5. Эффекты, достигаемые в результате внедрения электронного учебного пособия

При внедрении электронного учебного пособия «Элементы математической логики» в учебном заведении будут достигнуты следующие эффекты:

а) Экономические эффекты:

условный экономический эффект равен 158490 руб.;
улучшение использования образовательных ресурсов;
выполнение большего объёма учебных заданий;
сокращение времени на выполнение учебных заданий;
сокращение бумажного документооборота.

б) Научно-технические эффекты:

централизованное хранение информации, обеспечивающее надежность, достоверность, актуальность, снижение избыточности и дублирования данных;
доступность любой информации за любой период в любом месте при отслеживании права на получение информации;
более высокий уровень подготовки студентов к процессу обучения и сдачи контрольных работ, экзаменов, долгов;
удобность поиска информации;
снижение времени на подготовку

в) Социальные эффекты:

повышение степени удовлетворенности потребностей пользователей в получении информации о рынке образовательных услуг;
привлечение студентов к обработке информации по дисциплине «Элементы математической логики».

В настоящее время любому учебному заведению необходимо иметь собственные электронные учебные пособия.

Использование компьютеров в учебном процессе обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения, формирование рефлексии обучающихся, рациональное использование учебного времени, моделирование исследуемых объектов, процессов и явлений. В процессе преподавания общепрофессиональных и специальных дисциплин наряду с традиционными методами и средствами обучения целесообразно включение компьютеров обучающих программ.

Разработанное учебное пособие может использоваться как в качестве демонстрационного материала, так и для самостоятельного изучения дисциплины «Элементы математической логики»

Заключение

В ходе выполнения курсовой работы была сформирована себестоимость электронного учебного пособия по дисциплине «Элементы математической логики», которое предназначено для использования в учебном процессе ГБПОУ СПО «Чайковский техникум промышленных технологий и управления». Кроме того оно может быть использовано в других учебных заведениях среднего профессионального образования.

Все задачи курсовой работы решены, цель достигнута.

Список литературы

http://moikompas.ru/compas/sozdanie_elektronnogo_uchebnogo_(создание электронного учебного пособия)
http://www.chtptu.ru/hystory/ (История ЧТПТиУ)
http://kma.imkn.urfu.ru/Method/math_an_1/modules/part_1.html( пример ЭУП «Элементы математической логики»)
http://www.gdenet.ru/bibl/technology/transmission/4.1.html (Теоретический модуль www-интернет)
http://www.wmaster.ru/dwmx/13.htm (все для web-мастера)
http://life-prog.ru/1_3171_matematicheskoe-i-programmnoe-obespechenie.html (Математическое и программное обеспечение)
http://www.osys.ru/( Операционные системы)
http://itcom.in.ua/stati/operatsionnye-sistemy/77-vybor-operatsionnoj-sistemy.html (Операционные системы)
http://do.pnzgu.ru/depozit/Lektsii.pdf (Экономические и бухгалтерские информационные системы)
«Конспект лекций по Дискретной математике», Ю.И. Галушкина, А.Н. Маръямов, АЙРУС ПРЕСС, Москва, 2007.
«Элементы Дискретной математики», Гончарова Г.А., Мочалин А.А., учебное пособие ФОРУМ ИНФРА-М, 2004.
www.google.ru
ГОСТ 2.105 – 95 «ЕСКД. Общие требования к текстовым документам»
ГОСТ 2.106 – 96 «ЕСКД. Текстовые документы»
ГОСТ 2.321 – 84 «ЕСКД. Обозначения буквенные»
СТ ЧТПТиУ 1.1.04 – 2010 «Стандарт учебного заведения. Оформление курсовых и дипломных проектов (работ), письменных выпускных квалификационных работ»