2) Гра «Продовж ряд слів».

Учитель називає декілька слів, а діти слухають, визначають перший склад та додають слова з тим самим початком.

Наприклад: морозиво — молоко — молоток — мова...

Село — семеро — серединка — серп...

Завод — заметіль — заєць — забава...

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо малих букв, в основі яких є напівовали: с, є, х, ж, є.

5. Словникова робота

Папір, парасолька.

III. РОБОТА ЗА «ПІСЛЯБУКВАРЕМ» (с. 63)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

Завдання 1

— Напишіть каліграфічно:

З з За цв цві кві

Зацвіли барвисті квіти.

2. Пропедевтика української мови

— Слова з рядка в рядок переносяться складами. Склад з однієї букви не залишається в рядку і не переноситься: кни-га, ві-те-рець, огі-рок.

3. Виконання письмових вправ

Завдання 2

— Випишіть із вірша Анатолія Камінчука «Бабусині квіти» назви квітів, поділяючи їх для переносу одним способом.

Завдання 3

— Продовжте речення словами вірша Анатолія Камінчука «Бабусині квіти». Запишіть їх у зошит.

Коло криниці — __

Там, де стежини,— __

Завдання 4

— Прочитайте слова. Запишіть лише ті, які не можна перенести з рядка в рядок.

Весна, квіти, мак, трава, день, лілія, джміль.

4. Мовленнєва діяльність

Завдання 5

— Розгляньте малюнок. Що зображено на малюнку?

— Чи завжди квіти радують?

— Що хлопчик дає дівчинці?

— Коли люди дарують одне одному квіти?

— Де можна взяти квіти для подарунка?

— Де хлопчик узяв квіти, щоб подарувати дівчинці?

— Чому дівчинка не рада подарованим квітам?

Фізкультхвилинка

IV. ПОВТОРЕННЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота над скоромовкою

— Прочитайте скоромовку. Спишіть. Поділіть слова (дужечками знизу) на склади. Поставте наголос.

Лиска лащить лисеня, а лосиха лосеня.

Лев ласкаво лапою левенятко ляпає.

2. Творча робота

— Зі слів кожного рядка складіть і запишіть речення.

Маленького, в, знайшли, козлика, лісі, діти.

Годували, його, вони, спочатку, молоком.

На, городі, потім, пасли.

Грався, він, з, і, бігав, дітьми.

3. Письмо під диктовку слів, речень

Зебра, мавпа, листок, дерево, лев, коза, слон, лісок.

З цукру роблять цукерки. Полуниці та суниці виглядали із травиці.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Чого навчалися на уроці?

— Як слід переносити слова з рядка на рядок?

Урок 106. БУКВА ь (ЗНАК М’ЯКШЕННЯ). ПЕРЕНОС СЛІВ З БУКВОЮ ь

Мета: повторити правила переносу слів з буквою ь; удосконалювати навички письма під диктовку складів, слів, словосполучень, невеликих речень; списування з друко­ваного та рукописного шрифтів; виховувати працьовитість.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Повідомлення теми та мети уроку

2. Мовні ігри

1) Гра «Упіймай рибку».

На макетах рибок написані слова з пропущеними літерами. Щоб упіймати рибку, треба правильно вставити пропущені літери.

КІН_	Л_ОН		ОЛЕН_		КАРАС_		ПЕН_
ДЕН_		ОКУН_КИ		ДІДУС_		ДЕН_КИ

2) Гра «Твердий — м’який».

Учитель промовляє склад з твердим приголосним, а учні перетворюють цей склад на м’який.

Наприклад: но — ньо, со — сьо, ло — льо, до — дьо...

3. Повторення правил сидіння за партою під час письма

4. Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо букви «знак м’якшення».

5. Словникова робота

Подруга, посередині.

III. РОБОТА ЗА «ПІСЛЯБУКВАРЕМ» (с. 67)

1. Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

Завдання 1

— Напишіть каліграфічно:

Руки, ручки, рученята, працьовиті, руки.

2. Пропедевтика української мови

— Пригадайте, що ви знаєте про букву ь.

— Де вона стоїть в алфавіті? Що позначає?

— При переносі слів букви й, ь не можна відривати від попередньої літери: гай-ка, ляль-ка, ко-льори, білень-ка, редь-ка, бать-ко.

3. Виконання письмових вправ

Завдання 2

— Утворіть і запишіть слова. Підкресліть букву, якою позначено м’якість звуків [н’], [с’].

Завдання 3

— За допомогою знака м’якшення змініть подані слова на нові.

Завдання 4

— Запишіть слова, поділяючи їх для переносу.

Фізкультхвилинка