- •Глава 5. Психологическая теория деятельности • 123
- •358 • Часть II. Психические процессы
- •Глава 14. Внимание • 365
- •14.3. Основные характеристики свойств внимания
- •368 • Часть II. Психические процессы
- •212 • Часть II. Психические процессы
- •2 Основные процессы памяти
- •2.1 Запоминание
- •2.3 Воспроизведение и узнавание
- •2.2 Сохранение
- •1.2. Виды воображения.
- •1.3. Способы создания образов.
- •II. Развитие воображения.
- •2.1 Развитие воображения у дошкольников.
- •12.1. Теоретические подходы к исследованию воли
- •12.2. Волевое и произвольное действие
- •12.3. Волевая регуляция личности
- •12.4. Нарушения волевого контроля
- •Словарь терминов
- •Воля: понятие, волевые действия, их структура. Волевая регуляция поведения.
- •Воля и регуляция деятельности.
- •Функции воли.
- •Волевая регуляция поведения.
- •1. Общее понятие о темпераменте
- •1.1 Физиологическая основа темперамента
- •1.2 Психологическая характеристика темпераментов
- •1.3 Темперамент и личность
- •2. Роль темперамента в деятельности человека
- •2.1 Темперамент как фактор деятельности
- •2.2 Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
- •3. О лабораторном, комплексном, естественном методах исследования темперамента и методе наблюдения
- •1. Анализ проблемы изучения характера личности в психологии
- •2. Понятие «акцентуаций» характера и причины их возникновения
- •3. Основные типы акцентуаций и их влияние на характер личности
- •1. Основные факторы, влияющие на развитие человека
- •2. Понятие о наследственности и ее роль в развитии личности человека
- •2.2. Организация психологического наблюдения
- •2.3. Программа наблюдения
- •2.4. Использование наблюдения в психолого-педагогических исследованиях
- •3.2. Беседа
- •3.3. Интервью
- •3.5. Использование вербально-коммуникативных методов в психолого-педагогических исследованиях
- •4.3. Структура психологического эксперимента
- •4.4. Экспериментальные переменные и способы их контроля
- •4.5. Валидность и надежность эксперимента
- •4.6. Экспериментальные выборки
- •4.7. Экспериментальные планы
- •Обработка данных психологических исследований
- •7.1. Общее представление об обработке данных
- •7.2. Первичная статистическая обработка данных
- •7.3. Вторичная статистическая обработка данных
- •8.1. Интерпретация и обобщение результатов исследования
- •8.2. Формы представления результатов исследования
14.3. Основные характеристики свойств внимания
Внимание обладает рядом свойств, которые характеризуют его как самостоятельный психический процесс. К основным свойствам внимания относятся устойчивость, концентрация, распределение, переключение, отвлекаемость и объем внимания.
Устойчивость заключается в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте. Это свойство внимания может определяться периферическими и центральными факторами. Экспериментальные исследования показали, что внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям. Периоды таких колебаний, по Н. Н. Ланге, равны обычно двум-трем секундам, доходя максимум до 12 секунд. Если прислушиваться к тиканью часов и пытаться сосредоточиться на нем, то оно будет то слышно, то не слышно. Иной характер носят колебания нашего внимания при наблюдении более сложных фигур, — в них попеременно то одна, то другая часть будет выступать как фигура. Такой эффект, например, дает изображение усеченной пирамиды: если присматриваться к ней в течение некоторого времени, то она будет поочередно казаться то выпуклой, то вогнутой (рис. 14.3).
Исследователи внимания считают, что традиционная трактовка устойчивости внимания требует некоторых разъяснений, ибо в действительности такие малые периоды колебания внимания ни в коем случае не являются всеобщей закономерностью.
Если бы внимание при всех условиях было неустойчивым, более или менее эффективная умственная работа была бы невозможна. Оказывается, что само включение умственной деятельности, раскрывающей в предмете новые стороны и связи, изменяет закономерности этого процесса и создает условия для устойчивости внимания. Кроме того, устойчивость внимания зависит от целого ряда других условий. К их числу относятся степень трудности материала и знакомства с ним, его понятность, отношение к нему со стороны субъекта, а также индивидуальные особенности личности.
Рис. 14.3. Двойственное
изображение (усеченная пирамида
Большой интерес представляют методы изучения устойчивости внимания, ставшие уже классическими. Исследование устойчивости внимания имеет целью установить, насколько прочно и ус
тойчиво внимание сохраняется в течение длительного времени, отмечаются ли при этом колебания его устойчивости и когда возникают явления утомления, при которых внимание субъекта начинает отвлекаться побочными раздражителями.
Для измерения устойчивости внимания обычно используются таблицы Бурдона, состоящие из беспорядочного чередования отдельных букв, причем каждая буква повторяется в каждой строке одно и то же количество раз. Испытуемому предлагается в течение длительного времени (3, 5, 10 мин) вычеркивать заданные буквы (в простых случаях одну или две буквы, в сложных — заданную букву лишь в том случае, если она стоит перед другой, например гласной). Экспериментатор отмечает число букв, вычеркнутых в течение каждой минуты, и число пропусков. Аналогично измеряется устойчивость внимания с помощью таблиц Крепелина, состоящих из столбиков цифр, которые испытуемый должен складывать в течение длительного времени. Продуктивность работы и число допускаемых ошибок могут служить показателем колебаний внимания.
Следующее свойство внимания — концентрация внимания. Под концентрацией внимания подразумевается степень или интенсивность сосредоточенности внимания. А. А. Ухтомский полагал, что концентрация внимания связана с особенностями функционирования доминантного очага возбуждения в коре. В частности, он считал, что концентрация является следствием возбуждения в доминантном очаге при одновременном торможении остальных зон коры головного мозга.
Под распределением внимания понимают способность человека выполнять несколько видов деятельности одновременно. Хрестоматийным примером служат
