көшетін отырғызу туралы сабақтар ... өтеді – естиярлар тобы

Гүлдің биіктігі 20-25 см, маусымнан қара күзге дейін ірі, ашық түсті, түтік сияқты гүлшектеніп гүлдейді, тұқымы ірі, сәбилер тобының балалары да себеді С. Бұталы настурция

Гүлдің биіктігі 20-25 см, маусымынан қара күзге дейін ірі, ашық түсті, түтік сияқты гүлшешектеніп гүлдейді, тұқымы ірі, сәбилер тобының балалары да себеді - Бұталы настурция

гүлдің, тұқымның пайда болуы кептіреді

Ғ. Қайырбековтің «Біз бақытты баламыз» өлеңін жаттауға лайық топЕресектер

Ғ.Қайырбековтің «Біз бақытты баламыз» өлеңін жаттауға лайық топ-Ересектер

Ғ.Қайырбековтің «Біз бақытты боламыз» өлеңін жаттауға лайық топ – ересектер

Ғылыми шығармашылқ жұмыстың әдістемелік бөліміЖұмысқа қажетті ақпараттар жинау, ғылыми тұрғыда жоспар жасау, жұмыс мазмұны, пайдаланған әдебиеттер

Ғылыми шығармашылық жұмыстың әдістемелік бөлімі - Жұмысқа қажетті ақпараттар жинау, ғылыми тұрғыда жоспар жасау, жұмыс мазмұны, пайдаланған әдебиеттер

Ғылыми шығармашылық зерттеу жұмысы Д. Қоршаған ортаны танып білуге, оқыту процесін ұйымдастыруға, жетілдіруге бағытталған іс-әрекет

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі Д.педагогикалық эксперимент

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі- педагогикалық эксперемент

Д.Шостаковичтің «Шарманка» пьессасы тыңдалатын топ-Ересектер

дайындалу технологиясы-саз, сұйық май

Дайындық сатысындағы лақтыру қимылының түрлері-Сермеу, тиянақты итеру, лақтыру

Дайындық сатысындағы лақтыру қимылының түрлері-сермеу, тиянақты итеру, лақтыру

Дайындық сатысындағы лақтыру қимылының түрлері-Сермеу, тиянақты итеру, лақтыру

Дайындық сатысындағы лақтыру қимылының түрлері-сермеу, тиянақты итеру, лақтыру

Даму дағдарысы-бұл ____ Д.Дамудың секіртпелі түрде өтуі

Даму дегеніміз – бұл – қарапайымнан күрделіге ауыссатын өзгеру процесі

Даму дегенімізВ. Қарапайымнан күрделіге ауысатын өзгеру процессі

Даму потенциалы дегеніміз-Бала өсіп отырған сөйлеу ортасының даму мүмкіндігі

Дауыссыз дыбыстарды айту-Төменгі дауыспен орындау

Дауысты [а],[о],[у],[и] дауссыз[м],[п],[б],[т],[л],[н],[г],[х],[й],[с] дыбыстар - .... «ерте онтогенез» дыбыстары

Дауысты а, о, у, и, дауыссыз м, п, б, т, д, н, г, х, й, с дыбыстар- «ерте онтогенез» дыбыстары

Дауысты а, о, у, и, дауыссыз м,п,б,т,д,н,г,х,й,с, дыбыстар...«Ерте онтогенез» дыбыстары

Дауысты дыбыстардың айтылуы-Дыбыстарды дөңгелетіп, жабыңқы айту

Дауысыыз дыбыстарды айту – дыбыстарды қысқа, анық айту

Дәрілік өсімдіктер - Аңдыз, адыраспан, жолжелкен

Дәрілік өсімдіктер –аңдыз, адараспан,жолжелкен

Дәрілік өсімдіктер Аңдыз, адыраспан, жолжелкен

Дәрілік өсімдіктерЕ андыз адраспан жолжел3

Дәстүр денегіміз – бұл тарихи қалыптас қан бір буыннан екінші буынға беріліп отыратын қоғамдық өмірдегі адамдардың қатынастарын көрсететін нормалар

Дедукция:-жалпыдан жекеге карай жүретін ой қорытынды

Дене шынықтыру сабағының жоспар – конспектасында сабақтын міндеттерін көрсететін бөлім – дене шынықтыру

Дене дамуының көрсеткішіне жатпайтыны – танымдық процстерінің жетілуі

Дене дамуының көрсеткішіне жатпайтыны-Танымдық процестерінің жетілуі

Дене жаттығулардың соңғы фазасының міндетіҚозғалысты тежеу және тепе-теңдік сақтап қалу

Дене жаттығуларынан орындау техникасын анықтау үшін құралдарын көрсеткен жөн-Техниканың анықтауыш буыны, детальдары, фазалары

Дене жаттығуларының орындау техникасын анықтау үшін құралдарын көрсеткен жөн Д. Техникалық анықтауыш буыны, детальдары, фазалары

Дене жаттығуларының соңғы фазасының міндеті А. Қозғалысты тежеу жіне тепе теңдік сақтап қалу

Дене жаттығуларының соңғы фазасының міндеті-Қозғалысты тежеу және тепе-теңдік сақтап қалу

Дене күшін жетілдіретін қазақтың ұлттық ойындары – көкпар, күрес, теңге алу, қыз қуу

Дене қасиеттерін дамыту мен қатар эстетикалық тәрбиеге баулылатын гимнастика түрі;

Дене қасиеттерін қалыптастыру үшін спорттық ойындар түрлері волейбол, баскетбол, өткізілуі тиіс: - ересектер тобында

Дене қасиеттерін қалыптастыру үшін спорттық ойындар түрлері волейбол, баскетбол өткізілуі тиіс-Ересектер тобында

Дене тәрбиесі ерекшелігі

Дене тәрбиесі жөніндегі жұмыстарды есеспке алу дегеніміз –денсаулық жағдайын, деннінің даму деңгейі мен дайындығын анықтау

Дене тәрбиесі жүйесінің жалпы принциптерінің бірі Жеке адамның жан-жақты дамуы принципі

Дене тәрбиесі оқу сағат...құраладыА.3 бөлімнен

Дене тәрбиесі оқу іс – әрекеті дегенмізі – бұл – балаларға дене тәрбиесі жаттығуларын жүйелі түрде үйретудің негізгі формасы

Дене тәрбиесі сабағы өткізілетін бөлімдерінің температурасы:18-17 градусы

Дене тәрбиесі сабағындағы балалар киімі-Спорттық киім

Дене тәрбиесі сабақтарында кішкентайларды үйретумен, тәрбиешінің назарында болып кимылдың қандай да бір түріне жаттығатын топтар-Аралас топтар

Дене тәрбиесі теориясының басқа ғылымдармен байланысы-жаратылыс, коғамдық, педагогика

Дене тәрбиесінің әдіс-тәсілдерін іріктеу жолы-Е. Жас ерекшеліктеріне қарай

Дене тәрбиесінің басты міндеті-Балалардың қозғалыстарын жетілдіру, қимылдық дағдыларын қалыптастыру

Дене тәрбиесінің құралдары Гегиеналық факторлар, табиғи күштер, дене жаттығулары, би, массаж

Дене тәрбиесінің құралдары: Гегиеналық факторлар, жаратылысытың табиғи күштері, дене жаттығулары, би, массаж

Дене тәрбиесінің құралдары-дене жаттығулары, гимнастика, ойын

Дене тәрбиесінің міндеттері Е баланың денсаулығын нығайту спортпен шұғылдануға қызығушылығын ояту

Дене тәрбиесінің сабақтарының бөлімдері Кіріспе-дайындық, негізгі және қортынды

Дене тәрбисі мерекесінің ұзақтығы аспау қажетБір сағаттан

Дене шынықтыру оқу іс әрекетінің кіріспе бөлімінің мақсаты-Балаларды ұйымдастыру, оларды негізгі бөлімде жаттығуларды орындауға әзірлеу

Дене шынықтыру үстінде мына мына міндеттер шешіледі Білімділік, тәрбиелік, сауықтыру

Денені белгілі бір қалыпта ұстау, қозғалыс кезінде және тұрған қалыпта дененің берік қалпын сақтау кызметі-Тепе-теңдік

Диалогке тән стиль-Ауызекі сөйлеу стиль

Дидактикалық материал дайындау

Дидактикалық ойындар арқылы заттарды сыртқы түріне қарай айыра білуге үйренетін жас мөлшері – сәбилер тобы

Дидактикалық ойындар арқылы заттарды сыртқы түріне қарай айыра білуге үйренетін жас мөлшеріСәбилер тобы

Дидактикалық ойындар және дидактикалық материалдар» кітабының авторы-Ф.Н.Блехер

Дидактикалық ойындар және дидактикалық материалдар» кітабының авторы Е. Блехер

Дидактикалық принциптері сақтау

Дидактикалық тілдік материал, әдістер мен тәсілдер, арнаулы сабақтарТілдік оқыту құралдары

Дидактикалық тілдік материал, әдістер мен тәсілдер, арнаулы сабақтар-Тілдік оқыту құралдары

дидактикалық тілдік материял,әдістер мен тәсілдер арнаулыД. Тілдік оқыту құралдары

Дидактикалық» сөзінің қазақша балмасы – «үйретемін»

Дидатикалық тілдік материал, әдістер мен тәсілдер, арнауы сабақтар – оқытуды ұйымдастыру

Дидиктикалық принціптерОқытуды ұйымдастыру кезіндегі тәрбиеші басшылыққа алатын негізгі қағидалар

Дикция дегеніміз – дыбыс қаттылығы

Дикция туралы түсінікА. Сөздердің ұзақ айтылуы

Драмалық ойынның құрылымы негізі – баланың қиялдауы

Дұрыс айту...- орфоэпия деп аталады

Дұрыс қарым – қатынас жасай білу, педагогикалық әдептілігі – дидатикалық

Дұрыс қарым – қатынас жасаудың алғашқы формалары – қайырымдылық, тілектестік

Дұрыс қарым-қатынас жасай білу, педагогикалық әдептілігі – коммуникативті

Дыбыстарды модулдеу Е. дыбыстардың өзгеруін дұрыс айту дегенді білдіреді

Дыбыстарды талдау үшін таныстырылатын белгілер – шартты

Дыбыстарды талдау үшін таныстырылатын белгілерЕ шартты

Дыбыстардың және паузалардың ұзақтығы – бүтін, жарты, төрттік, сегіздік, оң алтылық

Дыбыстардың модульдеу-Дыбыстардың өзгеруін дұрыс айту дегенді білдіреді

Е Әдеби шығармаларды жиі окып тұру керек,балалармен этикалық тақырыпта әңгіме өткізу керек

Е. ауа райын шарты белгілермен белгілеу, құбылыстардың суретін салу

Е. Балаларға бейнелеу өнерін үйретуу жұмыстары әдістемесінің сұрақтарын ашу

Е. И Тихеева ерекше мән бердіЕ. Балалар бақшасы мен бастауыш мектеп бағдарламасының сабақтастығына

Е. коммуникативті

Е. өсімдіктер мен жануарлардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстыру

Е. ұрпақтың ата-анамен биологиялық ұқсастығы

Е.И. Тихеева ерекше мән бердіБалалар бақшасы мен бастауыш мектеп бағдарламасының сабақтастығы

Екі жасар бөбектің психологиялық даму ерекшелігі – қозғалу әрекеті, заттармен қарым – қатынасы, ойын, сөйлеу

Екі жасқа аяқ басқан балалардың дене тәрбиесіндегі басты міндеті Д. Негізгі қимыл қозғалыстарды дамыту

Екі жінтіп арасымен тепе – теңдік сақтап өтуді талап ететін жас: - сәбилер

Екі не одан да көп адамның әңгімесі – диалог

Екі сабақтын жоспары ... белгіленеді – апталық жоспарда

Екі-екіден қол ұстасан жылдам билейтін көңілді би түрі Полько

Екінші балалық шақтын кезендерің белгілеңіз1 жастан 3 жасқа дейін

Екінші балалық шақтың кезеңдерін белгілеңіз: 1жастан 3жасқа дейін

Екінші кінкентайлар тобында жапсыру жұмыстарына орындау ерекшеліктері – барлық пішіндері дайын түрінде берілгеді

Екінші кішкентайлар тобында жапсыру жұмыстарын орындау ерекшеліктері-Барлық пішіндер дайын түрінде беріледі

Екінші кішкентайлар тобында сурет салуға үйретудің негізгі тәсілі-Үлгі көрсету

Екінші кішкентайлар тобында сурет салудың жаңа бағдарламалық міндеті - сурет салуды үйрету әдісін

Екінші кішкентайлар тобында шеңбер пішінді зат мүсіндеу үшін балаларды ........техникалық әдісіне үйретеді-Алақан арасында шеңбер бағытымен домалату

Еліктеу әдісін жүзеге асыру түрлері – дидактикалық ойындар, сюжеттік ойындар

Еліктеу әдісінің мәні – үйретуші мен үйренуші екеуі де бір сөзді, бірақ әр түрлі етіп айтады

Еліктеу, сөйлесу, қайталап айту, әңгімелеп беру - Тіл дамытудың сөздік әдістері

Еліктеу, сөйлесу, қайталап айту, әңгімелеп беру Тіл дамытудың практикалық әдістері

Еліктеу, сөйлесу, қайталап айту, әңгімелеп беру-Тіл дамытудың практикалық әдістері

Еліутеу әдісін жүзеге асыру түлеріД. Дидактикалық ойындар, сюжеттік ойындар

Емдеу гимнастикасының бағытыНерв системасының жағдайын жақсарту, ауру адамның өмірлік қөңіл-күйін көтеру, жағымсыз әсерлерді жою

Еңбек барысында балада қалыптасатын адамгершілік тәрбиесінін негізіЕресектерге қолғабыс тигізу

Еңбек тәрбиесі шарттары Баланың еңбекке ерте араласуы

Еңбек тәрбиесіЖеке адамның жан-жақты дамуының негізін құрайтын тәрбиенің басты саласы

Еңбек тәрбиесінің міндеттір – еңбекке және еңбек ету инетіне тәрбиелеу

Еңбек...Еңбек сүйгіштікпен басқа да адамгершілік сапаларының қалыптасуына ықпал етеді

Еңбекке байланысты тәрбиешінің ата аналармен жүргізетін жұмысы Д. Балалардың көрмелерін көрсету

Еңбек-Тәрбиелік-білімділік жұмыстың формасы

Еңбектің ойыннын басты айырмашылығы мынада:Еңбек қоғамдық өндіріске әлеуметтік игіліктер жасайды

Ересек балаларды жабайы аңдармен таныстырудың тиімді әдісі – зоопаркке апару

Ересек балаларды суреттің композициясын құрастыруға үйреткенде қолданылатын әдіс ... қарау-Картина және суретшілердің суретін

Ересек жастағы балаларға 10 көлемінде санатып үйрету-Бағдарлама бойынша

Ересек жасы» аталатын жас аралығы- 15-18 жас

Ересек және мектепке даярлық топтарының табиғат мүйісіндегі ұқсайтын жәндіктер Е. малтығыш қоңыз, сусүйгіш, шегіртке, қылқанттылардың личинкалары

Ересек тобы балаларының күні құстарды бақылауы – қыстап қалатын құстарды атайды, мінез – құлығын, қоректенуін, үлкен – кішілігін, бұтақта қалай отыратының бақылайды, құстарға қамқорға қамқор ойластырады

ересек тобында математика оқу іс-әрекетінің ұзақтығы Д. 25-30мин

Ересек тобының балаларын үй жануарлары және жабайы аңдармен таныстыру бағдарламасының мазмұны - Балалар тұратын жердегі үй жануарларының сыртқы түрін...

Ересек тобының балаларын үй жануарлары және жабайы аңдармен таныстыру бағдаарламасының мазмұны---Балалар тұратын жердегі үй жануарларының сыртқы түрін, мінез-құлығын, адамдарға тигізетін пайдасымен танысады жабайы аңдардың ( қасқыр, кірпі, қоян, түлкі, аю ) мекендейтін жері, қорегін аулау әдісі туралы түсінік алады, Үй жануарларын күтеді, бақылайды

Ересек тобының балаларының еңбек дағдылары В. Өсімдіктер мен жануарларды күту, құстарға арнап көк өсіру, торларды тазарту,ұшып келген құстар,а жем шашау

Ересек тобының балаларының жануарларды күтуі – жануарларды қоректеңдіреді, бақылайды, жемшашаларды жуады, ересектермен бірге торларды тазалайды, жануарлардың жай – күйлерімен, мінез – құлықтары арасындағы байланысты анықтайды

Ересек тобының жануарларды күтуіЕ. жануарларды қоректендіреді бақылайды жемшашарларды жуады, бірге

Ересек топ балаларына күннің бірінші жартысында серуенге бөлінетін уақыт – 2 сағат

Ересек топтағы әңгіме тақырыбы күрделілігі – күрделірек

Ересек топтағыларға арналған құралдар – су сепкіштердің орнына ойыншықтар пайдаланды

Ересек топтағыларға арналған құралдарКүректің сабы 75см, тырманың сабы 100см, кішкене қалақтар, сыпырғыш ұзындығы баланың бойымен бірдей, шелек көлемі 2 кг, көтеретін салмақ 3 кг

Ересек топтарға арналған құралдар. Күректің сабы 75 см тырманың сабы 100 см кішкене қалақтар

Ересек топтарда балалар суреттерін қарау ... қатыстырумен өтедіБалалардың өздерін

Ересек топтарының балалары балықтарды бақылау нәтижесі – мінез – құлықтарының ауа райына байланысты өзгеруін ескереді

Ересектер балаларды жануарлардың тіршілігімен танысу жолдар С «Жабайы андар» сериясындағы картиналармен жұмыстанады компьютерден жануарлар тіршілігі туралы окыып беріліеді кинофильм карайды зоопаркке экскурсияға барады

Ересектер балаларды жануарлардың тіршілігімен танысу жолдары«Жабайы аңдар» сериясындағы картиналармен жұмытанды, компьютерден жануарлар тіршілігі туралы оқып беріледі, кинофильм қарайды...

Ересектер белгілеген ережесі бар ойынның түрі – драматизацияланған

Ересектер тобында бағдарлама бойынша балалар ... жапсырады – пейзажды

Ересектер тобында бағдарлама бойынша балалар...жапсырады С. пейзажды

Ересектер тобында қолданылатын дәстүрден тыс сурет салу материалы – май шам

Ересектер тобындағы көктемде табиғатпен таныстырудағы ұйымдастыру формалары – ұзақ экскурсиясы, теректің бірліктеріне бар бұтағын анықтап сабақ

Ересектер тобындағы көктемде табиғатпен таныстьырудағы ұйымдастыру формалары - Ұзақтар экскурсиясы, теректің бірліктеріне бар бұтағын анықтап қарау-сабақ

Ересектер тобындағы көктемде табиғатпен... -Ұзақтар экспурсиясы...

Ересектре тобында қолданылатын дәстүрдентыс сурет салу материалы- май шам

Ереске балалар тобымен ұйымдастыратын экскурсиялар мен серуендер орны – шалғындық орман, су қоймасы

Ерте балалаық шықтың негізгі жетістіктер Е. тік жүруге үйрену, заттық іс әрекет, сөйлеу

Ерте балалық шақта баланы тәрбиелеуде __ көбірек бөлінедіВ психикалық жүйесіне

Ерте балалық шақта баланы тәрбиелеуде...көбірек көңіл бөлінеді---Психологиялық жүйкесіне

Ерте балалық шақтың жас аралығыЕ төрт жастан-, жас

Ерте балалық шақтың маңызды жетістіктері Түзу жүруге қол жеткізу, заттық іс –әрекет және тілінің дамуы

Ертегі мазмұнына сурет салу –иллюстариция

Ертегіңі, оқиғаны ойдан шығарып айтуға толық еркіндік беру-...Еркін құрастыру

Ертеңгілік жаттығу өткізілер алдында бөлмеА. Желдетіліп,сумен сүртіледі

Ертеңгілік гимнастика Е.Баланың отбасындағы,балабақшадағы күнделікті режимнің міндетті бөлігі.

