- •5В070300 «Информационные системы»
- •Введение
- •Содержание отчета
- •Лабораторная работа № 1
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •Постановка задачи
- •Методические указания
- •2 . Пример
- •1 Содержание работы
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •Задание
- •2. Пример
- •Лабораторная работа № 2
- •Лабораторная работа№ 3
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •Задание
- •Часть вторая: Оператор выбора
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •Задание
- •Группа а Таблица 7
- •Группа в
- •2. Примеры
- •Лабораторная работа№ 4
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •Задание
- •2 Примеры
- •For (выражение1; выражение2;выражение3) {операторы; }
- •Лабораторная работа№ 5
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •Задание
- •2. Примеры
- •3. Сортировка элементов массива
- •Сортировка выбором
- •3.2. Сортировка вставкой
- •3.3. Сортировка методом прямого выбора
- •3.4. Сортировка методом обмена
- •4. Указатели и одномерные массивы
- •Лаборатоная работа № 6
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •2. Методические указания
- •3. Указатели и двумерные массивы
- •Лабораторная работа № 7
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •Задание на строки
- •2.Краткие теоретические сведения
- •Лаборатоная работа № 8
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •2. Теоретические сведения
- •Год рождения – 1978
- •Лабораторная работа № 9
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •2. Примеры
- •Лабораторная работа № 10
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •1.3. Задание для выполнения
- •2. Примеры
- •Лабораторная работа № 11
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •1.3. Задание для выполнения
- •Лабораторная работа № 12
- •1 Порядок выполнения лабораторной работы:
- •2. Краткие теоретические сведения Объектно-ориентированный подход
- •Сущности и Объекты
- •Система типов
- •Инкапсуляция
- •Пример класса
- •Создание объектов. Конструкторы и деструктор
- •Наследование
- •Перегрузка функций
- •Полиморфизм
- •Функции-друзья
- •Абстрактные классы
- •Дополнительные возможности
- •Индивидуальные задания
- •2.1. Пример решения задания
- •Int windForce; // Сила ветра в баллах
- •Int startHeight; // Начальная высота
- •Int fuel; // Запас топлива
- •Результат выполнения программы:
- •Разновидности списков
- •Контрольные вопросы
- •Задание
- •Литература
- •Лабораторная работа № 9 Тема: Множества в Паскале.
- •Общие сведения
- •Лабораторная работа № 8 Тема: Применение записей в составлении программ.
- •Теоретические сведения
- •Задание
- •Контрольные вопросы.
- •Литература.
- •Список использованной литературы
Задание
Взять задание из таблицы 1 согласно варианту и составить программу.
Контрольные вопросы.
Что такое запись?
Из чего состоит запись?
Как находятся компоненты массива записей?
Общий вид и принцип работы оператора WITH?
Каким образом работает алгоритм упорядочивания списка?
Литература.
1.Новичков В.С. Паскаль - В.С. Новичков, Н.И. Парфилова, А.Н. Пилькик. - М.: Высш. школа, 1990-223с.
2.Боон К. Паскаль для всех.
Таблица 1
Вариант |
Задание |
1. |
Спишите запись АНКЕТА и поместите в неё следующую информацию: Ф.И.О. (фамилия, имя, отчество), адрес (улица, номер дома, номер квартиры), пол, возраст. Определите, сколько лиц женского и сколько лиц мужского пола проживают по одной улице. |
2. |
Воспользовавшись записью из варианта номер 1, определить сколько лиц женского и сколько мужского пола проживает в одном доме. |
3. |
Воспользовавшись записью АНКЕТА из варианта номер 1, определить сколько лиц мужского пола в возрасте старше 18 лет и младше 60 проживают по одной улице. |
4. |
Воспользовавшись записью АНКЕТА из варианта номер 1, определить сколько детей до 17 лет включительно проживает в одном доме. |
5. |
Воспользовавшись записью АНКЕТА из варианта номер 1, определить сколько детей до7 лет проживает по одной улице. |
6. |
Воспользовавшись записью АНКЕТА из варианта номер 1, определить сколько лиц женского пола старше 55 лет проживает в одном доме. |
7. |
Опишите запись СТУДЕНТ и поместите в неё следующую информацию: Ф.И.О., оценки (математика, физика, черчение, химия, сопромат ). Определите, сколько студентов имеют неудовлетворительную оценку хотя бы по одному предмету. |
8. |
Воспользовавшись записью СТУДЕНТ из варианта 7, определить сколько студентов имеет неудовлетворительную оценку по математике. |
9. |
Воспользовавшись записью СТУДЕНТ из варианта 7, определить сколько студентов сдали все экзамены на 5. |
10.
|
Воспользовавшись записью СТУДЕНТ из варианта 7, определить средний бал группы по физике. |
11. |
Воспользовавшись записью из варианта 7, определить количество отличных оценок, полученных группой по всем предметам. |
12. |
Воспользовавшись записью из варианта 7, определить какое количество студентов имеет средний бал от 4 до 5. |
13. |
Воспользовавшись записью из варианта 7, определить какое количество неудовлетворительных оценок получено по всем предметам. |
14. |
Воспользовавшись записью из варианта 7, определить какой из предметов был сдан группой лучше всего. |
15. |
Воспользовавшись записью из варианта 7, определить какой процент студентов не имеет задолженностей. |
16. |
Опишите запись ТРАНСПОРТ и поместите в неё следующую информацию: рейс(номер рейса). Ф.И.О.(Фамилия, имя, отчество пассажира), багаж (количество вещей), вес (в кг.). Определить число пассажиров, вес вещей которых превышают 20 кг. |
17. |
Воспользовавшись записью ТРАНСПОРТ, из варианта 16 определить, имеется ли пассажир, багаж которого состоит из одной вещи весом меньше 20 кг. |
18. |
Воспользовавшись записью ТРАНСПОРТ, из варианта 16 определить, средний вес багажа. |
19. |
Воспользовавшись записью ТРАНСПОРТ, из варианта 16 определить, количество пассажиров, вес багажа которых превосходит средний. |
20. |
Воспользовавшись записью ТРАНСПОРТ, из варианта 16 определить, количество пассажиров, имеющих более двух вещей. |