Расписание учебно-тренировочных занятий

«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО»

______________________ _____________________

(тренер-преподаватель) (руководитель практики)

«_____»__________20___г. «_____»________20___г

Учебные группы	Дни и часы занятий
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота

Приложение №2

Паспорт организации

Название организации ____________________________________________________

________________________________________________________________________

Адрес __________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Телефоны ______________________________________________________________

E-mail__________________________________________________________________

Адрес сайта (при наличии) ________________________________________________

№	Показатели	Количество
1	Количество направлений образовательной деятельности
2	Количество образовательных программ
3	Количество воспитанников
4	Количество детских объединений (секций, отделения и т.д.)
5	Направления физкультурно-спортивное (названия и направления - перечислить) ………………………………………… …………………………………………….	(количество детей всего, количество детей по направлениям)
6	Количество педагогических работников учреждения
7	Материальная база учреждения - количество спортивных залов - количество других спортивных сооружений
8	Количество учащихся принявших участие в спортивных мероприятиях Муниципального уровня Областного уровня Всероссийского уровня
9	Результативность участия воспитанников в соревнованиях. Количество воспитанников занявших призовые места на соревнованиях 1 место 2 место 3 место

Приложение №3

Самоанализ занятия

1. Характеристика группы __________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Место и роль занятия в изучаемой теме _____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Тип занятия и его структура _______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Формы работы, методы и средства обучения _________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Содержание занятия _____________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Замысел занятия ________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Здоровьесберегающие условия занятия ____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Общие выводы по занятию _______________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Была ли достигнута цель занятия?__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Все ли учащиеся занимались на занятия?____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Как использовалось время занятия? Были потери времени? ____________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Какие знания усвоили учащиеся, какие умения развили и закрепили? ___________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Какие недостатки были на занятие и почему? ________________________________

_______________________________________________________________________

14. Какие изменения в структуру и содержание занятия внес бы учитель, если бы занятие пришлось повторить? _____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата составления самоанализа ____________________________

Подпись студента _______________________________________

Приложение №4

Анализ культурно (спортивно)-массового мероприятия

1. Представление мероприятия. Общая информация о мероприятии: наименование, уровень (учрежденческий, окружной, городской, региональный), категория участников (дети, дети и родители, коллеги и др.), форма проведения.

2. Дата проведения мероприятия. Анализируется с точки зрения своевременности действия. В случае тематического или календарного мероприятия, или знаменательного действия, помимо назначения самой даты здесь проводится анализ соответствия этой даты тематике культурно-массового мероприятия.

3. Время проведения мероприятия. Анализ соответствия времени суток, выбранного для проведения мероприятия, с учетом его удобства для целевой аудитории и тематики мероприятия.

4. Цель проведения мероприятия. Анализ ее логичности и реалистичности, соответствие данной цели, тематике проводимого мероприятия.

5. Анализ формы культурно-массового мероприятия (фестиваль, смотр, конкурс, выставка, театрализованная постановка, концерт, тематический вечер, народное гуляние, обряды и ритуалы, вечер отдыха, дискотека, молодежный бал, карнавал, детский утренник, игровая программа и др.); органичность используемых форм в сочетании друг с другом; художественная выразительность и художественный уровень, оригинальность режиссерского решения, использование современных технических средств культурно-досуговой деятельности.

6. Количественные показатели

Анализируются количественные показатели затраченных и привлеченных ресурсов (кадровых, финансовых, информационных).

7. Выводы и предложения.

Приложение № 5