Ертеңгілік жаттығу кезінде жүрістің қарқынын біртіндеп төсендетіп, аяқты онша биік көтермей орнында тұрып аяқ басуын орындату-Жаттығу соңында

Ертеңгілік жаттығуда, дене шынықтыру сабағында музыкамен суймелейтінМузыка жетекшісі

Ертеңгілік жаттығудың негізгі құрылымы-Дайындық, негізгі, қорытынды бөлім

Ертеңгіліктерге музыкалық шығармаларды таңдап алуда қойылатын талаптар – көркемдік жағынан құнды бала орындауына ыңғайлы репертуарлар

Ертеңгіліктерге музыкалық шығармаларды таңдап алуды қойылатын талаптарКөркемдік жағынан құнды бала орындауына ыңғайлы репертуарлар

Ертеңгіліктерді өткізудің негізгі мақсаты-Балаларға мейрам және көтеріңкі көңіл-күй сыйлау

Ертеңгілікті жүргізушінің рөлі Е. балалар көніл күйі мен мерекенің өту барысын анықтайды

Ертеңгіліктің тақырып мазмұнын ашатын бөлім - екінші негізгі бөлім

Ерік-бұлЕ. адамның мақсат қойып жасайтын іс-әрекеті

Есеп мазмұнындағы сандық мәіметтер арасындағы қатынастар Е. Есеп шарты

Есеп шығаруға пайдаланылатын көрнекі материалдардың түрлері-Драмаланған есептер, суретті есептер, иллюстрациялық есептер

Есеп шығаруда қолданылатын көрнекілік түріВ Сурет-есептер-иллюстрация-есептер

Есиярлар тобы балаларының қысқы еңбегі - Табиғат мүйісіндегі өсімдіктерді, балықтарды күту, пияз отырғызу, учаскеде қар тазарту

Ескі заттың өшіп, жаңа заттың орнын басып отыруының көрсеткіші С. Уақытты қабылдау

Естияр бала бірлестік тәрбиелеу құралы – әдеби шығармалар

Естияр тобында экскурсияда бақылайты заттар мен құбылыстардың саны Е екі-үш

Естияр тобының балалары жануарларды күтуі – үй жануарларына қояды, жем береді, бақылайды

Естияр тобының балалары жануарларды күтуі Үй жануарларына ат қояды, жем береді, бақылайды

Естияр топтың балалры айтып үйренетін сөйлемдер – аз және кең таралған жай сөйлемдер

Естиярлар мен мектепке даярлық топтардағы балаларды табиғатпен таныстыруда қолданатын негізгі әдіс Бақылау

Естиярлар тобында экскурсияда бақылайтын заттар мен құбылыстардың саны – 2 – 3

Естиярлар тобында экскурсияда бақылайтын заттар мен құбылыстардың саны-2-3

Естиярлар тобындағы бағдарлама балаларды жаңа мүсіндеу әдісіне үйрету барысында ... мүсіндеуді қарастырады-Бүтін бөліктен

Естиярлар тобындағы таңертеңгілік жаттығулардың өткізілу ұзақтығы-6-8 минут

Естиярлар тобындағылар көктемде бақылайтын тірі табиғат обьектілері Е. ұзақ, қараторғайлар, қарлығаш, көбелек, қоңыз, ағаштар

Естиярлар тобындағыларды бағдарлама бойынша күзгі табиғат құбылыстарымен таныстыру мазмұны - Күзгі ауа райының құбылыстарын, жапырақтың түсуін бақылайды, күзде гүлдейтін гүлдерді, ағаштарды, көкөністерді ажыратады

Естиярлар тобындағылардың еңбек дағдыларын тәрбиелеу жолдары – күн сайын заданиелар бойынша балалар өсімдіктерді суарады, суарады, балықтарды азықтандырады, аквариумдағы ұлулардың қоғзалуын бақылайды, ересекетермен бірігіп жер учаскесіндегі жапырақтарды жинайды

Естиярлар тобындағылардың еңбек дағдыларын тәрбиелеу жолдары --Күн сайын тапсырмалар бойынша балалар өсімдіктерді суарады, балақтарды азықтандырады, аквариумдағы ұлулардың қозғалуын бақылайды, ересектермен бірігіп жер учаскесіндегі жапырақтарды жинайды

Естиярлар тобының балаларымен өлі табиғат құблыстарымен таныстыру- қар суға, мұзға айналады, қар мен мұздың қасиеттері

Естиярлар тобының балаларын өлі табиғат құбылыстарымен таныстыру – қар суға, мұзға айналады, қар мен мұздың қасиеттері

Естиярлар тобының балаларының желдің әрекетін анықтауға мүмкіндік беретін заттар – зырылдаулық, батпырауық, жел диірмен – ойыншықтар

Естиярлар тобының балаларының желдің әрекетін анықтауға мүмкіндік беретін заттар - Зырылдауық, батпырауық, жел диірмен-ойыншықтар

Естиярлар тобының балаларының желдің әрекетін анықтауға мүмкіндік беретін заттар Д. Зырылдауық,бытпырауық, жел диірмен-ойыншықтар

Естиярлар тобының балаларының желдің...-Зырылдауық, батпырауық, жел диірмен-ойыншықтар

Естиярлар,ересектер және мектепке даярлық топтарындардағы суреттерді қолдыну тәсілі

Есімшені қодануды үйрететін әдісКөрнекілік

Жадырау комплексі.----Ересек адамға көз тоқтату, күлімсіреу, аяқтарын қозғап, жай дыбыс шығару.

Жазба тілді үйрену аузыекі және жазба үйлестіруді дамыту заңдылығын – бесінші заңдылық

Жазба тілді үйрену ауызекі жіне жазба тілдің арасн үйлестіруді дамыту заңдылығы Е. Бесінші заңдылық

Жаздағы ауа райының жақсару белгілері – құбылмалы бұлттылық көгілдір аспаннан көріне бастайды

Жаздың басталуы мен аяқталуыМаусымда басталып қыркүйекте бітеді

Жай көзге әзер көрінетін, қызыл н/е қоңыр түсті жәндік. Ол-Қызыл өрмекші

Жай көзге көрінетін, қызыл немесе қоңыр түсті жәндік. Ол жапырақтардың астыңғы жағына орналасып, оның шырынын сорын алады, жапырақтардын түсі кетеді, қара дактар басады, қурап түсіп қалады – қызыл өрмекші

Жалпы негізгі, жалпы орта білімнен кейіңгі кәсіптік білім беретің оқу орныКолледж

Жалпы негізгі,жалпы орта білімнен кейінгі кәсіптік білім беретін оқу орны Е.колледж Екінші балалық шақтың кезеңдерін белгілеңіз Е бир жастан-үш жас

Жалпы шынықтыру жаттығулары өткізіледі-Дайындық бөлімінде

Жалпыдан жекеге қарай жүру Е.дедукциялық

Жан жағынан көрінетін мүсінді ... деп атайды-Көлемді

Жанама нәтиже беретін мәселелерді шешушіде көрнекті-бейнелі ойлаудың жаңа түріКөрнекі схемалық ойлау

Жандану кешені бұл - Ересек адамға көз тоқтатуы, күлімсіреуі, аяқтарын қозғап, жай дыбыс шығаруы

Жандану кешені бұл-Ересек адамға көз тоқтатуы, күлімсіреуі, аяқтарын қозғап, жай дыбыс шығаруы

Жануарлар мен құстары бейнелеуде... білу қажетЕ.Қаңқа құрлысы мен бұлшық еттерінің орналасуын

Жануарларыд ұзық бейнелейтіндіктен...қажет –жануарлардың кептірілген сұлбасы

Жаңа интерьерді ойластырудың эстикалық принципі – көп жарық пен ауа болуы

Жаңа күрделі жаттығулар сабақтың.... беріледіА. Негізгі бөлімнің басында

Жаңа сөз мағынасын балаға анық түсіндіру , есіне сақтау, қолдану дағдысын қалыптастыруС. балалардың сөздік қорын байыту әдістемесінің міндеттері

Жаңа сөз мағынасын балаға анық түсіндіру, есінде сақтау, қолдану дағдысын қалыптастыру – балалардың сөздік қорын байыту әдістемесенің міндеттері

Жаңа сөздерді енгізу, сөздік жұмысы міндеттерін шешу, сөздік жұмысы мазмұнын баланың даму мүмкіндігімен байланыстыру – сөздік жұмысың принциптері

Жаңа сөзді баланың өмірде, қарым-қатнаста қолданатын белсенді сөздігіне айналдыру мақсаты- Баланың сөздік қорын байыту

Жаңа сөзді баланың өмірде, қарым-қатынаста қолданылатын блсенді сөздігіне айналдыру мақсаты. В. Баланың сөзді қорын байыту

Жаңа туған бала миының салмағының мөлшері – 300 гр

Жаңа туған сәби ... – өздігінше қозғала алмайтын, тамақтана алмайтын нәрсете

Жаңа туған сәбидің ай сайын қосатын салмақ мөлшері – 600 – 700 грамм

Жаңа туған сәбидің ай сайын қосатын салмақ мөлшері - 600-700грамм

Жаңа туған сәби-Өздігінше қозғала алмайтын, тамақтану қолынан келмейтін тірі жан

Жаппай, топталып ойнау, жеке бұл-... Сабақты ұйымдастыру

Жапсырмалау дегеніміз...- пішіндермен силуэттерді қию және дұрыс желімдеу

Жапсырмалау сабағы ... пәнімен тығыз байланысты-Математика

Жапсырмалау сабағы ... тығыз байланысты – математика

Жапсырмалау сабағы... пәнемен тығыз байланысты- математика

Жапсырмалауды ұжымдық орындау кезіңде балалардың өзара көмегін нақты ұйымдастыра отырып, әрбір творчестволық топтардың дербестігін көрсету үшін пайдалануға болатын әдіс Миталандыру

Жапсырудың өзіндік ерекшелігі-Заттар мен кұбылыстардың түсін, силуэтін көрсету

Жапсырудың өзіндік ерекшелігіЗатттар мен құбылыстардың түсін, силуәтін көрсету

Жапырақ алақанының пішіні – жүрек тәрізді

Жапырақ алақанының пішіні Е. Жүрек тәрізді

Жапырақ алақанының пішіні Жүрек тәрізді

Жапырақты көкеністерОрамжапырақ, салат

Жапырақты көкөністер - Орамжапырақ, салат

Жапырақты көкөністер – үрмебұршақ, жүгері

Жапырақтың алақаиынын пішіні - Жүрек тәрізді

Жапырудың өзіндік ерекешелігі – заттар мен құбылыстардың түсін, силуәетсіз көрсету

Жаратылыстың табиғи күштері - Күн, ауа және су

Жаратылыстың табиғи күштері Күн, ауа және су

Жаратылыстың табиғи күштері олар Күн, ауа, су

Жас дәуірдің түлегіміз» әннің композиторыИ. Нүсіпбаев

Жас ерекшелік топтарда оқу сағатының уақыты ... белгіленді – «Балбөбек» бағдарламасымен

Жас ерекшелік топтарда оқу сағатының уақыты ... белгіленеді- «Балбөбек» бағдарламасымен

Жас және педагогикалық психиологиясы зерттеулерінде кеңінен қолданылатын әдіс – әңгімелеу

жастағы бала « Егер жауын жаумаса, біз серуенге барамыз»деген сөйлемді айта алады А. 7

Жастағы бала «Егер жауын жаумаса, біз серуенге барамыз» деген сөйлемді айта алады – 7

жастағы бала «Егер жауын жауммаса, біз серуенге барамыз» деген сөйлемді айта алады-7

жастағы бала «Егер жауын жумаса, біз серуенге барамыз» деген сөйлемді айта алады. 7

Жастарды әлеуметтік өмірге және еңбекке даярлау, оларға қоғамдық-тарихи тәжірибені үйрету үрдісі, бұл:Тәрбие

Жаттығуларға үйрету кезінде үнемі баланың көңіл күйін бақылап жүруі тиіс-Тәрбиеші

Жаттығулармен таныстыру, үйрету, жетілдіру:Қимыл әрекет кезеңдері

Жаттығулармен таныстыру,үйрету,жетілдіру Е. Қимыл іс әрекет кезендері

Жәндіктердің белгілі кезеңде жұмыртқадан жарып шыққаны - Дернәсіл

Жәндіктердің белгілі кезеңде жұмыртқадан жарып шыққаныДернәсіл

Жәндіктердің белгілі кезеңде жұмыртқадан жарып шыққаныС дәрнәсіл

Жәндіктердің белгілі кезеңде жұмыртқаны жарып шыққаны-дернәсіл

Жек тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі Әлеуметтендіру

Жеке адамды дамытудағы басты фактор; В.Тәрбие

Жеке адам дамуы меи онын үнамды касиеттеріиің калыптасуына него- қоғам колдауы

Жеке адам дамуы мен калыптасуына әсер ететін белсенділіктер Е Ішкі және сыртқы

Жеке адам дамуы мен қалыптасуына әсер ететін белсенділіктер – ішкі және сыртқы

Жеке адам дамуы мен оның ұнамды қасиеттерінің қалыптасуына негіз Е. қоғам қолдауы

Жеке адам сапалары негізінен – тәуелді – қатынастар өрісне

Жеке адам сапалары негізінен ... тәуелді:Қатынастар өрісіне

Жеке адамдар мен топтардың күнделікті өмірде басқа да топтармен, адамдармен істес болуы: - қарым –қатынас

Жеке адамдар мен топтардың күнделікті өмірде басқа да топтармен, адамдармен істес болуы-Қарым- қатынас

Жеке адамдар мен топтардың күнделікті өмірде басқа да топтармен, адамдармен істес болуыЕ. қарым-қатынас

Жеке адамдар мен топтардың күнделікті өмірде басқа да топтармен, адамдармен істес болуы-Қарым- қатынас

Жеке адамды дамытудағы басты фактор:Тәрбие

Жеке адамның дамуы мен қалыптасуына тұқым қуалаушылық теориясын қолданушы ғалымдарВ. Сократ, Платон

Жеке адамның қалыптасуына ықпал ететеін мақсатты,жетекші факторЕ. Тәрбие

Жеке адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын әлеуметтік қатынас-Әлеуметтік орта

Жеке адамның өмірбағытын көрсететін компоненттер – мотивтер мен қажеттер, бейімділік пен қығызулар, дүниетаным

Жеке адамның сапалық көрсеткішіне жатпайтыны Е.Іс -әрекет

Жеке адамның сапалық көрсеткішіне жатпайтыны- іс-әрекет

Жеке адамның сапалық көрсеткішіне жатпайтыны-Іс-әрекет

Жеке адамның табиғи және әлеуметтік құбылыстарын түсіндіру туралы байымдауы, ой тұжырымы, олДүниетаным

Жеке жануарлар мен құстарды бейнелеуде ... сақтау қажет – фигура мүшелерінің ара қатынасын

Жеке жұмысты..бойынша жүргізілу қажет Е. жоспарлы

Жеке ойнауға арналған репертуарларӘуен, жаттығу, санамақтар

Жеке оқушының мінез – құлқын бақылау үшін қолданылатын әдісІшінара бақылау әдісі

Жеке тұлғаның ерекшелігі А.Өзіне тән мінез құлқындағы,іс--әрекетіндегі көзқарасындағы ерекшелігімен даралануы

Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі----Әлеументендіру

Жеке тұлғаның қоғамдық ортаға бейімделуі-Әлеуметтендіру

Желедеу» сөзінің грек тіліндегі мағынасы – акселерация

Жемістер мен тұқымдардың таралуы – жел, құстар, жәндіетер, адам, аңдар, өсімдіктер

Жемістері ерте пісетін өсімдіктер - Қой бүлдірген, қара қарақат

Жемістері ерте пісетін өсімдіктер – қой бүлдірген, қара қарақат

Жемістері ерте пісетін өсімдіктерҚой бүлдірген, қара қарақат

Жемісті көкөністер – қияр, қызанақ, асқабақ

Жемісті көкөністер - Қияр,қызанақ,асқабақ

Жерді табиғат байлығы және адамның тіршілігінің ... «Жер туралы заң» - 24кантар 2001ж

Жерді табиғат байлығы және адамның тіршілігінің көзі экологиялық апаттардан сақтау үшін шыққан «Жер туралы заң» - 24 қаңтар 2001 ж

Жердің бағытын бақылайтын аспапС.Горизонт

Жеткіншек жасынан «Ересектер жасына» көшкенде қалыптаса бастайтын қабілеттері: - ақыл – ой қабілеті дамыт, өзінің пікірін дәлепдеу,не өзінің талдау жасау

Жеткіншек кезеңіне тән психологиялық ерекшелік – барлық нәрсені өз бетімен орындап, үлкен адамдардың қамқорлығы мен ақыл кеңесінен құтылғысы келді

Жеткіншеу жасынан «ересек жасына »көшкенде қалыптаса бастайтын қабілеттері –ақыыл-ой қабілеті дамып,өзінің аікірін дәлелдеу,не өзнің ісіне талдау жасау

Жеті жастағы балалардың жапсыру жұмысындағы ерекшелігі Е. Салыстыру және маңыздыны есте сақтау

Жеті жастағы балалардың жапсыру жұмысындағы ерекшілігіСалыстыру және маңыздыны есте сақтау

Живописьтін мәнерлі бейнелі құралы болып саналады Е түс

Жиын элементтерінің сандық жағын қабылдай білуді дамыту тәсілі - тұтастыру

Жиын элементтерінің сандық жағын қабылдай білуді дамытудағы тәсілдер-Салыстыру, тұстастыру, беттестіру

Жиындарды құрастыру, жиыннан бір зат бөліп ала білу, «біреу» және көп ұғымын түсіну,топтау, түсініктерін үйренетін жас мөлшеріЕ.3 жастағы балалар

Жиындардың сандық құрамын салыстыру мен санау іс – әрекетінің мәні – қорытынды сан

Жиындардың сандық құрамын салыстыру мен санау іс-әрекетінің мәні-Қорытынды сан

Жиындардың тең қуаттылығы туралы түсінік – қанша болса, сонша

Жиыннын жеке элементтерден тұратын құрамы:Санның бірліктерден жасалған құрамы

Жиынның жеке элементтерден тұратын құрамы-Санның бірліктерден жасалған құрамы

Жоғарғы нәтижелерге жетуге үшін қозғалыстарды орындау тәсілі – дене жаттығулар формасы

Жоғары сатыда даярлау мақсатымен кейбір пәндерді тереңдетіп оқытатын білім беру ұйымы-Лицей

Жоғары тіл мәдениеті-депЕ. Стильді түсініп, игнруді атайды

Жойылып кету кауіпіндегі тұрған өсімдіктерді қорғау жолыВ кызыл кітапка енгізу

Жойылып кету қауніндегі өсімдіктері қорғау жолы – «Қызыл кітапқа» енгізу

Жойылып кету қаупіндегі тұрған өсімдіктерді қорғау жолы- Қызыл кітапқа енгізу

Жұлмалау әдісін пайдаланып жасаған жапсыру ... боладыТегіс емес мамық бетті

Жұмыс мазмұнын қазақ халқының ұлттық дәстүріне, өнеріне лайықтап қайта құру, балаларды ана тілінде сөйлеуге үйрету, ізгілікке тәрбиелеу, эстетикалық сезімін ояту, ойлау, қабылдау үрдісін дамыту«Балалар бақшасындағы тәрбие тұжырымдамасы» мақсаты

Жүйеліліктің қажетті шарты – көрнекті дидатикалық материал

Жүйеліліктің қажетті шарты: Көрнекі дидактикалық материал

Жүйке жүйесінің титері – ширақ, баяу

Жүйке жүйесінің тума қасиеттерінен туындайтын адамның жеке өзгешеліктерінің бірі----Темперамент

Жыл басында балаларды шағын топтарға бөліп,олармен оқу іс әрекеттерін мынадай ойын түрінде өткізуге болады Е. дидактикалық ойын

Жылдамдық жаттығуларына жататын жүрек қан тамыр, тыныс алу жүйесіне күшті ықпал жасайтын, бұлшық еттердің әсіресе аяқ табан бұлшық еттерін нығайтуға көмектесетін жүру түріЕ. Велосипед тебу

Жылдамдықта өлшейтін тест – 30 метрге жүгіру

Жылдың тек екінші жартысынан бастап, балабақшаның жер учаскесінің табиғатын бақылау, аз уақыт экурсиялар өткізілетін топ – сәбилер тобы

Жылдың тек екінші жартысынан бастап, балабақшаның жер учаскесінің табиғатын бақылау, аз уақыт экскурсияларөткізілетін топ - Сәбилер тобы

Зат есім, сын есімдердің септік, көптік жалғауларымен түрленуі, етістік, үстеулер 5-6 жастағы балалар меңгеретін сөз таптары

Зат пішінін балалар толық ұғыну үшін ... маңызды роль атқарады-Түсті суреттер

Зат пішінін балалар толық ұғыну үшін ... маңызыды рөль атқарады – мозайкамен ойындар

Затқа қарап сурет салуда күндізгі күн сәулесі қолданылатын болса, геометриялық зат... қойылады Е.Терезеге жақын

Заттар, елі және тірі табиғат құбылыстары. балалардың ... - Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыру

Заттар, өлі және тірі табиғат құбылыстары, балалардың олаларға деген ықыласы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу жөніндегі белгілі бір көлемде білім беру Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыру

Заттар, өлі және тірі табиғат құбылыстары, балалардың оларға деген ықыласы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу жөніндегі белгілі бір көлемде білім беру – мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыру

Заттар,өлі және тірі табиғат құбылыстары, Балалардың оларға деген ықыласы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу жөніндегі белгілі бір көлемде білім беру-А мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыру

Заттарды бірқатар мөлшерін (үлкен, кішкене) айыра алатын жас- 2 жас

Заттарды, құбылыстарды бейнелеу, өрнектер құрастыру .... жағдайда орындалады-Бейнелеу әрекетінің әрбір түрінің техникасын меңгерген

Заттардың бірқатар мөлшерін (үлен кішкене) айыра алатын жас Е.2 жас

Заттардың бірқатар дәмін (тәтті, ащы, қышқылы) айыра алатып жас кезеңдері – 1 жас 6 айдан 2 жасқа дейінгі бала

Заттардың бірқатар мөлшерін (үлкен,кішкене) айыра алатын жас-2жас

Заттардың бірқатар түсі (қызыл, көк, сары, жасыл) айыра алатын жас-2жас

Заттың жарық түспейтін бөлігі – блик

Заттың жарық түспейтін бөлігі-Өз көлеңкесі

Заттың негізі пішінін және оның бөліктерін көрсету үшін, қолданылатын хабарлама – рецептивті әдісінің тәсілі-Зерттеу

Заттың пішінін анықтайтын ұғымдар-Дөңгелек, төртбұрыш, сопақша

Заттың пішінін анықтайтын ұғымдарЕ. дөңгелек,сөпақша

Заттың тұрған орнын баланың өзіне қатысты сөзбен айта білуі – кеңістікті бағдарлау

Заттың тұрған орнын баланың өзіне қатысты сөзбен айта білуіКеңістікті бағдарлау

Заттың ұқсастығын анықтауға тапсырмалар берілетін топ-Ересек және мектепке даярлық топтары

Заттың ұқсастығын анықтауға тапсырмалар берілетін топ-Ересек және мектепке даярлық топтары

Зейіннің түрлері ----Ырықты, ырықсыз, үйреншікті

Зерттеу бағдарламасы-Зерттейтін процесті білудің жан-жақты методологиялық ыңғайымен әдістемелік тәсілдерін теориялық тұрғыдан дәйектеу

И.Е. Синицаның «педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік» оқулығында «педагогтық әдеп» ұғымына берілген сипаттама:Мұғалімнің әр нақты іс үстінде тәрбие мәселесінің ең ұтымды әдіс-тәсілдерін қолданып, оқушыларды еліктеп әкететін кәсіптік сапасы

