Общие сведения по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

Цель самостоятельной работы – содействие оптимальному усвоению учебного материала обучающимися, развитие их познавательной активности, готовности и потребности в самообразовании.

Задачи самостоятельной работы:

- углубление и систематизация знаний;

- постановка и решение познавательных задач;

-развитие аналитико-синтетических способностей умственной деятельности, умений работы с различной по объему и виду информацией, учебной и научной литературой;

- практическое применение знаний, умений;

- формирование общих и профессиональных компетенций;

- развитие исследовательских умений;

- развитие навыков организации самостоятельного учебного труда и контроля за его эффективностью.

Формы и виды самостоятельной работы обучающихся:

1. Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное

изучение материала по литературным источникам.

2. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы.

3. Работа со словарем, справочником.

4. Поиск необходимой информации в сети Интернет.

5. Конспектирование источников.

6. Реферирование источников.

7. Составление обзора публикаций по теме.

8. Составление и разработка словаря (глоссария).

11. Составление и разработка, кроссвордов, тестовых заданий и контрольных ответов к ним.

12. Разработка ситуационных заданий , кейсов.

Виды контроля :

1.Устный контроль – опрос на лекциях, практических занятиях;

2. Включение предлагаемого для изучения вопроса в перечень вопросов для дифференцированного зачета;

3. Тестовый контроль;

4.Проверка преподавателем правильности и полноты составления схем и таблиц;

5.Защита рефератов, сообщений;

6. Выступления на семинарских занятиях, применение изученного учебного материала при выполнении практических работ.

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

1. Перед началом самостоятельной работы обучающимся сле­дует изучить содержание основных видов за­даний: их краткую характеристику, ориентировочные затраты времени на их подготовку, алгоритм действий и объем. Обязательные задания предлагаются преподавателем в начале изучения каждой темы, который сообщает требования по их выполнению, сроки испол­нения, критерии оценки и пр.

2.Расчет объема часов самостоятельной работы по каждой теме складывается из суммы ориентировочных затрат времени (см. табл. 1) на выполнение обязательных и выбранных ими дополнительных заданий. При этом общий объем времени по каждой теме не должен быть менее количества часов, отве­денных на ее изучение по рабочей программе.

3. Перед началом выполнения СРС обучающиеся знакомятся с образцами заданий, критериями их оценки. Обучающиеся подбирают необходимую литературу, получая консультации преподавателя.

4.Обучающиеся выполняют задания самостоятельной работы и сдают выполненные работы преподавателю, при необходимости представляя их результаты на практическом занятии.

5. Оценка выполненных заданий в баллах проставляется преподавателем в карте-маршруте самостоятельной работы.

6. Итоговая сумма набранных обучающимися баллов, сумми­руются .

7. Обучающийся, не набравший необходимого количества баллов не допускается к итоговой аттестации по учебной дисциплине.

8.Выполнение СРС по дисциплине «Экономика» в целом способствует формированию умений и знаний:

Умения:

• получать и критически осмысливать экономическую информацию;

• анализировать, систематизировать полученные данные;

• подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;

• освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;

• выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам.

Знания:

• смысл основных теоретических положений экономической науки;

• экономику России;

• основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы, рынка, государства;