Основание

АВТОР ст.пр.

Л.П.Туриченко

(ученая степень, звание, должность)

(подпись)

(Ф.И.О.)

(дата)

Кафедрой Национальной и рег.эк-ки

С.Г. Тяглов

(наименование)

(подпись)

(Ф.И.О.)

(дата)

Методическим советом направления

Д.Н. Карасев

Учебно-методическим управлением

Е.А. Иванова

(подпись)

(Ф.И.О.)

(дата)

Целью изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является ознакомление студентов с принципами обеспечения взаимодействия человека со средой обитания (как природной, так и техногенной), получение информации о последствиях воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов среды обитания, принципах их идентификации и предупреждения, ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, методах и средствах оказаний первой медицинской помощи.

В процессе преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» решаются задачи получения студентами следующих знаний:

• изучение современных состояний и негативных факторов среды обитания, принципов их идентификации;

• рассмотрение принципов безопасности взаимодействия человека со средой обитания;

• изучение основ анатомо-физиологических механизмов воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;

• систематизация средств и методов повышения безопасности технических средств и технологических процессов, основ проектирования и применения экобиозащитной техники;

• изучение методов исследования устойчивости функционирования объектов экономики и технических систем в ЧС;

• получение понятия о мероприятиях по защите населения и производственного персонала объектов экономики в ЧС и ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

• приобретение основных навыков адекватного поведения и оказания первой помощи при ЧС мирного и военного времени.

Обучающийся должен знать основные виды негативных факторов среды обитания и последствия их воздействия на человека, правила поведения и основные способы защиты в ЧС, приемы оказания первой помощи пострадавшим, способы само- и взаимопомощи, правила пользования средствами коллективной и индивидуальной защиты с целью предупреждения поражения населения, максимального снижения степени воздействия поражающих факторов в ЧС мирного и военного времени.

Обучающийся должен уметь проводить контроль параметров и уровня негативных воздействий в соответствии с нормативными требованиями; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности и экологичности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных систем и объектов; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в ЧС и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Обучающийся должен владеть проблемами обеспечения безопасности жизнедеятельности в различных аспектах – в зависимости от конкретных задач, которые будут решаться будущими специалистами.

У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК)

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).

Перечень действующих и предшествующих дисциплин

Перечень последующих дисциплин, видов работ

Экология

Раздел:

Качество окружающей среды и экологическое нормирование. Источники загрязнения окружающей среды

Концепции современного естествознания

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)

М

Показательный (изложение материала с приемами показа)

П

Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)

Д

Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)

Э

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)

ПБ

Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)

И

Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)

ПГ

Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Неделя

Кол. час

в том числе в интерактивной форме, час.

Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции

Очная форма обучения

Лекции

1-4

4

Модуль 1. «Введение в дисциплину Безопасность жизнедеятельности»

1-2

3-4

2

2

Тема. «Введение в дисциплину. Цель, задачи, основные понятия. Классификация опасных и вредных факторов»

Тема. «Анатомо-физиологические механизмы обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий: нервная система, условные и безусловные рефлексы, анализаторы, иммунитет. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности»

М,Д,Э

М,Д,Э

ОК-15

ОК-15

5-8

4

Модуль 2. . Воздействие негативных физических и химических факторов на человека и среду обитания

5-6

2

Тема. « Характеристика естественного освещения. Микроклимат и терморегуляция. Механические колебания. Ультразвук. Действие электрического тока на организм человека. Атмосферное давление. Виды излучения и их влияние на организм человека».

М,Д,Э

ОК-15

7-8

2

Тема. «Химические факторы среды обитания- естественные и антропогенные. Понятие о биогеохимических провинциях и причинах их формирования; геохимические заболевания. Источники загрязнения окружающей среды антропогенными химическими факторами. Понятие о нормировании опасных и вредных факторов: ПДК, ПДУ, ОБУВ, ПДВ, ПДС, ДОК и т.д.»

М,Д,Э

ОК-15

9-14

6

Модуль 3. Экологические основы безопасности в окружающей среде.

9-10

2

Тема. «Учение о биосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экологические факторы и их классификация; понятие об ограничивающих факторах; экологическая валентность. Особенности человека, как биологического вида, имеющего всесветное распространение. Круговорот веществ в биосфере. Человек как звено в экологической цепи. Понятие об экологической пирамиды».

М,Д,Э

ОК-15

11-12

2

Тема. «Понятие об адаптации и акклиматизации; адаптивные типы людей; роль акклиматизации в сохранении здоровья и работоспособности человека; понятие о едином интегральном критерии качества среды обитания. Особенности антропоэкологических систем как среды обитания человека».

М,Д,Э

ОК-15

13-14

2

Тема. «Особенности техногенных систем как среды обитания человека. Региональные особенности формирования и регулирования среды обитания человека. Основы повышения безопасности среды обитания- экобиозащитные мероприятия. Управление безопасностью жизнедеятельности. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности.

Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности»

М,Д,Э

ОК-15

15-18

4

Модуль 4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях

15-16

2

Тема. «Классификация ЧС мирного и военного времени. Оружие массового поражения. Организация защиты населения при ЧС и в очагах ОМП».

М,Д,Э,П

ОК-15

17-18

2

Тема. «Организация и способы оказания первой помощи в ЧС и ОМП».