И.Е.Синицанның «педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік» оқулығында «педагогтық әдеп» ұғымына берілген сипаттама-Адамдардың әртүрлі жеке қасиет ерекшеліктері

Ииценировкалық ойын, сахналаған көрінісі, қуыршақ театры ... - саналық тәсілдер

Иллюстрациялық есептердін ерекшелігі-оларда ойыншыктардың көмегімен сюжеттің алуан түрлі болуы қиял жүгірту үшін кең өріс жасалады

Иллюстрациялық есептердің ерекешелігі – оларда ойыншықтардың көмегімен сюжеттің алуан түрлі болуы қиял жүгірту үшін кең өріс жасалады

Индивидтін әлеуметтік ортаға ену процессі-----Әлеуметтендіру

Индивидтің әлеуметтік ортаға ену процессі Әлеуметтендіру

Индивиттің әлеуметтік ортаға ену процесі- әлеметтендіру

Инновациалық процестің кезеңдері Себеп, жобалау, жүзеге асыру

Интелект» сөзінің қазақша баламасыЕ. ақыл

Интеллек» сөзінің қазақша баламасы: - ақыл

Интервалдар сандық – сапалық өлшемдеріЖай интервалдар және тондық интервалдар өлшемі

Интервалдар анықтамасыЕкі дыбыстың арақашықтығы

Интервалдардың жағымсыз түрлері-Сентима, секунда

Интерьер жасақтауда ... маңызды роль атқарады-Түс

Интерьерде бейнелемес бұрын... салып жаттығу керек-жиһаз

Интерьерді бейнелемес бұрын... салып жаттығу керек Е. Жихаз

Интерьерді бейнелеуде негізінен ... заңдылығын білу және қолдану қажет-Перспектива

Интерьерді бейнелеуде оқиға барысындағы сюжетті, уақытты көрсету үшін қолданылатын негізгі көркем құрал А. Бөлмедегі жағдай, заттар

Интерьерді бейнелеудегі негізге элементтер – қабырға, еден, төбе

Интонация ... тілінен енген термин Латын

Интонация ... тілінен енген термин-Латын

Интонация жекелеген элементтері Е. Дауыс ырғағының күштілігі,карқыны, тембірі

Интонация мағынасыЕ.Қатты айту, қатты дауыспен аиту

Интонация түрлері – хабарлау, сұрау, бұйыру, снамалау, түсіндіру, шақыру

Интонация түрлері Хабарлау, сұрау, бұйыру, санамалау, түсіндіру, шақыру

Интонация-...тілінен енген сөзЕ. латын

Интонацияның жекелеген элементтері-Дауыс ырғағының күштілігі, қарқыны, тембрі

Интонацияның жекелеген элементтері-Дауыс ырғағының күштілігі, қарқыны, тембірі

Интонацияның жекелеген элементтері-Дауыс ырғағының күштілігі, қарқыны, тембрі

Интонацияның жекелеген элементтері-Дауыс ырғағының күштілігі, қарқыны, тембірі

К.Д. Ушинскийдің пікірі бойынша педагогиканың басқа ғылымдарға ұқсамайтын ерекшелігі, олӨз зерттеулерінің нәтижелерінің қортындыларын пайдаланады

Карточкаларды пайдаланып полотноға амалдарды «жазу, оқу»- Арифметикалық амалдарды орындау

Карточкаларды пайдаланып полотноға амалдарды «жазу, оқу»:Арефметикалық амалдарды орындау

Кеңістегі заттардың көлемін қабылдауға көздің... көмектеседіБинокулярлығы

Кеңістегі заттардың көлемін қабылдауға көздің....көмектеседіВ.Бионкулярлығы

Кеңістік және мезгіл үстеулерін қолдану дағдысын дамыту жүргізілетін топ – естиярлар

Кеңістікте қарастырылатын фигуралар- куб,шар призма, пирамида

Кеңістіктегі қозғалыс бағытын көрсететін көмекші сөздер-Қарай, ішінен, ар жағынан

Кеңістікті түсінудің көрсеткіші ,баланың сөздік қорында шығыс септігі пайда болатын жас шамасыД. 4-5 жас

Кинестетикалық, көру, тілдік, есту санау әрекеті мен жиын жөніндегі түсініктің қалыптасуына қатысты-Анализаторлар

Кинестикалық, көру, тілдік, есту-санау әрекеті мен жыиын жөніндегі түсініктің қалыптасуына қатысты..Е. анализаторлар

Контактылы ұжым дегеніміз Ұжым мүшелерінің өзара байланысы

Контактылы ұжым дегеніміз-Ұжым белгілері бар бастаушы топ

Көбею дегеніміз – әр өсімдіктің санын көбейту

Көбею дегеніміз.....Е.Әр өсімдіктіің өзі сияқты ұрпақ қалдыруы

Көгалдандыруға қолданатын шырмауық тектес өсімдіктер Бақ бұршақ, хош иісті ұсақ бұрақ, иастурция, жабайы жүзім

Көгалдандыруға қолданылатын шырмауық тектес өсімдіктер - Бақ бұршағы, хош иісті ұсақ бұршақ, настурция, жабайы жүзім

Көк пен сары түстің қосындысы: Жасыл

Көк шегірткенің тағамдық өсімдіктері

Көк шегірткенің тағамдық өсімдіктері – дәңдер, салатын жапырағы, сәбіздің ұнтақтары, еттін ұсақ түйіршіктері, дернәсіл

Көкейтесті тақырып төңірегіндегі әдебиеттерден материал жинақтап, сыни көзқараста талдау жасалатын ұжым Реферат

Көкөніс дақылдарын күту дегеніміз – топырақты консыту, сирету, суару, өсімдіктерді тыңайту, арам шөптерді отау

Көкөніс дақылдарын күту дегеніміз - Топырақты қопсыту, сирету, суару, өсімдіктерді тыңайту, арам шөптерді отау

Көктемде ірі тұқым себетін, жүйекті күтетін, гүлдер өсіретін топ – естиярлар

Көктемдегі ауыл шаруашылық еңбегімен және сабақта тұқым себу әдісімен таныстыруВ. ресектер тобы балалары

Көктемдегі өлі табиғат құбысытары - Күн ұзарып, түн қысқарады, қар ериді

Көктемнің басталуы және аяқталуы Д. 21-22 наурыз басталып 21-22 маусымда аяқталады

Көктемнің басталуы және аяқталуы21-22 наурыздан басталып, 21-22 маусымда аяқталады

Көктемнің басталуы мен аяқталуы – 21-22 наурыздан басталып,21-22 маусымда аяқталады

Көкірек қуысы,иығы, жамбасы ұлғаюы, башпайлары мен қол саусақтарының ұзары кезеңі ... ересектер тобы

Көп жылдық өсімдіктер – акстар, нарцисс, қызғалдық, гладиолус

Көп жылдық өсімдіктерЕ. Акстра, нарцисс,қызғалдақ,гладиолус

Көп қолданылатын ұлттық өнерҚошқар мүйіз

Көпбұрыш, шаршы, төртбұрыш ұғымдары-Геомтриялық фигуралар

Көпжылдық өсімдіктердің қысқы суықтан сақтауды қажет ететіндері – нарцисс, қызғалдық

Көркем әдебиет оқу іс -әрекетінің мақсатыЕ. баланың ой өрісін, дүние танымын,тілін эстетикалық сезімін қалыптастыру\

Көркем бейнелеу процесінің негізі С.ойлау қабілеті белсенділігі

Көркем шығармамен таныстыру сабақтарында қолданылатын негізгі әдістемесі Е. тәрбиешінің оқып беруі, әңгімелеу,дидактикалық ойын

Крахмалдық және ұн желіміЕ. Клейстер

Крахмалдық және үн желімі – клейстер

Курстық және дипломдық жұмыстардың айырмашылықтары Көлемі, жоспары, тәжірибелік жұмыстар мазмұны, зерттеу әдістері мен гипотеза қойылуы, қорғалуында

Курстық жұмысқа қойылатын техникалық талаптар - 30-40бет компьютерлік мәтін, 1 интервал

Курстық жұмысқа қолайтын техникалық талаптар30-40 бет компьютерлік мәтін, 2 интервал

Курстық жұмыстың зерттелу кезеңдері – кіріспе, зерттеудің теориялық бөлімі, зерттеудің тәжірбиелік бөлімі, қорытынды бөлім

Күздің астрономиялық белгілері Е. Күн мен түннің теңелуі Дене жаттығулары,гимнастика,сергіту сәті, дене сабағы,қимылды ойынЕ . дене тәрбиесінің мақсатын шешу құралдары.

Күздің астрономиялық белгілері - Күн мен түннің теңелуі

Күздің басталуы және аяқталуы – 21 – 23 қырқүйекте басталып, 22 желтоқсанда аяқталады

Күздің басталуы және аяқталуы Е. 21-23 қыркүйекте басталып, 22 желтоқсанды аяқталады

Күйдірілген сазбалшықтан жасалған мүсін-терракота

Күн режимі ұғымы...Іс-әрекет, демалыстың әртүрін уақыты мен кезегіне қарай тиімді болуын көздейтін өмір тәртібі

Күн режимін құруда ескерілетін жағдай – жас ерекшелік

Күн режимін құруда ескерілетін жағдай Жас ерекшілігі

Күн режимін құруда ескерілетін жағдайС. Жас ерекшелігі

Күн режимінің атқаратын қызметі – тәулік ішіндегі уақыт мезгілдерін дұрыс бөлу

Күн тәртібінде пайдаланатын дене тәрбиесіні гигиенасын сақтау құралының түрі – гигиналық факторлар

Күн тәртібіндегі элементтер: Тамақтану, ұйықтау, ойнау, оқу, серуен

Күн тәртібіне қойылатын негізгі талаптар-балалардың жас ерекшеліктерінескеру, күн тәртібіның тұрақытылғы

Күн тәртібінің кезеңдеріне жатпайдыВ. Қимыл-қозғалыс

Күн тәртібінің сабақ өткізу уақыты:Д. 1-ші күннің жартысында

Күнделікті серуенде табиғатпен таныссудпғы балалардың іс – әрекеттері – өсімдіктер мен жануарларды

Күнделікті серуенде табиғатпен танысудағы балалрдың іс-әрекеттеріВ. Бақылаулар,ойын арқылы тәжірибе жинақтау

Күнделікті серуендердің экскурсиядан айырмашылығыС күн сайын учаскіде жоспар бойынша өткізетін жұмыстың формасы

Күнделікті суарып, жуып, су бүркіп, тыңайтып, гүлдің осуін бақылыуВ. Гүлді күту эксперименті

Күннің 2 жартысында жүргізілетін спорттық жұмыс түрлері,олар;А. Спорттық сайыстар, спорттық сауық кештер, қимылды ойндар.

Күннің II жартысында жүргізілетін спорттық жұмыс түрлері, олар: - балалардың белсенді ойлау қызметінің дамуына ересектердің мақсаты ықпал етуі

Күннің алғашқы күркірейтін уақыты 23 сәуір- 2мамыр

Күннің алғашқы күркірейтін уақыты----23сәуір - 2 мамыр

Күннің жоғары көтерілуі мен ауа температурасының, жылдың әр мезгіліндегі күннің ұзақтығының арасындағы байлапыстармен танысатын топ – мектепке алды даярлық тобы

Күннің суытуымен, жапырақтар түсінің өзгеруі және түсуі немесе күннің жылынуы және бүрлерден жапырақтардың пайда болуы арасындағы байланысты анықтайтын топ – Ересек тобы

Күннің суытуымен, жапырақтар түсінің өзгеруі және түсуі немесе күннің жылынуы және бүрлерден жапырақтардың пайда болыу арасындағы байланысты анықтайтын топ Е. Ересек тобы

Күннің І-ші жартысындағы өткізілетін режимдік сәттер-Ертеңгілік қабылдау, ойын, ертеңгілік жаттығу, тамақтану, оқу іс-әрекеттері, серуен, түскі тамақ, ұйқы

Күрделі қимыл, эстафета ойындары, спорттық ойын элементтері бар ойындарды ойнайтын балалар тобы-Мектепалды даярлық тобы

Күшейтетін спорт түріЕ. жүгіру

Кілемнің үстінде, сореде не көп, қараңдаршы» -білдіреді: Жиынтығы

Кірпі мен теңіз шошқасын ұстайтын орынД, арнайы тор

Кіріспе сөздің мақсаты Е. Әңгіме тақырыбына бала көнілін аударту

Кіріспе сөздің мақсаты-Әңгіме тақырыбына бала көңіл аудару

Кітап бұрышы ұйымдастырылатын топтарЕ. Барлық топтар

Кішкентайлар тобында бөлшектер мен пішіндерді құрастыру әдісін тәрбиеші...көрсетедіЕ. фланелеграфта

Кішкентайлар тобында қолданылатынмүсіндеу әдісі-Құрастырмалы

Кішкентайлар тобында мазмұны және ережесі қарапайым ... ойындар ұйымдастырылады - Сюжетті және сюжетсіз

Кішкентайлар тобында мазмұны және ережесі қарапайым...ойындар ұйымдастырылады-- Е. Сюжетті және сюжетсіз

Кішкентайлардың екінші тобында «біреу,көп» ұғымдары анықталатын қатынас-сан

Кішкентайлардың екінші тобында «біреу, көп» ұғымдары анықталатын қатынас-Сан

Кішкентайлардың екінші тобында «біреу,көп» ұғымдары анықталатын қатынас сан

Кішкентайлардың екінші тобында «тағы да,тағы,тағы» үғымын білдіретін түсініе Д.Жиын

Кіші жастағы балалардың нәрсенің қозғалысына байланысты қабылдауы--Кеңістік ұғымы

Қ. Қабділрашид «Қуыршақ» жинағына сипаттама Тақыры әр алуан, есте сақтауға оңай, орындауға ыңғайлы әндер жинағы

Қ.Р-да «Жануарларды қорғау және пайдалану» туралы заң шыққан жылС.25 казан 1993

Қабылдауда ерекше айқын көрініп тұран нәрсе – фон

Қабылдаудың ерекше түрі: Е. Бақылау

Қабылдаудың ерекше түрі: Бақылау

Қабырғаға, орындыққа, арқаннан өрмелеу жаттығулары ол-Гимнастика түрлері

Қабырғаға, орындыққа, арқаннмен өрмелеу жаттығулары ол...Гимнастика түрлер

Қабырғаға,орындыққа, арқанның өрмелеу жаттығулары ол… Е. гимнастика түрлері

Қабыршақта,ірі жапырақты,жылдам өседі,жарықты, көп тілемейді, суға салып қойғанда тамыры оңай шығады, Отаны-Шығыс Үндістанның қапырық жерлерінде, табиғат мүйісінде өсетін өсімдіктер.А.Фикус.

Қабілет түрінің саны: Жалпы, арнайы

Қабілеттерді дамытудағы табиғи құбылысВ.дарындылық

Қағазды бір біріне... арқылы жапсырады- Желім

Қағазды бір-біріне... арқылы жапсырад Д. Желім

Қағазды көркем бүктеу арқылы әр түрлі көлемді бұйымдар жасауОригами

Қазакстан Республикасында «Жануарларды қорғау және пайдалану» туралы Зан шықкан жыл - 25 қазан 1993ж

Қазақ АССР – ның Оқу халық комиисариатының тұңғыш төрағасы – А.Байтұрсынов

Қазақ балалар әдебиетінің атасы – Ы.Алтырсани

Қазақ тіліндегі негізгі толық интонация түрлеріЕ. хабарлы,сұраулы интонациялар

Қазақ тілінің грамматикалық жүйесін меңгеру кезеңі-3-ші кезең

Қазақ тілінің граммтикалық жүйесін меңгеру кезеңі – 3 – ші кезең

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы толықтырылған жыл – 2007 ж

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы толықтырылған жыл2007 ж

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңының басты міндеті:Білім беру ұлттық және адамзаттық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктерінің негізінде адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіби шындауға бағытталған қажетті жағдай жасау

Қазақстанда алғаш мектепке дейінгі мекеме ашылған жыл А. 1917ж мамырда

Қазақстанда алғаш мектепке дейінгі мекеме ашылған жыл-1917ж мамырда

Қазақстанда мектепке дейінгі тәрбие мңселесіне қозгай салып, онын негізін қалаған педогог, ол Н. Құлжанова

Қазақстандағы мектепке дейінгі педагогиканың негізін салушылар-Н.Қ.Құлжанова, Б.Баймұратова

Қазақстандағы тұңғыш балабақша, ол: 1917жылы Дұрыс қаласында ашылды

Қазақтілінің граматикалық жүйесін меңгеру кезеңі\ Е 3-кезең

Қазіргі әлеуметтік психологияның түрі – 5

Қайшымен жұмыстанудың техникалық әдістерін балалар... үйренеді-біртіндеп

Қалың сызықты әріптерді салуда ... қолданылады – плакат перосы

Қандай да бір жиынтықтың санын немесе нәрселердің мөлшерін салыстыру нәтижесі Артық, кем, тең

қарама-қайшы рең неесе бояу...деп атайдыЕ. контраст

Қарапайым математикалық түсініктерді оқытудың тиімді әдісі-Дидатикалық ойындар

Қарапайым математиканы оқытудағы әдістер-Индукциялық және дедукциялық

Қарым –қатынас стильнін түрлеріне.... жатадыА. Либеральдық, авторитарлық, демократикалық

Қарым-қатынас құралыВ. Тіл

Қарым-қатынас құралы-Тіл

Қарым-қатынас стилінің түрлері-Либералдық, авторитарлық, демократиялық

Қасиеттерін анықтайтын ойындар түрі Е. табиғи материалмен ойналатын ойын

Қасқырдың баласы – бөлтірік

Қимыл – қозғалыстарды басқару және әрекеттер жоғары сенімділігімен айрықшаланатын меңгеру дәрежесі – күн сәулесін алу

Қимыл ойындарының теориясы мен методикасын жасаған әйгілі орыс педагогы П.Ф. Лесгафт

Қимыл-козғалыс ойындарының түрлері-сюжетті, сюжетсіз

Қимыл-қозғалыс ойынарының ережесі түсіндірілуі тиісД. Ойын алдында

Қимыл-қозғалыс ойындарда сақтау қажет-Ережелерін

Қимыл-қозғалыс ойындардың мазмұны, ережесі, рольдер саны, күрделеніп берілетін балалар тобы-Ересектер

Қимыл-қозғалыс ойындары, серуендеу, жеке жұмыс, балалардың өз беттерінше жаттығуы-Ұйымдастырудың формалары

Қимыл-қозғалыс ойындарының түрлері А.сюжетті сюжетсіз

Қимыл-қозғалыстық іскерлікті нығайтуын, жетілуіне қарай ми қыртысында уақытша байланыстардың күрделі жүйесі пайда болатын сатыЕкінші

Қиял – жаңа бейнелер жасаудағы психологиялық танымдық процесс

Қиял- ...Жаңа бейнелер жасаудағы психологиялық танымдық прцесс

Қиялды дамытуда ерекше орын алатын әрекет – ойын

Қоғалыстағы дене мүшесінің жолы, бұл – троектория

Қоғам қатынастардың жемісі: Азамат

Қоғамдық-саяси оқиғаға арналған ертеңгіліктің құрылым саны-Үш бөлім

Қоғамдық-саяси оқиғаға арналған ертеңгіліктің құрылымы саныҮш бөлім

Қозғалыс бағыттарын және кеңістік қатынастарды заттардың өздерінің арасында еркін

Қозғалыстағы дене мүшесінің жолы, бұл-траектория

Қозғалыстағы дене мүшсінің жолы, бұл-Троектория

Қозу мен тежелудің бір біріне тең келуі:Е. Жүйке процестерінің тепе теңдігі

Қозу мен тежелудің бір-біріне тен келуі- Жүйке процестерінің тепе-теңдігі

Қойдың негізгі пайдасы Е. жүні,еті, терісі, сүті

Қол қозғалысының бірізділігі және балаға көзбен жиын элементтерін үйрету әдісі:Салыстыру және көру

Қолданбалы қабілетін сипаттамасы: - мұғалім өз мамандығына тікелей және қатысы жоқ түрлі өнер туындылармен айналысып оқу материалын түсінікті етіп жеткізу

Қолданбалы өнердің шығармаларының ерекшелігі, олар ... болу қажет-Әдемі және пайдалы

Қолды артқа қарай кере иықтан асырып,астынан және үстінен алып тік ұстап үйрету. Е. Лақтыру әдістері

Қосымша сұрақ пен жауап алу, әңгімелесу Сөйлеу әдіс тәсілдері

Қосымша сұрақ пен жауап алу, әңгімелесуД. Сөйлеу әдісі тәсілдері

Қосымша сұрақ пен жауап алу, әңгімелесу-Сөйлеу әдісі тәсілдері

Қосымша тәсілдер мыналар:Е. нақтылы заттарды тірек еті, суреттерге сүйену

Қосымша тәсілдер мыналар-Нақтылы заттарды тірек ету, суреттерге сүйену

Қосымшалар, сөздер, сөз тіркестер, сөйлемдер Д. Тілдің белгілері

Қосымшалар, сөздер, сөз тіркестері, сөйлемдер – тілдің белгілер

Қосымшалар, сөздер, сөз тіркестері, сөйлемдер-Тілдін белгілері

Қоянды ұстайтын жер – ашық ауа, биіктігі 60 – 70 см тор

Құм, саз...---майда тау жыныстары

Құм, саз-Майда тау жыныстары

Құрастыру оқу сағатыда алған іскерліктерді мен дағдыларын балалар,,,бекітедіВ. Оқудан тыс уақытта

Құрастыру оқу сағатында алған іскерліктері мен дағдыларын балаларОқудан тыс уақытта

Құрбақаны күту - Дымқыл орындарда ұстау

Құрбақаны күту – террориумда устау, қолдан тамақтандыру, қыста 4 – 5 ⁰С салқын жерде устау

