Завдання до директорської контрольної роботи з української мови для учнів іі курсу

ВАРІАНТ 2

Оберіть правильну відповідь і позначте її в таблиці

1. Позначте рядок, у якому в усіх словах слід писати и

А пр..їхати, пр..білений, пр..стол

Б пр..казка, пр..добрий, пр..нести

В пр..критий, пр..білий, пр..дбати

Г пр..чепа, пр..марний, пр..шитий

2. Позначте рядок, у якому всі підкреслені букви в словах позначають той самий звук

А чистити, посуха, світлий

Б пам’ять, тільки, сміється

В футбол, садиба, дивиться

Г мороз, розсипав, зіронька

3. Позначте рядок, у якому спрощення відбувається в усіх словах

А капос..ний, очис..ний, навмис..ний

Б перехрес..ний, піс..ний, шіс..надцять

В заздріс..ний, пес..ливий, запас..ний

Г проїз..ний, хвас..ливий, кількіс..ний

4. Позначте правильне тлумачення фразеологічного звороту хоч до рани при кладай

А вимитий

Б лагідний

В корисний

Г знайомий

5. Позначте рядок, у якому всі іменники вживаються лише в множині

А гроші, кущі, дріжджі, Карпати

Б висівки, Черкаси, вершки, чари

В вечорниці, окуляри, Суми, ночі

Г ножиці, очі, канікули, Чернівці

6. Позначте рядок, у якому форму ступеня порівняння прикметника утворено правильно

А сама цікава подорож

Б менш смачніша кава

В якнайкорисніша їжа

Г менш новенький одяг

7. Позначте рядок, у якому всі займенники пишуться через дефіс

А ні/в/якому, казна/хто, де/який

Б чий/небудь, аби/чим, будь/хто

В ні/який, будь/у/кого, аби/який

Г казна/що, будь/який, хто/небудь

8. Позначте рядок, у якому форму родового відмінка числівника записано правильно

А ста тридцятьох сімох

Б ста тридцятьох семи

В сто тридцять сімох

Г ста тридцять сімох

До кожного ва ріанта, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою

9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.

1 означено-особове 2 неозначено-особове 3 називне 4 безособове

А Грамоти вчиться – завжди пригодиться (Нар. творчість). Б Золото добувають із землі, а знання – з книжок (Нар. творчість). В Вік живи – вік учись (Нар. творчість). Г Розум – найбільший скарб людини (Нар. творчість). Д Не по лобі розум (Нар. творчість).

10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.

1 означення 2 обставина 3 додаток 4 прикладка (різновид означення)

А Пісня в поезії набуває символічного значення, втілюючи наше прагнення до краси (К. Тимченко). Б Ще маленькою Леся, зачарована картиною нічного неба, написала перші поетичні рядки (К. Тимченко). В Біля фортепіано в задумі стоїть Микола Лисенко – сивий майстер (К. Тимченко). Г Леся боролася із жорстокою хворобою, на відміну від інших, не полишала надії на краще (К. Тимченко). Д Під впливом музики Леся Українка кохала, мріяла, творила (К. Тимченко).

11. Установіть відповідність між реченнями та їхніми видами.

1 просте ускладнене 2 складносурядне 3 складнопідрядне 4 складне безсполучникове

А Квітує травень на Поділлі, Красою вбралася земля (Г. Ісаєнко). Б Пророчий голос Ярослава Через космічні далі йде (Г. Ісаєнко). В Розплескалась радість новорічна, І мороз вже дітям не страшний (Г. Ісаєнко). Г Є у душі людини світлі дні, Коли горять в душі добра вогні... (Г. Ісаєнко). Д Сонечко засяяло над нами, Прогулялось горами, ланами... (Г. Ісаєнко).

12. Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами (розділові

знаки пропущено).

1 «П! – а: – П?» 2 «П», – а. 3 «П, – а, – п». 4 А: «П», – а.

А У цілого війська девіз був один За волю за рідну країну! (Леся Українка). Б Оце так! вигукнув Петро і подумавши спитав А ще хто тобі не байдужий? (Н. Іванова) В Мамо прошепотів тихенько Іван ходімо з нами (Л. Кудіна). Г Усі впорались із завданням повідомив учитель (О. Коваленко). Д Сумно дідусь промовив Не на моє щастя і тихенько посунув додому... (О. Тирон)

Завдання 13 передбачає написання власного висловлювання

13. Напишіть невеликий роздум (есе), поміркувавши над прислів’ям: «Мудрим ніхто не

вродився, а навчився».

Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка (до 100 слів)