М,Д,Э,П

ОК-15

Практические занятия /семинары

1-4

8

2

Модуль 1 «Введение в дисциплину Безопасность жизнедеятельности»

1-2

2

Тема. « Введение в дисциплину. Цель, задачи , основные понятия. Классификация опасных и вредных факторов. Интегральный показатель безопасности жизнедеятельности.

Э, ПБ, И

ОК-15

1-2

2

2

Тема. Аксиома о потенциальной опасности и ее сущность. Понятия: опасность, опасные ситуации, опасные зоны: количественная оценка опасности; риск, методы оценки риска, принятые в международной практике».

Э, ПБ, И

ОК-15

3-4

2

Тема. «Анатомо-физиологические механизмы обеспечения безопасности и защиты человека от негативных воздействий: нервная система, условные и безусловные рефлексы, анализаторы, иммунитет.

Э, ПБ, И

ОК-15

3-4

2

Тема. Основы физиологии труда и комфортные условия жизнедеятельности. Умственный и физический труд, утомление и переутомление»

Э, ПБ, И

ОК-15

5-8

8

4

Модуль 2 «Воздействие негативных физических и химических факторов на человека и среду обитания»

5-6

2

Тема. «Характеристика естественного освещения. Микроклимат и терморегуляция. Механические колебания. Ультразвук.»

Э, ПБ, И

ОК-15

5-6

2

Тема. Действие электрического тока на организм человека. Атмосферное давление. Виды излучения и их влияние на организм человека.

Э, ПБ, И

ОК-15

7-8

2

2

Тема. «Химические факторы среды обитания- естественные и антропогенные. Понятие о биогеохимических провинциях и причинах их формирования; геохимические заболевания.»

Э, ПБ, И

ОК-15

7-8

2

2

Тема. Источники загрязнения окружающей среды антропогенными химическими факторами. Понятие о нормировании опасных и вредных факторов: ПДК, ПДУ, ОБУВ, ПДВ, ПДС, ДОК и т.д

Э, ПБ, И

ОК-15

9-14

12

Модуль 3 «Экологические основы безопасности в окружающей среде»

9-10

2

Тема. «Учение о биосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экологические факторы и их классификация; понятие об ограничивающих факторах; экологическая валентность»

Э, ПБ, И

ОК-15

9-10

2

Тема. Особенности человека, как биологического вида, имеющего всесветное распространение. Круговорот веществ в биосфере. Человек как звено в экологической цепи. Понятие об экологической пирамиды

Э, ПБ, И

ОК-15

11-12

2

Тема. «Понятие об адаптации и акклиматизации; адаптивные типы людей; роль акклиматизации в сохранении здоровья и работоспособности человека; понятие о едином интегральном критерии качества среды обитания..»

Э, ПБ, И

ОК-15

11-12

2

Тема. Особенности антропоэкологических систем как среды обитания человека

Э, ПБ, И

ОК-15

13-14

2

Тема. «Особенности техногенных систем как среды обитания человека. Региональные особенности формирования и регулирования среды обитания человека. Основы повышения безопасности среды обитания- экобиозащитные мероприятия. Управление безопасностью жизнедеятельности.»

Э, ПБ, И

ОК-15

13-14

2

Тема. Правовые и нормативно-технические вопросы безопасности. Экономические последствия и материальные затраты общества от увеличения риска во всех сферах жизнедеятельности

Э, ПБ, И

ОК-15

15-18

8

4

Модуль 4 «Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях»

15-16

2

2

Тема. «Классификация ЧС мирного и военного времени. Оружие массового поражения.»

Э, ПБ, И

ОК-15

15-16

2

Тема. Организация защиты населения при ЧС и в очагах ОМП

Э, ПБ, И

ОК-15

17-18

4

2

Тема. «Организация и способы оказания первой помощи при ЧС и в очагах ОМП: ранениях (правила наложения повязок и бинтования); кровотечениях; переломах; ожогах; электротравмах; шоке; комбинированных поражениях»

М, П, Д, Э

ОК-15

Неделя

Кол. час

в том числе в интерактивной форме, час.

Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции

Заочная форма обучения

Лекции

2

2

2

Тема. «Введение в дисциплину. Цель, задачи, основные понятия. Классификация опасных и вредных факторов»

Тема. «Характеристика естественного освещения. Микроклимат и терморегуляция. Механические колебания. Ультразвук. Действие электрического тока на организм человека. Атмосферное давление. Виды излучения и их влияние на организм человека»

Тема. «Учение о биосфере. Основные понятия экологии: среда обитания, экологические факторы и их классификация; понятие об ограничивающих факторах; экологическая валентность. Особенности человека, как биологического вида, имеющего всесветное распространение. Круговорот веществ в биосфере. Человек как звено в экологической цепи. Понятие об экологической пирамиды»

М,Д,Э

М,Д,Э

М,Д,Э

ОК-15

ОК-15

ОК-15

Практические занятия

Лабораторные занятия

Семинары

2

Тема. «Характеристика естественного освещения. Микроклимат и терморегуляция. Механические колебания. Ультразвук. Действие электрического тока на организм человека. Атмосферное давление. Виды излучения и их влияние на организм человека».

Э, ПБ, И

ОК-15