Құрылымдары қайталанатын ою .... деп аталады-Өрнек

Құстарды асырайтын орын – торлы үйшік

Құстарды асырайтын орынТорлы үйшік

Құстардың ауру себептерінің бірі – тұяқтары мен тұсықтары өсуі

Құстардың қайтуы және қоныс аудару себебтері Е. жәндіктердің азайуы, су қоймалардың катуы, өсімдіктердің курауы

Қызанақтың жапырақтарының өсуін, жемістерінің шамасы мен бояуының өзгеруін бақылауға алатын...... топ балалары Мектепке даярлық

Қызыл қанаттарында жеті қара нүктесі бар кішкене қоңыз, өсімдіктердің зиянкестерін құртады, ол – алтын түсі қола қоңызы

Қызынақтың жапырақтарының өсуіне, жемістерінің шамасы мен бояуының өзгеруін бақылауға алатан .... топ балаларды – мектепке даярлық

Қысқа ауыл шаруашылық жұмыстары – қар күреу

Қысқа мерзімді өткізілетін дене жаттығулары-Сергіту сәті

Қысқы ауыл шаруашылық жұмыстары А. қар тоқтату, үй жануарларын күту, тұқым себуге дайындық сауаттан балық аулау

Қысқы ауыл шаруашылық жұмыстары –қар тоқтату, үй жануарларын күту,тұқым себуге адйындық, суаттан балық аулау

Қыста игерген дағдыларын нығайту үшін көктемде және жазда қолданылатын коньки – шығыршықта коньки

Қыстап қалатын құстар – ұзақ

Қыстың басталуы мен аяқталуы Е. 22 желтоқсан-21 наурыз

Қытайдағы мектепке дейінгі ұйым жүйесіндегі білім мазмұны, олар – экологиялық тәрбие, өнер, табиғат

лалардың назарын аударып,қалай бақылау керектігін көрсете отырып, балалардың табиғат жөніндегі білімін және тірі табиғатқа деген көзқарастарын қалыптастырады

Ландшаф дегеніміз,,, Д. Құрылымдық ерекшелігі бар участок

Лексикалық граматикалық дағдылардың дамуын түсіну принціпіВ. Балалардың ойлау дағдыларын қалыптастыру

Лирикалық жұмсақ әуендегі саз түрі Минор

Лирикалық жұмсақ әуендегі саз түрі-Минор

Логопедтердің сөз дыбыстарын сипатын бөлуіВ ерте, орташа, кейінгі онтогенез

Логопедтердің сөз дыбыстарын шығару сипатын бөлу –ерте,орташа,кейінгі онтогенез

Логопедтердің сөз дыбыстарын шығару сипатын бөлуі - «ерте, орташа, кейінгі онтогенз» дыбыстары

Логопедтердің сөз дыбыстарын шығару сипатын бөлуі «ерте, орташа, кейінгі онтогенез» дыбыстары

М. Әлімбаевтың «Қолқа» өлеңі жаттатылатын топ - Сәбилер

М. Жаманбелиннің «Әже» өлеңі жаттатылатын топСәбилер

М.Әлімбаевтің «Қолқа» өлеңі жатталатын топ Е. сәбилер

М.Әлімбаевтің «Қолқа» өлеңі жатталатын топ-Сәбилер

М.Хақімжановтың «Анашым» қлеңі жатталатын топА. Сәбилер тобында 2-4 жас

Мағынасы жағынан «тест»әдісіне жақын- сынақтан өткізу

Мағынасы жағынан «тест» әдісіне жақын Е. Сынақтан өткізу

Мазмұнды,ертегі оқиғасын бейнелейтін қимыл-қозғалыс ойын түрі:Д. Сюжетті

Мазмұны бойынша қазатың ұлттық ою-өрнектері ... түрге бөлінеді-4

Мазмұны, ертегі оқиғасын бейнелейтін қимыл – қозғалыс ойын түрі – сюжетті

Мақсатқа бағытталған қабылдау, сезім мен тиімділіктің бірлігі көрінетің танымдық күрделі процесс-Бақылау

Мақсатқа бағытталған қабылдау, сезім мен тиімділіктің бірлігі көрінетін танымдық күрделі процесс – Бақылау

Массаждың түрлері А. Сипау,сылау, укалау.

Математика оқу іс – әрекетін жоспарлаудағы тәрбиешінің көздейтін құзыреттілікке жеткізіетін мақсат – міндеттері – ақпараттық, коммуникатиытік, проблема шешу құзыреттілігі

Математика оқу іс-әрекетін жоспарлаудағы тәрбиешінің көздейтін құзыретілікке жеткізетін мақсат-міндеттері –ақпараттық,коммуникативтік, проблема шешеу құзыреттілігі

Математика тарихында белгіленген санау системаларының түрлері – позияциялық және позициялық емес

Материалдардың санасы және қасиеттерін анықтататын ойындар түріТабиғат материалдарымен ойналатын ойындар

Материалдардың сапасы және қасиеттерін анықтататын ойындар түрі – табиғи материалдармен ойналатын ойындар

Мәндіні мәнсізден айыра білуді, қандай да бір құбылысты көптеген байланыстарда қарастыра білу приципі – саналылық

Мәнерлеп оқу дегеніміз...Оқып тұрған шығармаға көзқарасыңды интонация арқылы білдіру

Мәнерлеп сөйлеуді үйрену заңдылығы Үшінші заңдылық

Мәнерлеп сөйлеуді үйрену заңдылығы-Үшінші заңдылық

Мәтінді мәнсізден айыра білуді, қандай да бір құбылысты көптеген байланыстарда қарасыта білу принціпіЕ. саналық

Мәтінді паузалау қажеттілігіЕ. Сөйлеуді сөйлемге, сөйлемді мағыналы сөз тіркесіне, оны сөзге ажыратып ара жігін көрсету үшін

Мәтінді паузалау қажеттілігі-Сөйлеуді сөйлемге, сөйлемді мағыналы сөз тіркесіне, оны сөзге ажыратып ара жігін көрсету үшін

Мезгілдік байланыс жақтылығы - .... екеу

Мекепалды дайындық тобындағы қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру жұмыстары міндеттерінің бірі-«сан » және «цифр» ұғымдарымен таныстыру, санның кіші құрамалары туралы түсінікті игеру, есеп құрылымымен тансытыру

Мектеп алды даярлық тобындағы таңертеңгілік жаттығулардың өткізілу ұзақтығы Д. 10-12 минут

Мектеп бағдарламасында балаларға матиматикалық білім берудің мазмұны10ға дейінгі сандарды нөмірлеу және қарапайым геометриялық пішіндермен таныстыру

Мектеп жасына дейінгі бала тәбетінің жақсы юолуына әсер ететін факторла. Олар – таза ауада болу, дене шындықтыру процедуралары, ұйқы

Мектеп жасына дейінгі бала тілінің грамматикалық мағынасы-Логикалық қатардың тілдік мағынасы

Мектеп жасына дейінгі балаға сезімдік тәжірибе жинақтауға әсер етуші факторЗаттар мен құбылыстар

Мектеп жасына дейінгі балалар арасында дау-жанжал, тәртіп бұзу, ережеге бағындаудың себебі Балалар бақшасы мен отбасы талаптарының бір жерден шықпауынан

Мектеп жасына дейінгі балалар үшін сюжеттік – рөлді ойын дегеніміз, ол – ертегі кейіпкерлерінің бейнелерін рөлдер арқылы жасап шығу

Мектеп жасына дейінгі балаларға компьютерді оқыту бағдарламасының мақсатыБалаға компьютермен өзіндік жұмыс жасауға дағдыландыру

Мектеп жасына дейінгі балаларда ұжымның қалыптау кезеңдеріне: - тәрбиеші басшылығымен белгілі бір мақсат біріккен және өз бетімен белгілі бір мотивтер төңіретінде біріккен балалар тобы жатады

Мектеп жасына дейінгі балаларды бейнелеу әрекетіне үйрету формасы-Оқу сағаттары

Мектеп жасына дейінгі балаларды бейнелеу әрекетіне үйрету формасы Е. оқу сағаттары

Мектеп жасына дейінгі балаларды бейнелеу әрекетіне үйрету формасы-Оқу сағаттары

Мектеп жасына дейінгі балаларды ойыншықпен таныстыру үшін тәрбиешінің қолданатын ойын элементтері, олар: Қуыршақ жайлы толық мәлімет беріп, педагог өзі жаңа бір ойын ұйымдастырады.

Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыру бағдарламасының мақсаты – табиғат құбылыстарымен таныстыру

Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен дамыту бағдарламасын іске асыруда педогог білуі керек Әрбір баланың бірегей қажеттіліктері мен оқытудың

Мектеп жасына дейінгі балалардың жетекші іс-әрекеті ол – ойын

Мектеп жасына дейінгі балалардың жиі қолданылатын сөздері-Зат есім, сын есім, сан есім, есімдіктер

Мектеп жасына дейінгі балалардың кеңістікті бағдарлауының ерекшеліктерінің бірі – бала негізгі кеңістік бағыттары бойынша сөзбен айтылатын системаны игереді

Мектеп жасына дейінгі балалардың кеңістіктің бағыттарын игеру негіздері-E. Өз денесіне қарай бағдарлау

Мектеп жасына дейінгі балалардың кеңістікьі бағдарлауының ерекшеліктерінің бірі

Мектеп жасына дейінгі балалардың қайталанып отыратын құбылыстарға дағдылануына көмектесіп, баланы белгілі бір тәртіпке үйрету үрдісі, ол – күн тәртібі

Мектеп жасына дейінгі балалардың құрастыру әрекеті ... дамуына әсер етеді-Техникалық қабілеттерінің

Мектеп жасына дейінгі балалардың мәдени – гигиеналық дағдыларынқалыптастырудағы алғы шарты, бұл: Жақсы жағдайдың жасалуы, тұрақты күн тәртібі, үлкендер тарапынан басшылықтың болуы

Мектеп жасына дейінгі балалардың эмоциаларының басты ерекшелігіТұрақсыз, тұрлаусыз

Мектеп жасына дейінгі баланың жетекші іс-әрекетіЕ. ойны

Мектеп жасына дейінгі кезенде тығыз байланыста болатын бала еңбегінің өзіндік ерекшелігі А. Оқу іс -әрекеті

Мектеп жасына деінгі балалардың құрастыру әрекетінде ойыншықтарды пайдалану ... дамытадыОйын әрекетін

Мектеп пен балабақшаларда білім мен тәрбиені ұйымдастырудың жүйесі –мектепалды дайындық тобындағы оқу –тәрбие жұмысынң мазмұны мен ұйымдастырудың тиімде әдістерін таңдап алу

Мектеп пен балабақшалардың білім мазмұнында халықтық математиканы оқытудың жолдар – халық аузындағы есептердің әдеби сипаты

Мектепалды дайындық тобындағы уақытты бағдарлау жұмыстарының мақсаты –тәулік бөліктерін ажырата білу,уақытты сезінебілуін дамыту

Мектепалды тобындағы балаларға математиканы оқыту әдістері-Индукциялық және дедукциялық

Мектепке даярлық тобында өсімдіктердің немесе жануарлардың кейбі белгілерін таба білу және оларды сипаттап, қорытындылай білу талаптары бар ойындарТабиғи материалмен ойналатын ойындар

Мектепке даярлық тобындағылардың үй жануарлары туралы түсініктерін кеңейту жолдары Сүт-мал қожалығына экскурсия жасау, жер учаскісіндегі құстардың балапан басып шығаруын бақылау, көжектердің өсіп-жетілуін және сеуен кезіңде ит пен мысық қимыл, мінез-құлықтарын бақылау

Мектепке даярлық тобындағылардың үй... - Сүт-мал қожалығына экскурсия жасау, жер...

Мектепке даярлық тобыны, үй жануарлары мен жабайы аңдармен таныстыру бағдарламасының мазмұны – жануарларды ажыратады, таптарға бөледі, жабайы аңдардың (тиін, аю, түлкі, қасқыр, қоян, жолбарыс, арыстан, піл, маймыл) сыртқы түрлерін, мекен – жайларын, мінез – құлықтарымен танысуды жалғастырады

Мектепке даярлық тобының балаларының табиғат күнтізбесімен жұмысы

Мектепке даярлық тобының, үй жануарлары мен жабайы аңдармен таныстыру бағдарламасының мазмұны - Жануарларды ажыратады, топтарға бөледі...

Мектепке даярлық топтағы балаларының «Егістікке қара бидай қалай өседі» ? тақырыбына кеппешөп даярлауыЕ. қара бидайдың дамуының әр түрлі кезеңдерде көктеуі, жапырақтардың,

Мектепке даярлық топтағы күз туралы әңгіменің жоспары – ауа райы туралы әңгімелесу

Мектепке даярлық топтағы күз туралы әңгіменің жоспары Е. күннің ұзақтығы аспанның ағаштардың, шөптердің көрінісі, жәндіктердің, құстардың тіршілігі, адамның еңбегі

Мектепке дейінгі тәрбие жөнініде «Балалар бақшасы тәрбиешісі үшін басшылық» еңбегінің жарыққа шыққан жылыЕ. 1938ж

Мектепке дейінгі балада ерікті зейінінің қалыптасуы ... болады Тілінің дамуының әсерінен

Мектепке дейінгі балаларға ақыл – ой тәрбиесін берудің негізгі құралы – оқыту

Мектепке дейінгі балаларға ақыл-ой тәрбиесін берудің негізгі құралы-Оқыту

Мектепке дейінгі балаларға қолданылатын эксперименттің ерекше түрі-Қалыптастырушы

мектепке дейінгі балаларда жиі кездесетін әдетЕ.Қаңырлық пен қиқарлық

Мектепке дейінгі балалармен жүргізілетін сөздік жұмысының негізгі бағыттары-Сөздік қорын молайту, нақтылау, белсенді сөздік қорын байыту, әдеби сөзге баулу

Мектепке дейінгі балалармен өткізілмейтін оқу іс әрекет түрлері – сурет салу

Мектепке дейінгі балалармн өткізілмейтін оқу іс-әрекет түрлеріВ. Ана тілі

Мектепке дейінгі баланың басты іе-әрекеті-Ойын

Мектепке дейінгі баланың басты іс-әрекеті-Ойын

Мектепке дейінгі баланың сана – сезімінің дамуы ... мүмкін болады – өзінің кім екенің түсінгенде

Мектепке дейінгі ересек жаста қағазбен және қосымша материалмен құрастыру оқу сағатында ... үйрету әдісі пайдаланадыКөрсету және түсіндіру

Мектепке дейінгі ересек жаста қағазбен және қосымша материалмен құрастыру оқу сағатында ... үйрету әдісі пайдаланылады-Көрсету және түсіндіру

Мектепке дейінгі және төменгі сынып оқушыларының аз уақытта сандарды қаншалықты есте сақтауын бағалауға арналға диагностикалық әдістемесі – Сандарды еске сақтау диагностикалық әдістемелік

Мектепке дейінгі кезеңдегі тілдің дамуына тән практикалық әдістер-Еліктеу, сөйлесу, қайталап айту, әңгімелеп беру

Мектепке дейінгі кезіңдегі тілдің дамуына тән практикалқ әдістерД. Еліктеу,сөйлесу, қайталап айту, әңгімелеп беру

Мектепке дейінгі мекемеде режимге қойылатын негізгі талаптар: Балалардың жас ерекшелігін есептеу, режимнің тұрақтылығы

Мектепке дейінгі мекемеде рижмге қойылатын негізгі талаптар: - балалардың жас ерекешігін есептеу,режимнің тұрақтылығы

Мектепке дейінгі мекемедегі негізгі мемлекеттік құжат – ҚР «Мекпетке дейінгі тәрбие мен оқыту» стандарты

Мектепке дейінгі мекемелерде « Тіл дамыту» жұмысының мақсаты клесі іс-әрекеттер түрлерінде орындалады Е. Оқу, ойын, еңбек, тұрмыстық әрекеттер

Мектепке дейінгі мекемелерде кең тараған негізгі гимнастикалық түрі Е. гигиеналық гимнастика

Мектепке дейінгі мекемелерде кең тараған негізгі гимнастиканың түрі-Гигиеналық гимнастика

Мектепке дейінгі мекемелерде қолданылатын жоспарлар Е күнтізбелік-тақырыбтық,переспективалық,апалық

Мектепке дейінгі мекемелерде қолданылатын жоспарлар - Күнтізбелік-тақырыптық, переспективалық, апталық (циклограмма)

Мектепке дейінгі мекемелерде сауат ашудың негізгі принціптері Е. оқу мен жазуды бір-бірінен ажыратпай, өзара ұштастырып, қатарластыра жүргізу

Мектепке дейінгі мекемелердің негізгі бағдарлама Е. «Балбөбек» бағдарламасы

Мектепке дейінгі мекеменің жылдық жоспарында – оқу – тәрбие жұмысы, қадрлармен жұмыс, әкімшілік – шарушалық жұмыс жоспарланады

Мектепке дейінгі мекемлерде кең тараған негізгі гимнастиканың түрі – гигинеалық гимнастика

Мектепке дейінгі мпкемедегі негізгі мемлекеттік құжат. Е. ҚР « Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту» стандарты

Мектепке дейінгі педагогика ғылымының зерттеу әдістеріЕ. әдебиетті зерттеу, библиография,реферат, бақылау, педагогикалық эксперимент,анкета, әңгімелесу

Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу объектісі – туғанна 6 жасқа дейінгі баланың дамуы мен тәрбиесінің заңдылықтары мен ғылыми негіздері

Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу объектісі-----Туғаннан 6жасқа дейінгі баланың дамуы мен тәрбиесінің заңдылықтары мен ғылыми негіздері.

Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу обьектісі – туғаннан 6 жасқа дейінгі баланың дамуы мен тәрбиесінің заңдылықтарымен ғылыми негіздері

Мектепке дейінгі педагогиканың зерттеу обьектісі В. Туғаннан 6 жасқа дейінгі баланың дамуы мен тәрбиесінің заңдылықтары мен ғылыми негіздері

Мектепке дейінгі т»рбие мен оқыту» мемлекеттік стандартты, бұл---1 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың жалпы білім беру бағдарламасының базалық мазмұнына қойылатын негізгі талаптарды белгілейтіін нормативтік құжат

Мектепке дейінгі тәрбие жөніндегі «Балалар бақшасы тәрбиешісі үшін басшылық» еңбегінің жарыққа шыққан жылы - 1938ж

Мектепке дейінгі тәрбие теориясын дамытуға үлес қосқан көрнекті педагог ... – Г.Песталоции

Мектепке дейінгі тәрбие теориясын дамытуға үлес қосұан көрнекті педагог...Г.Песталоции

Мектепке дейінгі тәрбие теориясын дамытуға үлес қосұан көрнекті педагог-Г.Песталоции

Мектепке дейінгі тәрбие теориясын дамытуға үлес қосұан көрнекті педагог...Г.Песталоции

Мектепке дейінгі тәрбие теориясын дамытуға үлес қосұан көрнекті педагог-Г.Песталоции

Мектепке дейінгі тәрбиені кешенді ұйымдаструдан күтілетін құзыреттілік нәтижесі – баланы жан-жақты дамыту арқылы жетілдіруді қалыптастыру негізін қалау

Мектепке дейінгі тәрбиені кешенді ұйымдастырудан күтілетін құзіреттілік нәтижесіБаланы жан-жақты дамыту арқылы жетілдіру қалыптастыру негізін қалау

Мектепке дейінгі ұйымдардың оқу тәрбие жұмысының мақсат, міндеттерін мазмұнын айқындайтын мемлекеттік құжат.С «Балалар бақшасындағы тәрбие бағдарламасы»

Мектепке дейінгі ұйымдардың оқу- тәрбие жұмысының мақсаты, міндеттерін, мазмұнын айқындайтын мемлекеттік құжат «Балалар бақшасындағы тәрбие бағдарламасы»

Мектепке дейінгі ұйымның отбасымен жүргізілтен қызметінің басты мақсаты А баланы психологиялық корғаудағы бірлесіп камтамасыз ету балабақша мен отбасында эмоциялық жайды өмірді ұйымдастыру

Мектепке дейінгі шақтағы бала қаблеттілігінің сипаттамасы:Еске сақтау мен еске түсіру

Мектепке дейінгілердің негізгі әрекеті Ойын

Мектепке дейінгілердің негізгі әрекеті-Ойын

Мектепке дейіңгі балаларда жиі кездесетін әдіет Қыңырлық пен қиқарлық

Мектепке дейіңгі математикалық білім берудің ең негңзгң түйініБалаларда сан туралы түсінікті қалыптастыру

Мектепке дейіңгі тәрбие теориясын дамытуға үлес қосқан көрнекті педагог...Г. Пестолоции

Мектепке дейіңгілердің бір-бірінің пікіріне бағынуын көрсет:Конформдық

Мектепке жасына дейінгі балалардың еңбек тәрбиесінің негізгі міндеті

Мектепке жасына дейінгі балалардың мәдеин гигеналық дағдыларын қалыптастырудың алғы шарты, бұл – жақсы жағдайдың жасалу, тұрақты күн тәртібі, үлкендер тарапынан басшылықтың болуы

Мен деген есімдікті бала өздері туралы айтқанда қолдана алатын жас-2жас

Мен» деген қасиет қалыптасатын шақ: - мектепке дейінгі шақ

Менеджмент» ағылшын тілінен аударғанда.... ұғым білдіреді --Басқару

Менеджмент» ағылшын тілінен аударғанда...ұғымды білдіреді.----Басқару

Мерекедегі музыка жетекшісінің рөлі – басқарушы, жауап беруші

Мерекелік ертеңгіліктердегі музыканың ролі-Ертеңгіліктің идеясымен мағынасын ашады

Металлоконструкторлық бөліктерін өзара...арқылы бекітеді Е болт және гайка\

Металлофон аспабы жататын аспаптар тобыА соқпалы

Модельдеу – зерттеу объектісі өзімен ұқсастық қатынастағы басқа бір объектімен алмасырылатын зерттеу әдісі

