Выразительно прочитай текст.
Он был один (в) саду пустом он на террас... лег
он целый час л...жал пластом он (не) хотел
м...хать хвостом он даже есть (не) мог.
Ребята вспомн…ли (о) нем вернулись с полпути.
Они войти хотели в дом но он не дал войти.
Он им навстречу, на крыльцо,
он всем подряд л...зал лицо.
Агния Львовна Барто
Ответь на вопросы по тексту (вопросы не переписывай).
Как ты думаешь, почему А.Л. Барто использует местоимение ОН, а не существительное для названия героя? Понравилось ли тебе это?
Озаглавь текст. Раздели его на смысловые части, составь и запиши план текста.
Как автор относится к герою стихотворения?
Какими антонимами можно передать состояние « героя » в начале и в конце текста?
Какие синонимы могли бы охарактеризовать состояние « героя » в первом предложении? Каким он был?
Для подготовки ответа можно воспользоваться < Школьным словарем
антонимов русского языка »; « Словарем синонимов ».
Спиши текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки
препинания.
Объясни выбор букв и знаков препинания устно и графически.
Выполни полный синтаксический разбор второго предложения
Расскажи о глаголе как о части.
Расскажите о роли компьютера в нашей жизни.
Билет № 6
Выразительно прочитай текст.
Когда мать и Чук вернулись домой, Гека в избе (не) было. Снач...ла они п...думали что Гек спрятался на печк... Но там его (не) было.
Мать встревожилась в...глянула на гвоздь у двер.... Ни полушубок Гека ни шапка на гвозде (не) висели. Мать вышла во двор обошла кругом избушку.
Она звала Гека ругала упрашивала но никто (не) отзывался.
Аркадий Петрович Гайдар
Выполни задания по тексту.
Озаглавь текст так, чтобы была ясна его тема.
Укажи предложения, которые в тексте соединяются местоимениями, повторами слов.
К какому типу речи ты отнесешь данный текст: это повествование, или рассуждение, или описание? Обоснуй свой ответ.
Перепиши текст, расставляя недостающие знаки препинания.
Объясни их постановку устно и графически.
Объясни орфограммы, расставляя скобки и вставляя пропущенные буквы.
Произведи морфологический разбор слова (у) двер… . Знание каких морфологических признаков помогло правильно выбрать окончание?
Сформулируй сам для себя любое задание и выполни его.
Расскажи об имени существительном как о части речи.
Знаешь ли ты историю своего рода? Расскажи о своей родословной.
Билет № 7
Прочитай выразительно отрывки из письма Героя Советского Союза Михаила Васильевича Водопьянова своему сыну, когда тот в августе 1941 года получал боевой самолет.
Мой дорогой Вася Здра.. .ствуй
Итак, мой сын летчик. Твоим рукам стал послушен штурвал самолета. Ты вход...ш… в сем…ю крылатых соколов и скоро буд...ш… боевым летчиком Великой Отечественной войны.
Я, твой отец, благословляю тебя на героическ... подвиги во имя Родины, во имя счаст...я нашего народа. Помни, что я всегда рядом (с) тобой в любом бою, где бы ты ни был.
(До) св...дания Вася крепко обнимаю тебя. .
Твой отец М.Водопьянов.
Что ты знаешь о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 гг.
Прочитай словарные статьи, посвященные слову ПАТРИОТ в « Школьном словаре иностранных языков » и в « Школьном толковом словаре ».
Сравни эти статьи. Чем различаются их материалы?
Можно ли автора письма назвать патриотом?
Какие слова из письма можно использовать для доказательства?
Выпиши слова с пропущенными буквами и скобками. Объясни правописание этих слов устно и графически.
Перепиши текст письма. Расставь недостающие знаки препинания, объясни их постановку. Что такое обращение?
Какие из уже стоящих знаков препинания ты мог бы объяснить?
Выполни фонетический разбор одного из данных слов: сем…ю или счаст…я (по твоему выбору).
Перечитай письмо. Найди в нем зачин, основную часть, концовку. Напиши зачин и концовку письма другу (подруге, родственникам или учителю).
Что изучает синтаксис?
Расскажи все, что ты знаешь, о простом предложении.
Билет № 8