6. Специфика эмоционально-волевого компонента психики при рда

Особенности формирования комплекса оживления, эмоциональных контактов с близкими взрослыми. Страхи в структуре нарушений при аутизме. Особенности эмоциональной регуляции поведения и деятельности.

Литература:

• Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. / В.В. Лебединский. – М., 2003.

• Основы специальной психологии/ под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2003

7. Особенности поведения, социального развития при рда.

Проблемы поведения и возможности их разрешения: опасные ситуации, страхи, необычные пристрастия, интересы и влечения, агрессия, стереотипность. Развитие социально-бытовых навыков.

Литература:

• Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. / В.В. Лебединский. – М., 2003.

• Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи/ О.С. Никольская. – М., 2000.

• Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. Дети и подростки с аутизмом/ О.С. Никольская. – М., 2005.

8. Уровни эмоциональной регуляции деятельности в детском возрасте и психологическая классификация рда.

Психологическая классификация детского аутизма как основа для реконструкции уровней аффективной регуляции. Задачи последовательного углубления и активизации контактов с окружающим миром, их отличие от задач, решаемых аутичными детьми соответствующих групп по классификации О.С. Никольской. Характеристика каждого уровня аффективной регуляции по схеме: организация адаптации к внешнему миру, вклад в саморегуляцию, культурное развитие данного уровня.

Литература:

• Никольская, О.С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма/ О.С. Никольская. – М., 2000.

9. Особенности деятельности аутичных детей.

Специфика развития предметной, игровой деятельности. Особенности формирования учебной деятельности аутичных детей, основные учебные трудности.

Литература:

• Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. / В.В. Лебединский. – М., 2003.

• Основы специальной психологии/ под ред. Л.В. Кузнецовой. – М., 2003

• Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. Дети и подростки с аутизмом/ О.С. Никольская. – М., 2005

10. Проблемы дифференциальной диагностики рда.

Диагностические показатели, позволяющие отличить детский аутизм от сходных состояний: а) умственной отсталости, б) глухоты, в) речевого недоразвития, г) шизофрении.

Литература:

• Никольская, О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи/ О.С. Никольская. – М., 2000.

• Аппе Ф. Введение в психологическую теорию аутизма / Ф. Аппе. – М., 2006.

• Гилберт, К., Питерс, Т. Аутизм: медицинское и педагогическое воздействие / К. Гилберт, - М., 2003.

11. Особенности психического развития аутичных детей в младенческом и раннем возрасте.

Признаки неблагополучия аффективного развития: повышенная чувствительность к сенсорным стимулам, особенности взаимодействия с близкими взрослыми, трудности развития первых форм взаимодействия с окружающими, трудности произвольной организации. Особенности развития ребенка на первом, втором-третьем годах жизни. Признаки формирования разных типов аутизма.

Литература:

• Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.Р. Баенская. – М., 2007.

• Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. Дети и подростки с аутизмом/ О.С. Никольская. – М., 2005.

12. Особенности психического развития аутичных детей в период дошкольного детства.

Общие особенности развития аутичных детей в дошкольном детстве. Характеристика специфики развития аутичных детей разных групп по классификации О.С. Никольской. Проблемы формирования поведения, социального развития, игровой деятельности.

Литература:

• Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. Дети и подростки с аутизмом/ О.С. Никольская. – М., 2005.

13. Особенности развития аутичных детей в период школьного детства.

Общие особенности развития аутичных детей 7-12 лет. Характеристика специфики развития аутичных детей разных групп по классификации О.С. Никольской. Проблемы поведения, социального развития, учебной деятельности.

Литература:

• Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. Дети и подростки с аутизмом/ О.С. Никольская. – М., 2005.

14. Характеристика психологических особенностей подростков и взрослых с последствиями детского аутизма.

Проблемы подростков и взрослых с последствиями аутизма, общая характеристика психического и социального развития. Развитие речи и навыков коммуникации. Межличностные связи и социальные взаимоотношения.

Литература:

• Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. Дети и подростки с аутизмом/ О.С. Никольская. – М., 2005.

15. Проблемы семьи, воспитывающей аутичного ребенка.

Особенности взаимоотношений в семье, воспитывающей «проблемного» ребенка. Позиции родителей. Основные трудности, испытываемые семьей аутичного ребенка раннего возраста. Трудности семьи дошкольника с аутизмом. Проблемы семьи аутичного ребенка школьного возраста. Проблемы семей подростков и взрослых с последствиями аутизма. Значение семьи в организации коррекционной работы.

Литература:

• Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е.Р. Баенская. – М., 2007.

• Никольская, О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи/ О.С. Никольская. – М., 2000.

• Никольская О.С., Баенская Е.Р. и др. Дети и подростки с аутизмом/ О.С. Никольская. – М., 2005.