Монографиялық тәсіл дегеніміз – бұл – әрбір жаңа сан өзінің алдындағы барлық санмен, олардың арасындағы айырым мен еселік қатынастар

Монолог мәтінінің қайталап айтуға көмектесетін құрал В. Сұрақтар

Монолог түрінде сөйлеуге үйретудің негізгі тәсіліАуызша айту үлгісі

Монолог түрінде сөйлеуге үйретідің әдістеріД. Қайталап айту, ойдан шығарып айту

Монологке тән стильВ. Жазу стильі

Монологтік тілде қолданылмайтын сөйлемдер-Толымды, толымсыз

Монологтік тілде сөзді байланыстыратын синтаксистік құрылымдар-Әдеби тілге тән жай және күрделі синтаксистік құрылымдардың барлық түрлері

Монологтік тілде сөзді байланыстыратын синтаксистік құрылымдар-Әдеби тілге тән жай күрделі синтаксистік құрылымдардың түрлері

Монологтің хабарлау мақсаты-Нақты фактілер туралы айту

Музыка жетекшісі болмаған кезде тәрбиешә пайдаланылатын құрал – соқпалы аспап

Музыка жетекшісіне қойылатын талап – музыкалық оқу – тәрбие жұмысының орындалуына тікелей жауапты

Музыка сабағымен байланыстырып өткізуге болатын пәндер-Физкультура, сурет, тіл дамыту

Музыка сабағын кірістіріп өткізуге болатын пән: физкультура

Музыка сабағын қысқа мерзімге жоспарлау үлгісі Е. Күнтізбелік жоспар

Музыка сабағындағы тәрбиешінің рөлі – жетекшімен бірге болады

Музыка сабағындағы тәрбиешінің рөліКөмекші рөл атқарады

Музыка сабағының өту кестесіА. Аптаға 2 рет

Музыка сабағының өту кестесі-Аптаға 2рет

Музыка сабақтарында нота сауаттылығының мақсаты Е. музыка сауатының элементтерімен таныстыру

Музыка тыңдау дегеніміз – балалардың эмоциялық сезімін дамытудағы басты қызмет түрі

Музыка тыңдау дегеніміз:Балалардың эмоциялық сезімін дамытудағы басты қызмет түрі

Музыка тыңдауда музыкалық – дидактикалық ойындардың рөлі-Балалар түсінігін жетілдіру

Музыка тілінің құрылысы-Интонация, әуен, фраза, сөйлем, кезең

Музыка» сабағында оқытудың көрнекілік принципі – иллюстративті

Музыкалақ тәрбиенің басты әдісі В. Музыкалық құралдармен сендіру әдісі

Музыкалық – ырғақты қимылдарға үйретудің басты әдісі – музыкалық шығарманы тұтас орындау, қимылды мәнердеп, орындап көрсету

Музыкалық білім беру қызметін ұйымдастырудың негізгі формасы-Музыкалық сабақтар

Музыкалық қызметті ұйымдастырудың мақсаты: Балаға жүйелі, мақсатты, жан-жақты тәрбие беру

Музыкалық тәрбие беру процесіндегі тәрбиешінің рөлі – баланың орындаушылық қабілеттерін дамытуда үнемі ат салысуы

Музыкалық тәрбие беруде беруде оқыту тәсілдерінің өзгеруі-Балалардың жас ерекшелігіне байланысты

МУзыкалық тәрбие және оқыт әдістерінің алдымен жүретін анықтамаЕ. оқыту әдістері

Музыкалық тәрбие міндеттерін жүзеге асыру жалдары-Перспективалық және күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау

Музыкалық тәрбие міндеттерін жүзеге асыру жолдары Д. Переспективалық және күнтізбелік-тақырыбтық жоспарлау

Музыкалық тәрбиенің басты әдісі – музыкалық құралдармен сендіру әдісі

Музыкалық тәрбиенің әдістеріМузыкалық құрлымен сендіру, үйрету, жаттықтыру әдістері

Музыкалық шығармаларға өзіндік вариант ойлап табу – импривизация деп аталады

Музыкалық шығармаларға өзіндік вариант ойлап табу...Импровизация деп аталады

Музыкалық ырғақтық қимылға үйретудің басты әдісі-Шығарманы тұтас орындау, қимылды мәнерлеп орындап көрсету

Музыкалық ырғықтық қимылмен мәнерлі қимыл дағдыларының өзара байланысы-Музыканы қабылдау мен би қимылдарын игеру

Музыкалық-ырғақтық қимылға үйретудің басты әдісіШығарманы тұтас орындау, қимылды мәнерлеп орындап көрсету

Музыканың адам рухани дүниесіне әсері-Музыка адамның өмірлік серігі

Музыканың бала сезіміне әсері – көңіл – күйін ортақтандырып, өмірге деген көзқарасын қалыптастырады

Музықалық тәрбие беруде оқыту тәсілдерінің озгеруіЕ. Балалардың жас ерекшелігіне байланысты

Муфельдық пеште күйдіру үшін температура ... болу қажет-800-900

Муфельдік пеште күйдіру үшін температура,,, болуы қажет В. 800-900

Мұғалімнің дау-жанжалды шешудегі қабылдайтын әрекетіДау-жанжалға қатысушылардың кінәсін анықтау

Мұғалімнің қоғамда алатын орнын дәріптей отырып, «Балаға ананың сүтін табиғат береді, рухын ұстаз береді», - деген сөздің авторы – А.Байтұрсынов

Мұғалімнің оқушыға оқу материалын жеткізу қабілеті:Дидактикалық

Мүсіндеу барысында материалдар мен құралдар ... устінде болуы кажет-Тақтайшаның

Мүсіндеу барысында материалдар мен құралдар ... үстінде болуы қажет – тақтайшының

Мына материалдарды пйдаланатын әрекет түрі: альбом, қылқалам, қаламсап, гуашь, сурет т.б.Бейнелеу өнері (сурет салу)

Мысықты, итті,тауықты, қоянды атап көрсетеді, қимылдарымен (жүруі, жүгіруі, секіруі) тансады, дыбысын немесе кейбір қылығын қайталап көру ... – естиярлар тобы балаларына топ

Мысықты,итті, тауықты, қоянды, атап көрсетеді, қимылдармен ( жүруі,жүгіруі, секіруі( танысады, дыбысын немесе кейбір қылығын қайталап көру Е. Нәрестелер тобы балаларына тән

Мінез - құлық инстинктерінің тума түрлерін таза түрінде көруге болатын кезең-Жаңа туған

Нақты жиындармен, әр түрлі анализаторлар арқылы қабылданатын ақырғы жиын-Санау

Нақты затқа немесе суретке сүйеніп, қолданылатын оқыту әдістері - Дидактикалық ойындар

Нақты затқа немесе суретке сүйеніп, қолданылатын оқыту әдістері – дидактикалық ойындар

Нақты затқа немесе суретке сүйеніп, қолданылатын оқыту әдістеріДидактикалық ойындар

Нақты затқа немесе суретке сүйеніп, қолданылатын оқыту әдістеріЕ. Дидактикалық ойындар

Натюрморттың жалпы өлшемі...үшін қажет- қағаз парағының бағытын анықтау

Нәрестенің 6 айлығындағы қимыл – қозғалысы – аунап еңбектенуге әрекет жасайды

Нәррсете жас кезеңі – туғанан 1 жасқа дейінгі кезең

Нәрселердің өлшемін «ауыр», «жеңіл» терминдері арқылы бейнелеуСалмақтау

Нәрсенің кеңістіктегі қозғалысын байқау былайша өрістейді-оны бала өзінен ілгері қарай горизонталь бағытта қабылдайды, одан кейін вертикаль бағыттағы қозғалысын бақылап үйренеді

Нәрсенің сапасы мен қасиетін пракикалық әрекет үстінде танып білу дегеніміз – бұл – перцепциялық әрекеттер

Негізгі ереже бойынша бас биіктігі бойдың ұзындығына ... өлшенеді8 рет

Негізгі қимыл – қозғалыс түріне жатпайды – өрмелеу

Негізгі қимыл қозғалыс түріне жатпайтыны Е. Ойын

Негізгі қимыл-қозғалыс түріне жатпайды - Ойын

Негізгі қимыл-қозғалыстар бөлінеді-Циклді және ациклді

Негізгі қозғалыстарға жататын жаттығуларС. Жүру,жүгіру,секіру,лақтыру,қағып алу, өрмелеу, еңбектеу, тепе теңдік сақтау

Негізгі түс біртіндеп басқа түске ауысатын түрлі-түсті жолақты,,,,-дейді Спектор

Негізгі ұғымдарға жатпайды- машықтану

Неміс педагогы А.А.Грубеннің 1842 жылы жарық көрген кітабы- эвристикалық методқа негізделген қарапайым мектепте есептеуге оқытуға басшылық

Неміс педагогы А.В. Грубенің 1842 жылы жарық көрген кітабы:Эвристикалық методқа негізделген қарапайым мектепке есептеуге оқытуға басшылық

Нышанның ықпалымен қалыптасқан қабілеттің түріЕ. дарындылық

Нышанның ықпалымен қалыптасқан қабілетінің түрі?---Дарындылық

Объективті ғылыми деректер, теориялар және заңдармен таныстыруды талап ететін оқыту принципі, бұл:Ғылымилық

Объективті түрде санамыздан тыс және одан тәуелсіз болатын шама-Уақыт

Объектілерді санақ жүйесінің бас нүктесіне қатысты лайықтау:І кезең

Объектілерді санақ жүйесінің бас нүктесіне қатысты лайықтау-I кезең

Объектілерді санақ жүйесінің бас нүктесіне қатысты лайықтау-І кезең

Объектілердің бастапқы нүктеден орналасу қашықтығына байланысты кеңістікті бағдарлау Е.кезкең

Обьектілердің бастапқы нүктеден орналасу қашықтығына байланысты кеңістікті бағдарлау ІІ кезең

Ойлану іс – әрекетінің қоры қорытындысы – дұрыс шешім қабылдау

Ойлану іс-әрекетінің қорытындысы-Е. дұрыс шешім қабылдау

Ойлау дағдыларын қалыптастыру принципі-Түсіну принципі

Ойлау іс-әрекетінің қалыптасуы мен жетілуінде ойлауды құрайтыныЕ. негіз

Ойлаудың нәтижесі – тіл

Ойлаудың нәтижесіТіл

Ойлаудың физиологиялық негіздерінің түсіндірілуі – бірінші,екінші сигнал жүйесі

Ойын – сауықтарда музыкалық шығармаларды іріктеу шарты – интонацияны ескеру

Ойын – сауықтардың өту мерзіміЕкі апта бір рет

Ойын түрі келістірілген ертегі - Драмалық

Ойындарды ұйымдастырудың сәтті өтуінің нәтижесі-тәрбиешінің шеберлігіне байланысты

Ойынды тәрбиелік жағынан қадағалау – баланың ынтасы, ойынға қатынасы

Ойынды тікелей басқару әдісіне қатысы жоғы Ойын материалдарын жаңарту

Оқу – тәрбие жұмысын жүргізудің ерекше өнері – педагогикалық шеберлік

Оқу – тәрбие процесіндегі жер учаскесінің маңызы – балалар бақшаларындағы оқу – тәрбие міндеттерін іске асырудағы ең қажетті базасы

Оқу әрекетінің элементтерін қалыптастыру

Оқу әріптердің дыбыстарын айта тізу» деген ... – А.Байтұрсынов

Оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы Д. Оқу іс-әрекет

Оқу процесін ұйымдастырудың ең тиімді формасыА. Оқу іс-әрекеті

Оқу сағатының аяғында балалар құрастырған құрылыстармен..қажетА. Ойнау

Оқу тәрбие мекемелерінің жиынтығы: Е.Білім беру жүйесі

Оқу іс – әрекет кезінде табиғи объектілерді бақылау, модельдерді, суреттерді, техикалық құралдарды пайдалану әдісі – көрпекілі әдіс

Оқу іс – әрекеттерін ұйымдастыруға қойылатын талаптар – сабақ барысында баланың көңіл – күйі көтеріңкі болуы керек

Оқу іс – әрекетінің жекелеген бөліктері мен толық оқу іс – әрекетінің ұзақтығын анықтау әдісі бұл – хронометрлеу әдісі

Оқудан тыс уақытта оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыратын қолданбалы безендіру жұмысының мақсатыЕ. оқу көрнекілік құралдарын дайындау

Оқудың негізгі мақсаты – білім және іс – әрекет қабілеттерін меңгерту

Оқудың негізгі мақсаты - Білім және іс-әрекет қабілеттерін меңгерту

Оқу-тәрбие процесіндегі жер учаскесінің маңызыБалалар бақшаларындағы оқу-тәрбие міндеттерін іске асырудағы ең қажетті базасы

Оқушыларға оқу материалын түсінікті етіп жеткізу, олардың білім дәрежесін, іскерлігі мен дағдысын анықтай білу т.б

Оқушылардың ғылыми шығармашылық қоғамның (ОҒШҚ) мақсаты-Оқушылардың өзін-өзі тәрбиелеуіне, өзін-өзі басқаруына арналған сыныптан тыс орталық

Оқушының жеке тұлғалық сапаларынан көрінетін, мақсатпен ұйымдастырылатын педагогикалық процесс; Е. педагогикалық тәжірибе

Оқушының ішік дүниесін, сабақ үстіндегі психикалық жағдайын білу қабілеті – перцептивті

Оқығанды қабылдап алуды жеңілдетеін әдістемелік тәсілдер--- Е. Мәтінді түгел қайталап оқу. Жеке бөлімдерің қайталаап оқу

Оқыту – бұл – тәрбиеші мен баланың білім алу мақсатындағы бірлесе орындатын іс – әрекеті

Оқыту әдісі – мұғалімдер мен оқушылардың бірлесе жасайтын әрекеті деп анықтама берген ғалым ол-----Щукина

Оқыту материалын іріктеуге қойылатын талаптарМатериал мазмұнның балалар жас шамасына сәйкестенуі

Оқыту материалын іріктеуге қойылатын талаптар----Материал мазмұнының балалар жас шамасына сәйкестендіру

Оқыту мен тәрбиелеу психологияның заңдылықтарын зерттейтін ғылым В педагогикалық психология

Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын, тақырыптардың кезектестігін,олардың игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат...Мемлекеттік стандарт

Оқыту принціпі ,бұл... В негігі дидактикалық талаптар жүйесі

Оқыту процесінің функциялары –Білім беру, тәрбиелеу, дамыту

Оқытуда кинофильмдер қолдануға болатын топтар-Ересек және мектепке даярлық тобы

Оқытудағы технникалық көрнекі құралдар – слайдтар

Оқытудың негізгі мақсатыЕ. Білім және іс- әрекет қабілеттерін меңгерту

Оқытудың сөздік тәсілдік жатпайтыны Жаттығу

Оқытудың сөздік тәсіліне жатпайтыны А.Жаттығу

Он заттап тұратын топ. Отыз ойыншық Он. Үш ондық

Онтогенез дегеніміз бұлЕ.бала организімінің жеке дамуы

Оңға – солға, ілгері – кейін, жоғары – төмен – қарама – қарсы ұғымдар

Оңға-солға,ілгері-кейін,жоғары-төмен-Қарама-қарсы ұғымдар

орташа онтогенез» дыбыстары-Дауыты-ы, дауыссыз қатаң, ұяң, үнді дыбыстар«Өсімдіктер» бейнеленген ою-өрнектер ... безендіруінде қолданылады-Хохлома

орташа онтогенез» дыбыстары-Дауыты-ы, дауыссыз қатаң, ұяң, үнді дыбыстар

Осы ерекше табиғаттың құбылысынан кейін кызанақты сыртқы егуге болады Д. «құралай өткеннен кейін

Отбасының негізгі кызметі, бүл-тәрбиелеу

Өз беттерінше жаттығуда,спорттық элементтері бар ойындар қолданылатын топ.С. ересектер

Өз бетімен қимыл – қозғалыстық әрекет физиологиялық маңызы – балаға тән қозғалысқа қажеттілікті қанаттандыру

Өзге балалармен быйланыста қарым-қатынас ережелерін игеру, бірінші орында болатын шақЕ.мектепке дейінгі естияр және ересек шақта

Өзгелермен қарым-қатнас барысында

Өкшемен аяқтын ұшымен, табанның ішкі және сыртқы қырымен, гимнастикалық жүріс, жартылай отырып, бүйірмен оңға, әр түрлі қимыл жасау – түрлері Жүру

Өкшемен, аяқтың ұшымен, табаның ішкі және сыртқы қырымен, гимнастикалық жүріс, жартылай отырып, бүйірмен оңға, әр түрлі қимыл жасау ... түрлері – жүру

Өлеңді жаттау әдісіЕ. бірден тұтас жаттау

Өлшемдері және пішіндері әртүрлі жазық фигуралар – көлем

Өлі және тірі табиғат құбылыстарымен танысып, оларды ажырата білетін және кейбір ерекшеліктерін анықтайтын топ Сәбилер тобы балалары

Өмір мен іс-әрекеттің жаңа күйіне,қоғамдағы жаңа орынға көшу:А. Мектепке бару

Өсімдік биттерін құру үшін жасалатын қызмет – сабын ертіндісін (10 л суға 250 – 300г сабын) бүкеді

Өсімдіктер мен жануарлар тіршілігінде жүйелі түрде болып тұратын маусымдық өзгерістердің заңдылығын зерттейтін ғылым----Фенология

Өсімдіктер мен жануарлар тірішігінде жүйелі түрде болып тұратын маусымдық өзгерістердің заңдылығын зерттейтін ғылым – фенология

Өсімдіктер мен жануарларды күнделікті күтуА.еңбек

Өсімдіктер мен жануарларды күнделікті күту-Еңбек

Өсімдіктер немесе жануарлардың кейбір белгілерін таба білу және оларды сипаттап, қорытындылай білу талаптары бар ойындарды өткізуге болатын топтар - Мектепке даярлық

Өсімдіктер» бейнеленген ою – өрнектер ... безендіруінде қолданылады – хохлома

Өсімдіктер» бейнеленген ою-өрнектер ... безендіруінде қолданылады-Хохлома

Өсімдіктерді зиянкестерден қорғау – Горшоктың сыртын жиі жылы сумен жуу керек, топырағын қопсытып және өтпелі желден сақтаған жөн

Өсімдіктерді зиянкестерден қорғауД. Горщоктың сыртын жиі жылы сумен жуу керек, топырағын қопсытып және өттпелі желден сақтаған жөн

Өсімдіктерді суар С. Көктемде,жазда, кешкісін, ал күзде кыста ертеңгісін бөлменің температурасындай өзең жаңбыр немесе құбыр суымен суару керек

Өсімдіктерді суару –Көктемде, жазда, кешкісін, ал күзде және қыста ертеңгісін бөлменің температурасындай өзен, жаңбыр немесе құбыр суымен суару керек

Өсімдікті егеді, суарады, шөбін отайды, өнімін жинайтын жұмысЖылыжайдағы өсірушінің жұмысы

Өсімдікті жалпы сумен шайып,әр жапырақты жұмсақ шүберекпен сүртеді

Өсімдікті жылы сумен шайып, әр жапырақты жұмсақ шүберекпен сүртеді, фикустың жапырағын сабынды сумен жуу-Өсімдіктері жуу әдісі

Өсімдіктің өсіп жетілуі - Ол өсіп шығады, гүлдейді, тұқым береді де, қурап қалады

Өсімдіктің өсіп жетілуі-----Ол өсіп шығады,гүлдейді,тұқым береді, қурап қалады

Өсімдіктің тірі организм ретіндегі басты белгілері – қоректену, демалу, қозғалу, өсу, көбею

Өсімдіті егеді, суарады, шөбін отайды, өнімін жина»тын жұмысЕ. Жылыжайдағы өсірушінің жұмысы

Пастель бояуының құрамы Е.пигмент, бор, шайыр

Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы - Тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

Педагогика ғылымынң негізін салышуЯ.А. Коменский

Педагогика ғылымының ерекшеліктері Д. жас ұрпақты тәрбиелеу

Педагогика ғылымының міндеті:Жас ұрпақты тәрбиелеу

Педагогика» сөзінің грек тіліндегі мағнасы- баланы жетектеп алып жүру

Педагогика» сөзінің грек тіліңдегі мағынасыБекіту

Педагогикалық бақылау әдісі- Зерттеу объектісін қабылдауды арнайы ұйымдастыру

Педагогикалық бақылау әдісі-------Зерттеу объектісін қабылдау арнайы ұйымдастыру

Педагогикалық және әдістемелік жұмыстардың формалары-Тұрақты,кезекті

Педагогикалық және жас ерекшеелік пстхологиясының біртұтастығыЗерттеу объектісі

Педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану – бақылау

Педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану-Бақылау

Педагогикалық тиімді жұмсалған уақыт сабақтың жалпы ұзақтығына қатынасыВ.сабақтың жалпы тығыздығы

Педагогикалық эксперимент------Гипотезаны (болжамды) тексеретін ғылыми ғылыми негізделген тәжірибе.

Педагогиканың және психологияның концепциясының бірі – психикалық даму теориясы

Педагогиканың және психологияның концепциясының бірі: Психикалық даму теориясы

Педагогиканың және психологияның концепциясының бірі-Психикалық даму теориясы

Педагогтық шеберлік- Тек қана мұғалімнің жалпы жан-жақты сауаттылығы ғана емес, ол-әр сөзді оқушыларға жеткізе білу, олардың толық қабыл алуы

Педогогикалық процестің қозғаушы күші, ол Қарама-қайшылықтар

Пейзаж салу барысында ең алдымен ... жүргізедіКөкжиек сызығы

Пейзаж-картина негізінен ... үшін қолданыларды-Интерьерді безендіру

Петроглифтер туралы алғашқы мәліметтер жинағыШ. Уалиханов

Петроглифтер туралы алғашқы мәліметтерді жинаған – Ш.Уалиханов

Пиязды табиғат мүйісінде өсіру-Д. Пияздыалдымен қағаз стакандарға егеді де, сонана соң жәшікке салып қояды

Практикалық әдістер тобында Е. дидактикалық ойын, жаттығу, эпизодттық ойын зерттеу

Просодемаларды үйренудегі жаттығулардың негізгі әдісі Еліктеу әдісі

Психогимнастика дегеніміз, бұл-Бала психикасының танымдық және жеке сезім өрісін дамыту, түзетуге бағытталған арнайы жаттығулар жиыны

Психологиялық кідіріс жеке сөздерді оқшаулаңқырап баса айту С. логикалық еңбек

Психологиялық дайындау

Психологтың ата-аналармен жүргізілетін психокоррекциялық жұмысы«Ата-аналар семинары» коррекциялық жұмысы

Р.Тышқанбаевтың «Қызғалдақ» өлеңі жатталатын топ- сәбилер

Ретіне байланыссыз заттарды санау нәтижесі-Санның сандық мәні

С таби5атка деген ынта ыкыласты тәрбиелеуде

С.Құрманғазы «Сарыарқа» күйі тыңдалынатын топ-Ересектер тобы

Сабақ құрылысына койылатын талаптар – сабақ барысында репертуралардың балаларға ой, дене, эмоциялық ауырдығын ескеру

Сабақ құрылысына қойылатын талаптар Сабақ барысында репертуарлардың балаларға ой, дене, эмоцилық ауырлығын ескеру

Сабақ өткізу барысында тәрбиеші бұйрығы орындайтын жасЕресектер

Сабақта көрсетуге тәрбиешімен дайындалған дидактикалық материялС. бұйым үлгісі

Сабақта көрсетуге тәрбиешімен дайындалған дидактикалық материал – бұйым үлгісі

Сабақта көрсетуге тәрбиешімен дайындалған дидактикалық материал-Бұйым үлгісі

Сабақта музыка тыңдау қызметінің өту кезеңі-Сабақтын басында

Сабақтың құрлымы болып табылмайдыД. Ата-аналармен әңгімелесу

Сабақтың мақсаты, пайдаланатын әдістермен таныстыру Бала тәрбиеленетін стихиялы сөйлеу ортасы-Табиғи сөйлеу ортасы

Сабақтың тақырыбын , мазмұнын... - Тәрбиешінің сабаққа әзірлену жағдайы

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын, ұйымдастырылатын әдістерін ойластырып, жоспар жазуы...Тәрбиешінің оқу іс әрекетке әзірлену жағдайы

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын, ұйымдастырылатын әдістерін ойластырып, жоспар жазуы-Тәрбиешінің оқу іс әрекетке әзірлену жағдайы

Сабақтың тақырыбып, мазмұнын, ұйымдастыратын әдістерін ойластырып, жоспар жазуы – тәрбиешінің оқу іс – әрекетке әзірлену жағдайы

Саз туралы түсінік-Дыбыстардың бір-бірімен үйлесе орналасуы

Сазбалшықтан дайындалған әзір бұйымды ошаққа салып..Е. күйдіреді

Сазбалшықтан ойыншық жасайтын шеберлерді ... деп атайды-Халық шеберлері

Сазбалшықтан ыдыс жасайтын шеберлері ... атайды – гончарлар

Салалас , сабақтас құрамалас сөйлемдер құруды үйрететін жас шамасы -5-6 жас

Салалас құрмалас сөйлемдер құру жұмысын жүргізілетін топ-Ересек балалар

Салалас, сабақтас құрмалас сөйлемдер құруды үйрететін жас шамасы-5-6 жас

Салалас, сабақтас құрмалас сөйлемдер құруды үйрететін жас шамасы5-6 жас

Салалас,сабақтас құрмалас сөйлемдер құруды үйрететін жас шамасы А. 5-6 жас

Салқын түстерге ..... жатады-Көгілдір

Салмақтай білу сезімі арқылы дамитын қабілетД. Танымдық

Салыстырылатын жиындардың элементтерін салғастыру, сан есім – сөздерін атаудағы санау әрекетінің кезеңі – үшінші

Сан бойынша жиынды құрастыру, сандарды кеңістікке орналасуымен байланыстыру қабілетіС. Сандарды жадында сақтау

Сан есім – сөз арқылы сан ұғымына әкелетін елеулі сандық байланыстар:Қаблеттілік

Сан есім сөздерді қолдана отырып, балаларда сан жөніндегі ұғымды қалыптастыруТүрлі жиындарды бірнеше рет санау

Сан есім сөздерінің қозғалыспен байланысыД. Санамақ

Санау әрекеті дамуының алтыншы кезеңі қарастырылатын сынып – бірінші сынып

Санау әрекеті дамуының алтыншы кезеңі қарастырылатын сынып-Бірінші сынып

Санау әрекетінің екінші кезеңі-Шамалар мен жиындарды салғастыру

Санау әрекетінің өзіндік ерекшелігі мынада: Е Әр түрлі анализаторлар аркылы кабылданатын жиындармен жасылуы

Санау интонациясы - Әрбір біріңғай мүшеден соң кідіріс жасап, логикалық екпінмен айту

Санау системасын ең алғаш ашқан ғалым – өзбек халқының данышпан ұлы Мұсаның ұлы Мұхамет

Сандар теориясындағы шекті жиын элементтері-атурал сандар

Санның белгілі бір санның өзіне тең бірліктерден құрылуы – санды кіші екі санға жіктеу

Санның белгілі бір санның өзіне тең бірліктерден құрылуы-Санды кіші екі санға жіктеу

Санның белгілібір санның өзіне тең бірліктерден құрылуы-Санды кіші екі санға жіктеу

Санның құрамындағы бірліктер санын салыстыру арқылы анықталатын байланыстар мен қатнастарТетелес сандар арасындағы қатынастар

Санның реттік мәні - натуралы қатардағы санның нөмірі, басқа сандар арасындағы оның орнын көрсетеді

Санның сандық мәніСанның қандай ретпен саналып отырғанына, ретіне байланыссыз затттардың санау нәтижесін көрсету

Сапалы таңдалатын балалардың жұмыстары... болу қажет-сапалы

Сапта орындалатын жаттығулар-сапқа тұрғызу, сапқа кайта тұрғызу, жан-жаққа бұрылу

Сары күзге тән белгі – тырналар көбейеді

Сауалнама әдісінің артықшылығы-Аз уакыт ішінде көп материал алу

Сауат ашу әдісі дегеніміз – соны білдіруге жұмсалатын түрлі әдістердің шумағы» деген....- А.Байтұрсынов

Сауат ашу сабағының індеттері мен талаптарыА. Дыбыс пен әріпті ажырата білу, дыбыс буын, сөз, жайында түсінік беру

Сауат ашудың негізгі әдісі-Талдау-жинақтау

Сауаттау әдісін дегеніміз – соны білдіруге жұмсалатын түрлі әдістердің шумағы» деген ... – А.Байтұрсынов

Сауаттылықты оқу мұқтаждығы тудырмаған, жазу мұқтажы тудырған» деген ... А.Байтұрсынов

Сауаттылықтың бастамасы «ана тілі» және мектепке дайындалатын топтарда жүргізілетін сабақтар

Сахналық көріністің инсценеровкалық ойыннан айырмашылығыБалалардың бәрі қатысады, өнер көрсетеді, арнайы сахналық киімдер киеді

Сахналық тәсілдер дегеніміз:Тәрбиеші оқыған шығармалардың кейіпкері ретінде балалардың өзара роль бөлісіп орындау

Сәби ересектер дауысын аңғарып, оларға шаттанып дыбыс шығарумен жауап қайтаратын апта шамасы-3-5 жұма толғанда

Сәби көмейден шығатын дыбыстарды айтып былдырлайтын уақыт шамасы-3-4айда

Сәби сықылықтап күле бастайтын уақыт – 4 айдан бастап

Сәбидің дыбысты айыру және көңіл қоя тыңдау қабілеті дамитын уақыт кезеңдері-2, 5-3 айдан бастап 5-6айға дейін

Сәбидің ерекесетер даусын аңғарып, оларға өзінше күлімсірейтін уақыт шамасы – 3 – 5 жұма толғанда

Сәбидің ересектер дауысын аңғарып, оларға өзінше күлімсірейтін уақыт шамасы 3-5 жұма толғанда

Сәбидің ересектер дауысын аңғарып, оларға өзінше күлімсірейтін уақыт шамасы-3-5жұма толғанда

Сәбидің психикалық дамуындағы өзгерістер пайда болатын кезеңВ. 3 айдан-6 айға

Сәбидің сөйлеп үйрену қарсаңындағы дағдылануын қалыптастыру үшін, ересектер (тәрбиеші, ата-ана, күтуші, т.б.) атқаратын жұмыс түрлері-Тамақтандырғанда, шомылдырғанда, құндақтағанда, ойнатқанда, ұйықтатқанда бөбекпен үнемі сөйлесіп отыру; әңгімелесумен арнайы шұғылдану (күніне 1-2минут)

Сәбилер ересектердің сөзіне, әніне, ойыншықтың сылдыры сияқты әр түрлі дыбыстарға елеңдейтін кезең – 2,5 – 3 айға дейінгі кезде

Сәбилер мен естиярлар топтарына табиғат иүйісіне алатын өсімдіктер – күрделі күтімді қажет етпейтін, гүлдейтін, жапырақтары, ірі және салыстыру үшін қажетті өсімдік

Сәбилер тобымен экскурсия өткізетін орын Е жер учаскесі

Сәбилер тобымен экскурсия өткізетін орын- жер учаскесі

Сәбилер тобында табиғатты бақылау мерзімі-Аз уақыттан жиі қайталау

Сәбилер тобындағы бағдарлама бойынша күзгі табиғатпен таныстыру мазмұны - Күзгі ауа райымен құбылыстар арасындағы байланысты түсіну, ағаштарды шөпте ажырату, гүл мен жапырақтарды көрсете білу, көкөністерді дәмінен тану, күзгі түскен жапырақтарды жинау

Сәбилер тобындағы таңертеңгілік жаттығулардың өткізілу ұзақтығы – 5 – 6 минут

Сәбилер тобының балалары ... – пияшықтық туралы түсінікті анықтайды, олардың отырғызады

Сәбилер тобының балаларын жануарларды азықтандыруға үйретуА тәрбиеші балалардың қөзінше тауықтарға жем шашып, мысық пен итті тамақ береді

Сәбилер тобының балаларын үй жануарларымен таныстыруВ. Серуен кезінде аз ғана уақыт және бірнеше рет қайта –қайта бақылау

Сәбилер тобының үй жануарлары мен жабайы аңдаоды бағдарламаның мазмұныА. Мысық ,ит, жылқы, сиыр, тауықтың өзіне және суретіне қарап ажырату, төлін және сыртқы белгілерін көрсету

Сәбилер топтарында заттарды сыртқы түріне қарай айыра білуге үйренетін ойындар – дидатика

Сәбилер топтарында заттарды сыртқы түріне қарай айыра білуге үйренетін ойындарДидактикалық

Сәбилер топтарында заттарды сыртқы түріне қарай айыра білуге үйрететін ойындар-Дидактикалық

Сәбилерді қормен таныстыруЕ. Қардан әр түрлі құрылыс орнатады, қар күрейді, ойындар ойнайды қардың қасиеттерімен ( аппақ, суық, шашылады, бірігеді)

Сәбилерді мүсіндеуге үйрету шарты...қолдану Е. ойын әдісін

Сәбилерді табиғаттағы қысқы құбылыстармен таныстыру бағдарламаның мазмұны Табиғаттағы қысқы құбылыстармен жалпы танысу, тәрбиешінің көмегімен құстар мен балықтарға жем беру, пияз отырғызу, бөлме өсімдіктерін күту

Сәбилерді табиғаттағы қысқы құбылыстармен таныстыру бағдарламаның мазмұныЕ. табиғаттағы қысқы құбылыстармен жалпы танысу, тәрбиешінің көмегімен құстар мен балықтарға жем беру,пияз отырғызу, бөлме өсімдіктерін күту

Сәбилерді табиғатты қысқы құбылыстармен таныстыру бағдарламаның мазмұны - Табиғаттағы қысқы құбылыстармен жалпы танысу, тәрбиешінің көмегімен құстар мен балықтарға жем беру, пияз отырғызу, бөлме өсімдіктерін күту

Сәбилердің ересектермен қатысы толығырақ және әр түрлі бола бастайтын уақыт2-3 айлықан бастап

Сәбилердің жазда тірі табиғаттағы құбылыстарды бақылауы Гүлбақша мен бақтың өсімдіктерінің өсуін бақылайды

Сәбилердің көру есту, және дауыс реакцияларының жетілу кезеңі - 2,5-3айдан 5-6айға дейінгі кезең

Сәбилік шақтағы ақыл-ой дамуының негізін құрайтын процестердің жаңа түрлері:Қабылдау мен ойлау

Сәбилік шақтан бастап балаларды тәрбиелеу – күн тәртібіне

Сәбилік шақтан бастап балаларды тәрбиелеу керек – күн тәртібіне

Сәндік сурет салғанда өрнектердің бөліктерін симметриалы орналастыру үшін тәрбиеші ересек балаларға әртүрлі ... әзірлейді-Силуэттар

Сәулет құрылыстарын ұтымды бейнелеу үшін ... қолданылады-Қоршаған табиғат

Себептік мағынаны білдіретін шығыс септігін қоданатын жас шамасы – 7 – 8

Сезім түйсігі, есту аркылы қимыл-қозғалыстарды санау әрекеті-Әр түрлі анализаторларды катыстыра санау

Секіру кезіндегі ұмтылу және тізе бүгу немесе жүгіру кезеңі – дайындалу фазасы

Секіру кезіндегі ұмтылу және тізе бүгу немесе жүгіру кезеңі-Дайындалу фазасы

Сенсорлық тәрбие дегеніміз А сезім мен қабылдау дамуының мақсатқа бағытталуы

Сенсорлық тәрбие дегеніміз-нтеллектілік және ақыл-ой қабілеттерінің дамуы

Сенсорлық» сөзі, ол – «түйсіну» деген ұғымды береді

Сенсорлық»сөзі,олА. «Түйсіну» деген ұғымды білдіреді

Сергіту сәті орындалуы қажетСабақ ортасында

Серуен кезінде әндер мен ойындарды қолданудың мақсаты – баланың қоршаған ортаны сезініп, орындаушылық ынта – ықыласын қудыру

Серуен кезінде балалар құммен, сазбен, сумен ойнап, олардың сапасы мен қасиеттерін анықтайтын ойындар түрі – табиғи материалмен ойналатын ойын

Серуен кезінде балалар құммен, сазбен, сумен ойнап, олардың сапасы мен қасиеттерін анықтайтын ойындар түрі - Табиғи материалмен ойналатын ойын

Серуен кезінде балалар құммен,сазбен, сумен ойнап, олардың сапасы мен

Серуен мына бөліктерден тұрдыЕ. бақылау,ойын, еңбек, жеке жұмыс, дербестік іс-әрекет түрлері

Серуен, ол балалардың – демалатын кезі

Серуеннің құрлымына қатысы жөқ В. Кезекшілік

Серуеннің құрылымына қатысы жоғы - Кезекшілік

Серуеннің құрылымына қатысы жоғы – кезекшілік

Сипаттауға арналған дидактикалық материял А. Статикалық картиналар

Смета дегеніміз, бұл:----Жыл ішінде мекемені ұстауға жұмсалатын ақшалай қаражат мөлшері белгіленген мемлекеттік құжат.

Сөдік жұмысы, дидактикалық ойындар, суретпен жұмыс, экскурсия, бақылау сабақтары, жұмбақтар шешу, мақал-мәтелдер құрастыруСөздік қоды дамыту жұмысының түрлері

сөз бөлшектері, сөздер, сөз тіркестері, сөйлемдерА. Тілдік белгілер мағынасы

Сөз бөлшектері, сөздер, сөз тіркестері, сөйлемдер-Тілдік белгілер мағынасы

Сөз дыбыстары құрамыДауысты, дауыссыз дыбыстар, буындар, екпін, интонация элементтері

Сөз мәнерлігі принціп В. Ағалау принціпі

Сөз трлендірудегі грамматикалық қателердің типтері Е. өнімді және өнімсіз

сөз, сөз тіркесі құрамындағы белгілі бір буынның ерекше үнмен айтылуы В. Екпін

Сөзді дыбыстық құрамына талдау тәсілі – аузыша

Сөздік дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесі міндеттері – балаларға тілге тән барлық дыбыстарды артикулдеуді, орфоэпиялық ереже бойынша дыбыстардың үндеуіне айтуды, интонация жасайтын жекелеген элементтердің өзгеруін алдын ала үйретеді

Сөздік жұмысы, дидактикалық ойындар, суретпен жұмыс, экскурсия, бақылау, сабақтары, жұмбақтар шешу, мақал-мәтел құрастыру-Сөздік қорды дамыту жұмысының түрлері

Сөздік жұмысы, кіріспе сөз, мәтіннің мазмұнына балалар көңілін аудару ... - ауызша сөйлеу тәсілдері

Сөздік жұмысы, кіріспе сөз, мәтіннің мазмұнына балалар көңілін аударуАуызша сөйлеу тәсілдері

Сөздік жұмысы,дидактикалық ойындар, суретпен жұмыс, экскурсия, бақылау, сабақтары, жұмбақтар шешу, мақал-мәтелдер құрастыру-Сөздік қорды дамыту жұмысының түрлері

Сөздік жұмысының міндеттеріЕ.Сөздік қорын байыту, тілін дамыту

Сөздік жұмысының түрлері – жұмбақтар шешу, мақал – мәтелдер құрастыру

Сөздік жұмысының түрлері Жұмбақтар шешу, мақал-мәтелдер құрастыру

Сөздік, көрнекілік, практикалық –сабақтың әдістері

Сөздік, көрнекілік, практикалықСабақтын әдістері

Сөздік, көрнекілік, пратикалық – сабақтың әдістері

Сөздін жалпылау, дерексіз тасымал мағыналарын, «тұтас және оның бөліктері» қатынасын. морфология саласын, антоним сөздердің мағынасын. стилистикальқ сезім кабілетін дамыту-Балалардың сөздік қорын байыту әдістерінің міндеттері

Сөздің дидактикалық ойындарды ұйымдастырудағы негізгі мақсат Е. Балалардың сөзге деген лингвистикалық қатынасын дамыту

Сөздің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесі міндеттері-Балаларға тілге тән барлық дыбыстарды артикульдеуді, орфоэпиялықереже бойынша дыбыстардың үндесуін айтуды, интонация жасайтын жекелеген элементтердің өзгеруін алдын ала үйретеді

Сөздің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесі міндеттері-Балаларға тілге тән барлық дыбыстарды артикульдеуді, орфоэпиялық ереже бойынша дыбыстардың үндесуін айтуды, интонация жасайтын жекелеген элементтердің өзгеруін алдын ала үйретеді

Сөздің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесі міндеті-- балаларға тілге тән барлық дыбыстарды артикульдеуді,орфоепиялық ереже бойынша дыбыстардың үндесуін айтуды, интонация жасайтын жекелеген элементтердің өзгеруін алдын ала ұйретеді

сөздің лексикалық мағыналарының өзара қарым қатынасы білдіред Е. грмматикалық мағыналар.

сөздің лексикалық мағыналарының өзара қарым-қатынасын білдіреді-Грамматикалық мағыналар

Сөздің лесикалық мағыналарының өзара қарым – қатынасын білдіреді – граммтикалық мағыналар

Сөздің мағынасы боынша жалпылаудың екінші дәрежесін қамтитын сөздер В. Тектік ұғымдар білдіретін сөздер.

Сөздің мәнерлілігін бағалау принципі дегеніміз – сөздің эмоцияналдық астарын сезіну қабілетін дамыту

сөздің мәнін түсіну заңдылығы Е. Екінші заңдылық

Сөздің тура мағынасы Е.лексикалық

Сөзік дыбыстық құрамына талдау тәсілі Е. ауызша

Сөйлем құрауда жиі кездесетін қателіктер-Пысықтауышпен бастауыштың орынын ауыстырушылық

Сөйлемдегі аяқталған ой – толық интонация

Сөйлемнің грамматикалық құрылымын меңгеретін кезең-2-ші кезең

Сөйлемнің граммтикалық құрылымын меңгертін кезең – 2 – ші кезең

Сөйлемнің ортасымен соңында тұрған қаратпа сөздің айтылуы-Бәсеңдетілген үнмен, тез қарқынмен, логикалық екпінсіз айтылады

Сөйлеу алдындағы дыбыстың дыбыстық реакцияларыЕ.гуілдеу,ызындау,былдырлау,түрленген былдырлау

Сөйлеу аппаратының қызметі...Артикуляция мүшелері арқылы дыбыстарды шығару

Сөйлеу аппаратының қызметі-Артикуляция мүшелері арқылы дыбыстарды шығару

Сөйлеу дағдысы пайда болуының табиғи байланыстылығы А. Ана тілін үйрену заңдылықтары

Сөйлеу дұрыстығы - ... сөйлеу мәдениеті

Сөйлеу дұрыстығы -.. Д. Сөйлеу мәдениеті

Сөйлеу дұрыстығы -... Сөйлеу мәдениеті

Сөйлеу дұрыстығы -Сөйлеу мәдениеті

Сөйлеу мәдениетінің қолданылуын есте сақтау-Сөйлеу мәдениетін ие болу

Сөйлеу мәдениетінің қолданылуын есте сақтау-Сөйлеу мәдениетіне ие болу

Сөйлеу органының және қалам ұстаған қолдың өсіп даму принципі - көңіл аудару принципі

Сөйлеу органының және қалам ұстаған қолдың өсіп даму принципі-Бағалау принципі

Сөйлеу органың жәнне қалам ұстаған қолдың өсуі даму принціп А. Көңіл аудару принціпі\

Сөйлеуге машықтандыруды жүзеге асыру қызметіЕ. еркін сөйлесу, арнайы сабақтар

Сөйлеуге машықтандыруды жүзеге асыру қызметі-Еркін сөйлесу, арнайы сабақтар

Спорттық ойын элементтері бар ойындар-дидактикалық ойын,құрылыс ойыдары

Статикалық картиналармен жүргізілетін жұмыс тәсілі – бейнеленген заттар іс-әрекеттер туралы әңгімені бір уақыт ішінде жүргізу

Су процедуралары аяқталғаннан кейін қажетЕ: сүртіну.

Субъектіге қандай да эмоциналды реңкті сақтап қалуға не жоюға ықпал етушіпсихикалық құбылыс – көңіл

Сурет бойынша әңгіме» « Сөз», «Сөйлем», « Заттарыдың жалпы, жеке атауы,» « Сөздерге дыбыстық талдау» « Сөз, сөйлем құрастыру» « Бәләм еліне саяхат»В.Сауат ашуға кейінгі кезең тақырыбтары

Сурет бойынша шығармаларды ойдан құрастыру, көркем шығарма тақырыбына контаминациялар, ертегілер, әңгімелерді еркін құрастыруБалалардың ойдын шығарып айту түрлері

Сурет салғанда қарандашты...ұстау қажетЕ.үш бармақпен

Сурет салу барысында жеке көмек тәрбиешімен ... жургізіледіТапсырма орындау барысында

Сурет салушы алдындағы бейнеленуші заттар ... деп аталады – натрюморт

Сурет салушы алдындағы бейнелеуші заттар ... деп аталады-Натюрморт

Сурет, мүсіндеу, жапсыру, құрастыру оқу сағаттары ... сәйкес жүргізіледіЖас ерекшелік тобының күн тәртібіне

Сурет, мүсіндеу,жапсыру, құрастыру, оқу сағаттары...сәйкес жүргізілед Е. Жас ерешелік тобының күн тәртібіне

Суреттің жарық түсетін бөлігі Д. Жарық

Суретшінің өзін-өзі бейнелеген жұмыс –автопортрет

Суретшінің өзін-өзі бейнелеген жұмысы-Автопортрет

Суырып салу қабілетін ән айту диапазоны: Ре-ля

Сұлтан патша туралы ертегісі» операсының авторы-Н.Римский-Корсаков

Сұрақ – жауап, жаңа сөздерді түсіндіру, балалар таныс сөздерді мысалдар арқылы түсіндіру, пысықтау, жекелеп түсіндіру – сөздік жұмысының тәсілдері

Сұрақ-жауап, жаңа сөздерді түсіндіру ,балаларға таныс сөздерді мысалдар арқылы түсіндіру, пысықтау, жекелеп түсіндіру В. Сөздік жұмысының тәсілдері

Сұрақ-жауап, жаңа сөздерді түсіндіру, балаларға таныс сөздерді мысалдар арқылы түсіндіру, пысықтау, жекелеп түсіндіру-Сөздік жұмысының тәсілдері

Сұраулық сөйлем көрсеткіштері – тілдік норма

Сұраулық сөйлем көрсеткіштеріЕ. сұраулыұ шылаулар, сұрау есімдіктері, комекші сөздер

Сұраулық сөйлем көрсеткіштері-Сұраулық шылаулар, сұрау есімдіктері, көмекші сөздер

Сүйек аппаратына және бұлшық еттердің барлық топтарына, оның ішінде тұлғаны дұрыс қалыптастыруға көмектесетін қозғалыс-Шаңғымен жүру

Сүйек аппаратына және бұлшық еттердің барлық топтарына,оның ішінде тұлғаны верный қалыптастыруға көмектесетін қозғалыс –шаңғымен жүру

Сүйек аппаратына және бұлшық еттердің барлық топтарына. онын

Сүйек аппаратына және бұлшық еттердің барлық топтарына. онын ішінде тұлғаны дұрыс қалыптастыруға көмектесетін қозғалыс-Шаңғымен жүру

Сүйемелдеп сұрақ қою арқылы қайталап айту Е.Толық қайталап айту

Сүйемелдеп сұрақ қою арқылы қайталап айту ...Толық қайталап айту

Сүйемелдеп сұрақ қою арқылы қайталап айту -...Толық қайталап айту

Сыланатын суреттің фактурасын көрсету көбнесе... байланысты С.Үзік кесінге

Сынып ұжымына енуге, онда өзінің орнын табуға көмек беретін баланың қасиеті Жеке басының

Сынып ұжымына енуге, онда өзінің орынын табуға көмек беретін баланың ... қасиеті- жеке басының

Сыртқы дүние заттарының жеке қасиетінің сезіміне тікелей әсер етуінен пайда болған мидағы бейнелерЕ. түйсік

Сюжетті сурет салудың негізгі міндеті – Балаларды айнала қоршаған өмірден алған әсерлерін бере білуге үйрету

Сюжетті сурет салуда пейзаж салу үшін тәрбиеші .... қолданады-Жеке заттарды

Табиғат жөн. білімнін алғашқы көзі - Жеке табиғат құб.н н/е объектілерді кабылдау

Табиғат жөніндегі білімнің алғашқы көзі- жеке табиғат құбылыстары мен обьектілерді қабылдау

Табиғат жөніндегі білімнің алғашқы көзі-Жеке табиғат құбылыстары мен объектілерді қабылдау

Табиғат көрінісін бейнелеуші шеберлер-Суретші-пейзажшы

Табиғат қазынасы, халық байлығы, ол болмаса жер бетінде тіршілік болмайды, ол...Өсімдік

Табиғат қазынасы, халық байлығы, ол болмаса, жер бетінде тіршілік болмайды, ол ..... өсімдік

Табиғат қазынасы, халық бйлығы, ол болмаса жер бетінде тіршілік болмайды, ол...-Өсімдік

Табиғат мүйісніде балалар пішіні әр түрлі сабақтармен, жапырақтармен, гүлдермен танысады, өсімдіктердің өсуіндегі өзгерістерді бақылайды. --ересек топта

Табиғат мүйісінде тәрбиешінің қтысуымен еңбек ететің топВ. Сәбилер тобы.

Табиғат мүйісінде балалар пішіні әр түрлі сабақтармен, жапырақтармен, гүлдермен танысады, өсімдіктердің өсуіндегі өзгерістерді бақылайды – даярлық топта

Табиғат мүйісінде тәрбиешінің қатысуымен еңбек ететін топ – сәбилер тобы

Табиғат мүйісінде ұстайтын бауырмен жорғалаушы, қатты қылқанды, мүйізденген қабыршақтармен бүркелген қысқа, жауап аяқты, ол – тасбақа

Табиғат мүйісінде ұстайтын бауырмен жорғалаушы, қатты қылқанды, мүйізденген қабыршақтармен бүркелген қысқа, жуан аяқты, ол-Тасбақа

Табиғат мүйісінде ұстайтын бауырмен жорғалаушы,қатты қылқанды, мүйізденген қабыршақтармен бүркелген қысқа, жуан аяқты,-ол...С. Тасбақа

Табиғат мүйісіндегі гүлдердің биологиялық ерекшеліктері - Төзімді, жарық сүйеді

Табиғат мүйісіндегі қос мекенділер - Бақа, құрбақа, кесіртке, тасбақа

Табиғат мүйісіндегі өсімдіктер – бальзамин, бөлме жүзімі, роза, зефирантес

Табиғат мүйісіндегі өсімдіктерді өсірудің қажеттілігі – балалар, өсімдіктермен танысады, бағып – күту және қайта отырғызу арқылы еңбекке дағдыланады

Табиғат мүйісіндегі өсімдіктерді өсірудің қажеттілігі-Балалар өсімдіктерімен танысады, бағып-күту және қайта отырғызу арқылы еңбекке дағдыланады

Табиғат мүйісінің барлық тобының тұрақты және міндетті - Бөлме өсімдіктері

Табиғат мүйісінің барлық тобының тұрақты және міндетті мекендеушілері... – құстар

Табиғат мүйісінің барлық тобының тұрақты және міндетті мекендеушілері...Бөлме өсімдіктері

Табиғат мүйісінің мақсаты ... – табиғатты көрнекті және әрекетті түрде таныстыру

Табиғат мүйісінің тәрбиелік, білімдік маңызы...Балада байқағыштық, сезімталдық қатынас қалыптасады

Табиғат мүүйісінде балалардың зейінін бақылауға аудару үшін қолданатын ойындық әдістер – «кім қалай қимылдайды?»

Табиғат туралы түсініктер мен ұғымдарды қалыптастыруда біртұтас байланыста жүзеге асатын іс-әрекетТіл дамыту

Табиғат туралы түсініктер мен ұғымдарды қалыптастыруда біртұтас байланысты жұзеге асатын іс-әрекетТіл дамыту

Табиғат туралы түсініктермен ұғымдарды қалыптастыруда біртұтас байланыста жүзеге асатын іс-әрекет –тіл дамыту

Табиғатмүйісіндегі өсімдіктерді орналастыруда ... ескерілуі тиіс – жарыққа, жылылыққа, дымқылдыққа қатысын

Табиғатпен қоян-қолтық араласудың, құпйясын білудіиң адамға әсері - ізгілеңдіреді және сергек етеді

Табиғатпен таныстыру бағдарламасынын басты принципі - Балалардын жас ерекшелігін ескеру

Табиғатпен таныстыру бағдарламасының басты принципі...Балалардың жас ерекшелігін ескеру

Табиғатпен таныстыру бағдарламасының басты принціпі Е балалардың жас ерекшелігін ескеру

Табиғатпен таныстыру бағдарламасының құрылысы - Жинақталып берілген

Табиғатпен таныстыру бағдарламасының мазмұнының жүйелігіД. Балалардың іс-әрекеттерінің түрлеріне қарай берілген

Табиғатпен таныстыру бағдарламасының мазмұнының жүйелілігі – балалалрдың іс – әрекеттерінің түрлеріне қарай берілген

Табиғатпен таныстыру бағдарламасының мазмұнының орналасуы----Балалардың іс әрекеттерінің түрлеріне қарай берілген.

Табиғатпен таныстыру, бағдарламасының құрылысы- жинақталып берілген

Табиғатты бейнелеу – пейзаж

Табиғатты бейнелеу арқылы берілетін әдісі - ӘңгімелесуБақылау

Табиғатты қорғау обьектілеріЖер, ауа, су, жануарлар, өсімдіктер

Табиғаттың анықтамасы - Органикалық(тірі) биорганикалық(өлі) әлем

Табиғаттың анықтамасыЕ. Органикалық «тірі» биорганикалық «өлі» әлем

Табиғаттың аңықтамасыОрганикалық тірі биорганикалық өлі әлем

Табиғи жағдайларда тіршілік етіп, азық пен баспаны адамға тәуелсіз өздері табатын жануарлар – жабайы аңдар

Табиғи жағдайларды тіршілік етіп, азық пен баспананаы адамға тәуелсіз өздері табатын жануарлар Е. жабайы аңдар

Табиғи күмбезінің қалыптасатын уақыты С. бір жаста

Табысқа жету инстинкті. Е. Туа біткен білуге құмарлық

Табысқа жету иистикті – туа біткен білуге құмарлық

Табысқа жету инстинкті Туа біткен білуге құмарлық

Табысқа жету инстинкті-Туа біткен білуге құмарлық

Тақырыбтың өзектілігі С зерттелетін тақырыбтың казіргі мектеп теориясы үшін кұндылығы мен маңызын көрсетеді

Тақырыбы, мәтіні, сурет, фотосуреті және безендіруі бар үлкен қағаз – қабырға газеті

Тақырыбы, мәтіні, суреті, фотосуреті және безендіруі бар үлкен қағаз-Қабырға газеті

Талдау ,синтездеу,салыстыру,абстракциялау,жалпылау,жіктеу,және ойлау операциялары арқылы қалыптасатын қабілет В7 Акыл-ой

Талдау үшін балалардың жапсыру жұмысындағы ерекшелігі Е. Санау сатысында

Талдау, синтездеу, салыстыру, абстракциялау, жалпылау, жіктеу, және ойлау операциялар арқылы қалыптасатын қабілет- Ақыл-ой

Тамырдың түрі - Жіп тәрізді

Тамырдың түрі Жіп тәрізді

Тамырдың түрі----Жіп тәрізді

Тамыррдың түрі- Е жіп тәрізді

Таным қызметі қалыптасатын жас шамасы – 3 жастан аса

Таным қызметі қалыптасатын жас шамасы3 жастан аса

Таным қызметі қалыптасқан жас шамасы-3 жастан аса

Таңертең, күндіз, кешке, түн түсініктерін анықтайтын шама-Уақыт

Тарбие мақсатының қалыптасуына әсер ететініД. Қоғамдық сұраныс

Тарихи жанр – тарихи оқиғалар бейнелеген көркем шығарма

Тарихи жанрТарихи оқиғалар бейнеленген көркем шығарма

Таулы жер Естияр тобындағы балалардың үй жануарларын бақылауы - Серуенде, сабақта сурет бойынша экскурсияда, жайлауда, ойын ойнауда жыл мезгілдері бойынша таныстырады

Тәні мен саулығы жөнінде ұғымдар қалыптастыру дене тәрбиесінің міндетті – білімдендіру

Тәрбие – өз жақты процесс

Тәрбие әдісінің екінші тобы Педагогикалық талап, тапсыра, жаттықтыру

Тәрбие әдісінің екінші тобы-------Педагогикалық талап, тапсырма, жаттықтыру.

Тәрбие- екі жақты процесс

Тәрбие мазмұны халық педагогикасы негізінде жаңартылуы, « Балалардың жас шамасына сай даму ерекшеліктері» бөлімі М. Жұмабаевтің « Педагогка» еңбегі негізінде толықтырылуы, « Имандылық», « Инабаттылық», бөлімдері қосылуы А. « Балбөбек» бағдарламасындағы басты жаңалықтар

Тәрбие мақсатына әсер ететін факторлар – қоғамдық қажеттілік

Тәрбие мақсатының нақты көрінісі – міндет

Тәрбие принціптеріне жатпайтыны:. Өзін-өзі тануы

Тәрбие процесі – сыртқы мақсаты, бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін – өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізетін тұлға қалыптастыру дамыту

Тәрбие процесі В. Сыртқы мақсаты, бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізетін тұлға қалыптастыру дамыту

Тәрбие процесінің қозғаушы күші: Е. Қарама қайшылықтар

Тәрбие процесінің қозғаушы күшіҚарама –қайшылықтар

Тәрбие процесінің қозғаушы күші-Қарама-қайшылықтар

Тәрбие ұғымының анықтамасы Е қоғамдық өмірге даярлау мақсатындағы жеке тұлғаны қалыптастырудың жүйелі процесі

Тәрбие ұғымының анықтамасы – қоғамдық өмірге даярлау мақсатындағы, жеке тұлғаны қалыптастырудың жүйелі процесі

Тәрбие ұғымының анықтамасыҚоғамдық өмірге даярлау мақсатындағы, жеке тұлғаны қалыптастырудың жүйелі прцесі

Тәрбие: Екі жақты процесс

Тәрбие:Екі жақты процесс

Тәрбие:----Екі жақты процесс

Тәрбие:----Үлкендердің кішілерге азаматтық қасиетін қалыптастыруға тигізетін әсері

Тәрбиелік-білімдік жұмыстың формасы ХҮІІ ғасырда бейнелеу өнерін оқыту әдістемесінің даму тарихындағы қалыптасқан жана педагогикалық жүйе кезеңі: академиялык жүйе

Тәрбиенің субъективті факторлары Е Тұкымкуалаушылық көрінісінің ерекшеліктері 1 жастан 3 жасқа дейінгі кезең Д. Ерте сәбилік шақ

Тәрбиеші дымка ойыншығын мүсіндеу үшін...әдісін қолданадыЕ. аралас

Тәрбиеші ересектер тобында, қылқаламмен жұмыс жасау барысыгда интинсивті түс алу үшін:Қылқаламды басуды еркін реттеуді дағдыландырады

Тәрбиеші ересектер тобында,қылқаламмен жұмыс жасау барысында интенсивті түс алу үшін В. Кылкаламды басуды еркін реттеуді дағдыландырады

тәрбиеші жануарлар мен өсімдіктердің сыртқы ...- Табиғатқа деген ынта-ыкыласты тәрбиелеуде

тәрбиеші жануарлар мен өсімдіктердің сыртқы түсіне, қимылына, қылықтарына балалардың назарын аударып, қалай бақылау керектігін көрсете отырып, балалардың табиғат жөніндегі білімін және тірі табиғатқа деген көзқарастарын қалыптастырады Табиғатқа деген ынты-ықыласты тәрбиелеуде

Тәрбиеші оку сағатына қажетті материалды ... ескеріп данындалады-Бейнелеу әрекетінін түрлерін

Тәрбиеші сабақ өткізу әдісін қарастырған да..ескерту қажет-тәрбиешілердің жеке даярлық ерекшеліктерін

Тәрбиеші хабарының дидактикалық мақсаттарыТанымдық сипаттағы әңгіме айту; монолог сөз үлгісі

Тәрбиешіге қойылатын негізгі талаптар-баланы сүйе білу, ұйымдастыру. қалыптастыру, дамыту

Тәрбиешімен, заттарды зерттеу қосымша ... ұйымдастырылады-Мейрам кезінде

Тәрбиешінің «Не істеп жатырсың?» деген сұрағына баладап толық жауап талап етілетін жас шамасы – 5 – 6

Тәрбиешінің ауызша бұйрығымен дене жаттығуларын орындайтын топ-Ересектер

Тәрбиешінің балаларға еңбек іскерлігін үйретуде ескерілетіні-Жас ерекшелігі

Тәрбиешінің баламен аса қолайлы қарым-қатынасы-Демократиялық

Тәрбиешінің ойындарды ұйымдастыруы Жалпы және психологиялық Үш жастағы баланың сөздік қоры-1300-1500сөз

Тәрбиешінің психологиялық білу ерекшелігіне жатпайтыны:----Әр түрлі жағдайлар жасау

Тәрбиешінің сұрағына толық жауап беру талап етілетін жас шамасы5-6

Тәрбиешіңің оқу іс-әрекетін дайындығының басты міндет А.жоспар құру

Тәртіп бұзу жайлары байланысты – өнімді еңбектену

Тәртіп бұзу жайларына байланысты Педагогикалық қателіктерінің болуы

Тәуліктің құрамдық бөлігі Е:Танертен,түс,кеш, т.н

Тек қыздар айналысатын гимнастика түрі – көркем гимнастика

Тема бойынша сурет салу үшін өте маңызды – табиғатты арнаулы бақылаулар

Тематтың мазмұнын көрсету үшін суретте... орындау дағдысын қалыптастыру Д. КЕйіпкердың бейнелі мінездемесін

Темпераменттің физиологиялық негізін ғылыми тұрғыдан дәлелдеуші-И.М.Сеченов

Теңіз шошқасының жемдері А. Сұлы арпа, жеміс тамырлары, шөп, сүтке былғанған нан.

Тепе-теңдік сақтау

Террариум жануарларын бағып-күту талаптары - Тазалық, жарық, таза ауа, мезгілінде керек, талапқа сай жылу

Тетелес сандар арасындағы айырмалық қатынастарды игеру түсінігі-Сандардың арасындағы өзара-кері қатынастарды түсіну

Тетелес сандар арасындағы айырмалық қатынастарды игеру түсінігіСандардың арасындағы өзара-кері қатнастарды түсіну

Тетелес сандармен берілген жиындардың саны тең, тең еметігін салыстыру әдісі: Нәрселерді санауға және санап алуға үйрету

Техникалық, қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлайтын білінің түрі – теникалық және кәсіптік

Толқынның пайда болуын көрсету тәсілі – шылапшынға құйған судың ішінде қолдарын жан – жақты қозғалту

Топ болып саналады(адам саны) – 2

Топтағы адамдардың өзара қарым – қатынас түрлері:----Диффузиялық топ, ассоциация, корпорация, ұжым.

Топырақты жақсартатын органикалық тыңайтқышКөң

Топырақтың құрлымы Е.1 ден 10мм дейін ұсақ түіршіктер

Торларды тазалайды, жануарлардың жай-күйлермен, мінез-құлықтары арасындағы байланысты анықтайды

Төзімділік түрлері –жалпы және арнайы

Төрт түлікті ата Түйе,жылқы, қой , сиыр.

Тропиктік және қалың қабықты жапырақты өсімдіктерді көктемде және жазда бөлме температурасындай сумен күнбе-күн бүркіп тұруБүрку

Туғаннан 2 жасқа дейінгі кезең А. Ерте сәбилік шақ

Туғаннан 2 жасқа дейінгі кезең атауы: Ерте сәбилік шақ

Туғаннан 2жасқа дейінгі кезең - Ерте сәбилік шақ

Туғаннан 2жасқа дейінгі кезең-Ерте сәбилік шақ

Туризмнің ең қарапайым түрі-Серуендеу мен экскурсия

Тұқым көктен өсіне қажетті ерекше жағдайлар – ауа керек, ылғал, жарық, жылу

Тұқым көктеп өсуіне қажетті ерекше жағдайлар - Ауа, қорек, ылғал, жарық, жылу

Тұқым көктеп өсуіне қажетті ерекше жағдайларС. ауа, қорек, ылғал, жарық, жылу

Тұқым қуалайтын .... – баланың шашы мен көзінің түсі, тері пигменті, бет келбеті, бас формасы, жүрісі, өзін ұстауы

Тұқым қуалайтын...Е. Баланың шашы мен көзінің түсі, пигменті,бет келбеті, бас формасы, жүрісі, өзін ұстауы

Тұқым қуалайтынБаланың шашы мен көзінің түсі, тері пигменті, бет келбеті, бас формасы, жүрісі, өзін ұстауы

Тұқымдарын қысқа қарай себуге болатын дақылдар Пияз, сәбіз, ақжелкен, шалқан

Тұқымқуалаушылық арқылы ... беріледі-Анатомиялық-морфологиялық қасиеттер

Тұқымқуалаушылық арқылы____беріледі С. анотомиялық морфологиялық қасиеттер

Тұлға аралық қарым – қатынастың түрлері – 3

Тұлға аралық қарым-қатнастың түрлері:3

Тұлғаның қалыпқа түсу процесі жүретін жағдайлар – әрекет пен өзін – өзі тану

Тұлғаның түрлі факторлардың ықпалымен үздіксіз өзгеруі – тәрбиелеу

Тұнғыш дамыта отырып оқыту идеясын ұсынған педагог ғалым, олГ. Пестолоцци

Тұрмыста безендіру үшін қолданылатын жануарлар мен құстардың мүсіндері – кіші пішінді мүсіндер

Тұрмыста безендіру үшін қолданылатын жануарлар мен құстардың мүсіндері-Кіші пішінді мүсіндер

Түсіндірмелі – иллюстрациялы оқытудағы оқушының іс – әрекеті, ол – берілген білім мазмұнын тыңдау, қабылдау, есте сақтау

Тыныс алуға қойылатын талаптар – бірдей тыныс алу, үзіліссіз алу,фразаның аяғына дейін жеткізе білу

Тікелей сұрақ қолданылатын байланыстары сөйлеу түрі Монолог

Тіл дамыту әдістемесі пәнінің басқа пәндермен байланысы В. Педагогика, психология, тіл білімі, мәнерлеп оқу, тәл мідениеті, қазақ тілі

Тіл дамыту әдістемесі пәнінің зерттеу объектісі-Баланың ана тілін меңгертудегі заңдылықтары

Тіл дамыту әдістемесі пәнінің мақсаты Е. мектеп жасына дейінгі балалар тілін дамыту әдістемесінің теориялық, практикалық негізін оқушыларға меңгерту

Тіл дамыту әдістемесі пәнінің міндеттері – тілдің дыбыстау мәдениетіні тәрбиелеу, балалардың сөздік қорын байыту, грамматикалық дағдыларын қалыптастыру, байланыстырып сөйлеуін дамыту, сауат ашу, жазуға үйрету.

Тіл дамыту әдістемесі пәнінің міндеттеріТілдің дыбысталу мәдениетіне тәрбиелеу, балалардың сөздік қорын байыту, грамматикалық дағдыларын қалыптастыру, байланыстарын сөйлеуін дамыту, сауат ашу, жазуға үйрету

Тіл дамыту әдістемесінің пәнінің мақсаты –мектеп жасына дейінгі балалар тілін дамыту әдістемесінің теориялық ,практикалық негізін оқушыларға меңгерту

Тіл дамыту әдістемесінің пәнінің міндеттері –тілдің дыбысталу мәдениетіне тәрбиелеу, балалардың сөздік қорын байыту

Тіл дамыту әдістемесінің теориясын білуА. Баланың ана тілін меңгерудегі заңдылықтарын түсіну

Тіл дамыту жұмыстарындағы логикалық қатардың тілдік мағынасы, бұл-Грамматикалық тілдік мағына

Тіл дамыту оқу іс-әрекетінің кезеңдері-Мотвациялық-қозғаушы, іздену-ұйымдастырушы, рефлексивті-корекциялаушы

Тіл дамыту сабақтарын жоспарлағанда ескеретін мәселе – әр жас тобындағы оқу іс – әрекеттерінің жыл бойына өтілетін сағатының дұрыс жұмсалуы

Тіл дыбыстарының қызметін зерттейтін ғылым-Артикуляция

Тілді дамыту жөніндегі арнайы сабақтар жүргізу басталатын жас Е. 3 жас

Тілді дамыта беру принципінің шарты-Сөйлеу тілін байыту

Тілдің алдынын көтерілуін қажет ететін [р],[ш],[ж],[щ],[л],[ц] дыбыстары – «кенйінгі онтогенез» дыбыстары

Тілдің алдының көтерілуін қажет ететін «р,ш,ж,ш,л,ц» дыбыстарыД. Кейінгі онтогонез

Тілдің алдының көтерілуін қажет ететін р, ш, ж, щ, л, ц дыбыстары- «Кейінгі онтогенез» дыбыстары

Тілдің алдының көтерілуін қажет ететін р, ш, ж, щ, л, ц дыбыстары-«Кейінгі онтогенез» дыбыстары

Тілдің алдының көтерілуін қажет ететін р, ш, ж, щ, л, ц дыбыстары- «Кейінгі онтогенез» дыбыстары

Тілдің алдының көтерілуін қажет ететін р, ш, ж, щ, л, ц дыбыстары-«Кейінгі онтогенез» дыбыстары

Тілдің алдының көтерілуін қажет ететін р,ш,ж,щ,л,ц, дыбыстары - «Кейінгі онтогенез» дыбыстарыТілдің лексикалық және грамматикалық белгілерін дұрыс қолдану-Тілтік норма

Тілдің дыбыстық мәдениетін жетілдіру, сқздік қорын байыту, байланыстырын сөйлеу, оның грамматикалық құрылымын жетілдіру – тіл дамыту жұмыстарының міндеттері

Тілдің дыбыстық мәдениетін жетілдіру, сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеу, оның грамматикалық құрылымын жетілдіру-Тіл дамыту жұмыстарының міндеттері

Тілдің лексикалық және граматикалық белгілерін дұрыс қолдану В. Тілдік норма

Тілдің лексикалық және грамматикалық белгілерін дұрыс қолдану-Тілдік норма

Тілің дыбыстық мәдениетін жетілдіру, сөздік қорын байыту, байланыстырып сөйлеу, оның граматикалық құрылымын жетілдіруТіл дамыту жұмыстарының міндеттері

Тіршілік іс-әрекеттер барысындағы белсенділіктердің түрлері--- Таным, қарым қатынас, өзін өзі тәрбиелеу белсенділігі

Тірі ағзалардың бір бірімен өзара қарым қатынасын және олардың айналадағы табиғи орта жағдайларымен байланысын зерттейтін ғылым. Е. Экология

Тірі ағзалардың бір-бірімен өзара қарымқатынасын және олардың айналадағы табиғи орта жағдайларымен байланысын зерттейтін ғылым - Экология

Тірі және олі дүниелері бар әлемі Табиғат

Тірі табиғат мүйісінде өсірілетін өсімдік - Аспидистра

Тірі табиғат мүйісінде өсірілетін өсімдік – аспидистра

Тірі табиғат мүйісінде өсірілетін өсімдікАспидистра

Тірі табиғат мүйісінде өсірілетін өсімдікЕ. Аспидистра

Тірі табиғат мүйісінде ұстауға болатын жануарлар - Ұлу, жүзгіш қоңыз, балықтар, бақа, құрбақа, кесіртке, тоты, кірпі, теңіз шошқасы

Тірі табиғат мүйісінде ұстауға болатын жануарлар-Өлу, жүзгіш қоңыз, балықтар, бақа, құрбақа, кесіртке, тоты, кірпі, теңіз шошқасы

Учаскедегі жолға қойылатын талап-жолда балалар өсімдіктерді басып жаныштамайтындай кең (1-2м) болуы тиіс

Учаскені көгалдандыруға егетін бұталар – тобылғы, жасмин, гүлшетен (сирень)

Учаскені көталдандырудағы талаптар – ауа райына төзімді, жапырақтары әлемі әрі гүлді және жеуге келетіндей, әрі балалр ойнай алатындай да сүйкімді жемістері бар ағаштар мен бұталарды отырғызу керек

Ұжым – кез келген мақсатқа жетудегі ұжымдық пен мақсаттылық іс – әрекетімен сипаттталатын адамдар тобы

ұжым бұл бір – біріне ұқсамайтын жеке адамдардын күрделі ұштасуы» деп атап көрсеткен ғалым – В.А.Сухомлинский

Ұжым бұл бір-біріне ұқсамайтын жеке адамдардың күрделі ұштасуы» деп атап көрсеткен ғалымД. Сухомлинский

Ұжым: Кез-келген мақсатқа жетудегі ұжымдық пен мақсаттылық іс-әректімен сипатталатын адамдар тобы

Ұжым…Е. Кез келген мақсатқа жетудегі ұжымдық пен мақсаттылық іс-әрекетімен сипатталатын адамдар тобы

Ұжымдық топтың мақсаты-Адамдардың өзара қарым-қатынасы

Ұзындыққа секіру жаттығуының негізгі техникасы-Жерден секіру(отталкивание)

Ұйымды басқару мен ұйымдастыруға байланысты адамдар қызметінің түрі: Менеджмент

Ұстаздық, тәрбиешілік, қоғамдық – саяси, қоғамдық – педагогикалық жұмыстар – мұғалім қызметінің түрлері

Ұстамсыз, жүйке жүйесі күшті, қозуы басым темперамент түрі – сангвиник

Ұшар басына дейін бұтақтана өсетін, діні қатты көп жылдық өсімдіктерАғаштар

Ұшар басына дейін бұтақтана өсетін, діңі қатты көп жылдық өсімдіктер – ағаштар

Ұшбұрыш, шаршы, төртбұрыш, т.б геометриялық ұғымдардың жиыны:Көпбұрыш

Үй жануар дегеніміз ... – адамға пайда келтіретін, үйде тіршілік ететін жануарлар

Үй жануарлары дегеніміз- Адамға пайда келтіретін, үйде тіршілік ететін жануарлар

Үй құстарыҚаз, үйрек, тауық

Үйренудің эфристикалық әдісіС. шығармашылық әрекетіті сатылып оқу

Үйренуші мен үйретушінің бір сөзді әр түрлі етіп айтуыЕліктеу әдісі

Үйренуші мен үйретушінің іс – әрекеті – оқыту әдісі

Үлкен – кіші, артық – кем ... нәрселердің өлшемдері

Үлкен ара қашықтықты өлшегенде қолданылатын тәсілдің түрі – адамдап өлшеу тәсілі

Үрмелі музыкалық аспаптар: Керней, сыбызғы, барабан

Үстел үстіндегі баспа ойынына жатпайтыныМозайка

Үш жасқа қараған балалардың алғашқы дербес әрекетін ынталандыратын:Ойыншықтар

Үш жастағы балалардың дербес іс-әрекет түрлері, олар-Бейнелеу әрекеті, ойыншықпен әрекет, құрастыру, еңбек, бақылау

Үш жастағы баланың сөздік қоры – 1300 – 1500 сөз

Үш жастағы баланың сөзінде қолданылатын етістіктің рай түріБұйрық

Үш жастағы сәбидің сөздік қоры – 1200 – 1500 сөз

Үш жастағы сәбидің сөздік қоры 1200-1500 сөз

Үш жастың соңында баланың сөздік қоры – 100 – ге дейін

Үш жастың соңында баланың сөздік қоры.----1500 – ге дейін

Үш үлесті өлшемдегі бірқалыпта балдық би – вальс

Үш үлесті өлшемі қалыпты шапшаңдатылған сипаттағы балдық би-вальс

Фигураларды қабылдау кезінде бақылап отырған объектіні есте қалдыру анализаторы-Дұрыс айтылған сөз

Фикустың жапырағын сабынды сумен жууС. Өсімдіктерді жуу әдісі

Формасыз түбір сөзден тұратын сөйлем құрау кезеңі – 1-ші кезең

Формасыз түбір сөзден тұратын сөйлем құрау кезеңі-1 -ші кезен

Формасыз түбір сөзден тұратын сөйлем құрау кезеңі1-ші кезең

Халық аспаптар оркестріндегі негізгі аспап-Домбыра

Халық музыкасының жанрларыХороводтар, билер, тұрмыстық, аңыздық, халықтық, қалалық әндер

Халық педагогикасының құрамды бөліктері – ұлтық ойындар,мақал-мәтел, жұмбақ,ауызша есептер

Хор – анықтамасы – вокалдық шығарманы орындайтын әншілер ұжымы

Хордағы ерлер дауыстары Тенор, бас

Хордың құрамы – әйелдер, ерлер, аралас, балалар хорлары

Цифрлардың альфавиттік системасының нумерациясы, бұл-славяндык нумерация

Шалғамның тұқымын егу әдісі - Тұқымның ара қашықтығы бірінші қатарда 4-5см, екінші қатарда 3-4см етіп жәшікке ұялап егеді

Шана, велосипед тебу, суға тсу, жаттығулар – спорттық жаттығулар

Шана, велосипед тебу,суға түсу,жаттығулар- спорттық жаттығулар

Шанғы,коньки,шана, велосипед, әткеншек, карусель тебу,самокат жіне жүзу-Спорттық жаттығулар.

Шаңғы тебу кезінде адымдау мен сырғанауды үйрететін жүру түрі – таяқпен

Шаңғы, коньки, шана, велосипед, әткеншек, карусель тебу, самокат және жүзу-Спорттық жаттығулар

Шаңғымен жүрудің неғұрлым күрделі әдісі – сырғанай адымдау

Шаңғымен жүрудің неғұрлым күрделі әдісі-Сырғанай адымдау

Шапшандық, ептілік, төзімділік, күш және икемділік бұл-Дене қасиеті

Шапшандық, ептілік. төзімділік, күш және икемділік бүл-Дене қасиеті

Шартты топқа жататын топА. мектеп жасына дейінгі балалар

Шартты топқа жататын топ-Мектеп жасына дейіңгі балалар

Шектеулі әуені бар музыкалық ойыншық аспаптарВ. Музыкалық шкатулкалыр

Шектеулі жиыннан оның бір бөлігін алып тастау операциясы – модельдер

Шектеулі жиыннан оның бір бөлігін алып тастау операциясы-Азайту

Шектеулі жиынның бір бөлігін алып тастау операциясы – азайту

Шөп шабудың басталу мерзімі – 18 шілде – 1 – тамыз

Шығармалар кейіпкерлерін балалардың рөлге бөліп орындауы-Сахналық тәсіл

Шығармалар кейіпкерін балалардың рөлге бөліп орындалуы-...Сахналық тәсіл

Шығармашылықтың бала өміріндегі рөлі Е. Музыкалық қабілетін дамытып, жеке іс әрекетке жетелейді

Шынықтыру дегеніміз, бұл – дене мүшелерінің нерв жүйелерінің жұмысын жетілдіруге бағытталған іс – әрекет

Шынықтыру роинциптері – жүйелілік, біртінділік, баланың жас ерекшелігі

Шыршалар мен саңырқұлақтар саны бірдей – екеуі де тең

Шырынды ішіндегі ұсақ дәнді өсімдіктер – қарақат, жүзім, тұщала

Шырынды ішіндегі ұсақ дәнді өсімдіктерҚарақат, жүзім, тұшала

Щелькунчик» балетінің авторы-П.И.Чайковский

Ы. Алтынсариннің «Бір уыс мақта» әңгімесі әңгімелейтін топ Ересектер

Ы. Алтынсариннің «Мақта қыз бен мсық» ертегісі оқытылатын топСәбилер

Ы.Алтынсарин мектеп ашқан жыл 1864ж

Ы.Алтынсарин мектеп ашқан жылЕ. 1864

Ыдыс-аяқты мүсіндеу ... жатады-Сәндік мүсіндеуге

Ыдыс-аяқты мүсіндеу...жатадыЕ. сәндік мүсінге

Ылғал сүйгіш өсімдіктер С Жалбыз жонышка

Ылғал сүйгіш өсімдіктер...Жалбыз, жоңышқа

Ысқылау, шайыну , душта шомылу – су процедуралары

Ірі дене шыгықтыру спорт құралдары, ойыншықтар шығарылуы тиіс; Е.серуенге шыққанда

Іс – әрекеттің белсенді әдіс – тәсілдерін қолдана отырып, дамыта оқыту теориясы негізінде балаларды тұлға ретінде тәрбиелеу мен білім жұмысын жетілдіру – «Балбөбек» бағдарламасы міндеттері

Ішкі ағзаларға айтарлықтай күш түсіріп,зат алмасу жүйесінің қызметін

ішінде тұлғаны дұрыс қалыптастыруға көмектесетін қозғалыс-Шаңғымеy жүру

ішінде тұлғаны дұрыс қалыптастыруға көмектесетін қозғалыс-Шаңғымен жүру

Экологияның ғылыми саласы - Биология ғылымы

Экперимент сөзінің мағынасы және шыққан елі – ағылшын сөзі – «көру, ұйымдастыру»

Экскурсия – бұл...Ұйымдастырылған табиғатқа саяхат

Эксперемент дегеніміз, бұл: Оқыту және тәрбиенің қандай да бір әдіс-тәсілін тәжірибе арқылы сынақтан өткізу

Эксперимент –Мәселені шешу үшін ұсынылған гипотезаны тәжірибеде тексеру үшін қолданылатын әдіс

Эстетикалық сезім дегеніміз, ол Әсемдікті қабылдаудан туатын эстетикалық нәр алу, толқу, рахаттану

Эстетикалық сезім дегеніміз, ол----Әсемдікті қабылдаудан туатын эстетикалық нәр алу, толқу, рахаттану

Эстетикалық сезім дегеніміз,ол А. Әсемдікті қабылдаудан туатын эстетикалыұ нәр алу, толқу, рахаттану

Эстетикалық тәрбие – бұл...Әсемдікті қабылдап, сезіп, бағалауға, қабілетті шығармашыл тұлғаны қалыптастыру

Эстетикалық тәрбие – бұл-Әсемдікті қабылдап, сезіп, бағалауға, қабілетті шығармашыл тұлғаны қалыптастыру

Эстетикалық тәрбиенің құралдары Е. табиғат, өнер, көркем іс әрекет.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:----Табиғат, өнер, көркем іс әрекет

Эстетикалық тәрбиенің маңызды құралының біріД. Балабақшаны безендіру

Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдарына....жатадыЕ. көркемдік шығармалары бейнелеу өнері

Эстетикалық тәрбиенің негізін салған-Құрманғазы

Я.А.Коменскийдің мектеп жасына дейінгі балаларға тәрбие беру туралы еңбегі, ол – «ана мектебі»

Копжылдық өсімдіктердің қысқы суықтан сақтауды қажет етендері---НАРЦИСС,ҚЫЗҒАЛДАҚ

Өсімдік биттерін құрту үшін жасалатын қызмет----САБЫН ЕРІТІНДІСІ(10Л СУҒА-250-300Г САБЫН( БҮРКЕДІ

Жемістер мен тұқымдардың таралуы---ЖЕЛ,ҚҰСТАР,ЖӘНДІКТЕР,АДАМ,АҢДАР

Сәбилер тобындағыларды бағдарлама бойынша күзгі табиғатпен таныстыру мазмұны+++КҮЗГІ АУА РАЙЫМЕН ҚҰБЫЛЫСТАР АРАСЫНДАҒЫ БАЙЛАНЫСТЫ ТҮСІНУ,АҒАШТАРДЫ ШӨПТЕ АЖЫРАТЫ,ГҮЛ МЕН ЖАПЫРАҚТАРДЫ КӨРСЕТЕ БІЛУ,КӨКЕНІСТЕРДІ ДӘНМЕН ТАНУ,КҮЗГІ ТҮСКЕН ЖАПЫРАҚТАРДЫ ЖИНАУ

Гүлдің басты ерекшеліктері:+++ӨСІМДІКТІҢ КОБЕЮ МҮШЕСІ

Н.Ә.Назарбаевтың «Айналаны қоршаған ортаны қорғау»заңының шыққан жылы..+++1991Ж

Экскурсияның мақсаты..+++ТАБИҒИ ЖАҒДАЙДА ОРМАНДЫ КӨЛДІ,БАҚШАНЫ ТАНЫСТЫРУ

Табиғат мүйісіндегі обьектілер..+++БӨЛМЕ ӨСІМДІКТЕРІ,ЖАНУАРЛАР,АКУРИМДАҒЫ БАЛЫҚТАР,ҚҰСТАР

Мазмұнды,ертегі оқиғасын бейнелейтін қимыл-қозғалыс ойын түрі:+++ӘҢГІМЕЛЕСУ ӘДІСІ

Балалардың бәріне орындалу тәртібі бірдей жаттығуды ұсыну+++ЖАППАЙ ӘДІС

Күнделікті жүйелі процедура,балалар дене бітімін шынықтыру құралы +++ШОМЫЛУ

Өз беттерінше жаттығуға көлемі әр түрлі доптар,қапшықтар,құрсаулар ,секіргіштер пайдаланатын жас шамасы:+++4-5ЖАС

Дене тәрбиесінің міндеттерін шешетін,нәтижелерге жеткізетін+++ДҰЫС БАЯНДАУ

Дене тәрбиесі өткізілетінбөлмелердің тмпературасы+++18-17

56.баланың салмағы өмірінің алғашқыжылында...өседі+++3есе

Дене тәрбиесінің дене әзірлігін талап ететін еңбекке деген қолданбалы бағыттылығы++++ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ

Баланың 9айдан 12айлыққа дейінгі кезеңінің сипаттамасы

БІР ҚОЛМЕН ДЕМЕП ТҰРАДЫ,БАС КӨТЕРЕДІ,ОТЫРҒАН КҮЙІНЕН ЖАТЫП ҚАЛАДЫ.

Жыл басында кішкентайлар тобындамүсіндеу оқытту сабақтары...ұйымдастырылады

Балабақшада мүсіндеуге үйрету..тотобынан басталады

<<< < Предыдущая 12 / 32 3 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
25.11.2019308 Кб138ЛИРИ ИНТЕРПЕРСОНАЛЬНЫЙ ДИАГНОЗ.doc
#
23.09.201925 Кб78личн рас-ва экзамен.docx
#
25.08.2019583 Кб71Лосев А.Ф. История античной философии в конспек...doc
#
18.11.2019196 Кб25ЛР сод.гомогликозиды(полисахариды).doc
#
12.09.201938 Кб16М а к р о э к о н о м и к а- ФАРМ.docx
#
01.07.2025211 Кб3М-11-1..docx
#
01.03.2025331 Кб6М-ка МКБ.doc
#
01.03.2025221 Кб3М-ка по ОЗ.doc
#
01.04.20259 Мб5Малоизвестные страницы из истории местной анест...doc
#
01.07.2025588 Кб3Материал по микробиологии, АГРО.doc
#
01.07.2025149 Кб2МДК 04.02 БС лекц№14Тема ЛОР.doc