Пз № 1. Язык и речь. Предмет и задачи дисциплины «Деловое общение»

Задание 1.

Прочитайте объявления из газеты «Комсомольская правда» (рубрика «Антиреклама», подрубрика «Тоска объявлений») и ответьте на вопросы: 1. Какие ошибки допустили авторы объявлений? 2. На чем основан возникший комический эффект объявлений? Отредактируйте тексты с учетом значения слов или синтаксических условий.

Медицинский центр ОДО «Тари». Стоматология. Исправление прикуса. («Бобруйская жизнь»).

Спрос. Куплю велосипед современный, яркий для девочки 5 лет. («Из рук в руки»).

С днем бракосочетания Горлова Дмитрия и Кузнецову Ольгу! Желаем счастья без границ, надежд желаем, веры и любви! Коллектив очистных сооружений. («Тульская панорама»).

Объявление на рынке «Долгоозерный» г. Санкт-Петербург: «Корюшка 80 руб. Свежая, крупная, с икрой. Экологически чистая. Большая редкость. Ловится с риском для жизни». Город Приморск.

1. Авторы объявлений допустили лексические ошибки.

2. . Комический эффект объявлений основан на использовании слов-паронимов – слов сходных по звучанию, но различающихся по смыслу.

Задание 2.

Выполните упражнение, связанное с правильным образованием словоформ. Избегайте речевых (акцентологических) ошибок.

Образуйте:

а) краткие формы мужского, женского, среднего рода единственного числа и формы множественного числа следующих прилагательных и страдательных причастий:

весёлый, глухой, дорогой, дружный, молодой, правый, редкий, отданный;

- весел, весела, весело, веселы; глух, глуха, глухи; дорог, дорога, дорого; дружен, дружна, дружны; молод, молода, молодо, молоды; прав, права, правы; редок, редка, редки; отдан, отдана, отдана, отданы. б) формы прошедшего времени мужского, женского, среднего рода единственного числа и формы множественного числа следующих глаголов:

бить, взять, гнать, выжить, задать, звать, злить, нажить, начать, отпить, понять, принять, сняться, убраться.

- Бил, била, било, били; взял, взяла, взяло, взяли; гнал, гнала, гнало, гнали; выжил, выжила, выжило, выжили; задал, задала, задало, задали; звал, звала, звало, звали; злил, злила, злило, злили; нажил, нажила, нажило, нажили; начал, начала, начало, начали; отпил, отпила, отпило, отпили; понял, поняла, поняло, поняли; принял, приняла, приняло, приняли; снялся, снялась, снялось, снялись; убрался, убралась, убралось, убрались.

Задание 3.

Употребите наиболее подходящее по смыслу слово, объясните свой выбор. Укажите причину речевой ошибки, возникающей при неверном выборе слова.

1. Кратковременное нахождение денежных средств в банке, усложняет документацию. 2. Свободные экономические зоны, таким образом, могут содействовать реализации стратегических планов России. 3. Средства, получаемые от прибыли и высвобождаемые в результате проведения приватизации, должны быть направлены на ремонт жилья. 4. Свободные экономические зоны обеспечивают инвесторам большие возможности решения поставленных задач, помогут им укрепить свои позиции на российском рынке. 5. Эффективное управление денежными потоками имеет огромное значение. 6. Отсутствие научно обоснованных механизмов прогнозирования оценки рынка труда привело к известному дисбалансу в этой сфере. 7. Анализ финансового положения объединения по экспортным операциям проводится на основании данных бухгалтерской отчетности по экспорту. 8. Заключительный этап анализа – определение оборотности и эффективности операций.

1. Данные слова употребляются с учетом их лексического значения, стилистической окраски и лексической сочетаемости.

2. Нарушение этих критериев привело к речевой ошибке.

Задание 4.

Установите причины возникновения двусмысленности в предложениях. Там, где это необходимо, устраните ее.

Трест Нарпит получил 868 тысяч рублей честно заработанной прибыли. Прибыль огромная, но, к несчастью, не такая честно заработанная, как это кажется директору. Она получилась из ежедневного систематического обворовывания потребителя. 2. Брать деньги в долг прославившийся даром, он кредиторов собственных подвел: они ходили в трауре недаром, когда черту под жизнью он подвел. 3. На стене – диаграмма, отражающая прирост свиней в хозяйстве за последние 3 года. 4. Несмотря на серьезные финансовые затруднения в этом году, Аэрофлоту удалось удержать максимальное число пассажиров на высоком уровне.

Причины возникновения двусмысленности в предложениях  возникает из-за неточно выбранного слова или неудачно построенной фразы, неудачного использования местоимения и неудачного построения предложения.       Задание 5.

Найдите лексические ошибки, отредактируйте, установите их разновидность.

1. Касса получила деньги за товары ясельного возраста. 2. На плечи фермера возложена ответственность за уборку и  сохранность урожая. 3. Сравним последние экономические показатели работы фабрики с показателями, которых предприятие достигало в предыдущие годы. 4.  Объем чистой продукции может выражаться и обычно выражается в денежном измерении. 5. В январе нам нужно составить годовой план работы. 6. Развитие экономики в XX веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление. 7. В июне уровень выполнения заказов снизился до 9,6%, в июле снизился еще на 1%. 8. По сравнению с периодом становления предпринимательства в России в XIX веке, отличавшегося самобытностью и народностью, XX век являет нам более пеструю картину. 9. На предприятии не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер этой специальности. 10. Традиционные экономические теории чаще всего учитывают только низшие потребности.

Основными лексическими ошибками являются: нарушение лексико-семантической сочетаемости; лексическая недостаточность, смысловая неточность слова, повторение слов, тавтология, употребление слов в несвойственном значении, лексические ошибки, связанные с употреблением синонимов и слов, близких по значению.

Задание 6.

Укажите морфологические и синтаксические ошибки. Исправьте предложения.

1. Большое внимание надо уделить обучению технике работающих студентов и школьников. 2. Их мужество рождалось в борьбе. 3. Еще хуже обстоит дело с внешнеполитическими проблемами. 4. Когда я приехал в город, было уже за полночь. 5. Всем известно, что даже когда сильные студенты имеют запас времени перед экзаменом, особенно это необходимо слабым студентам, то многие из них не сдают экзамены в срок и не могут этого сделать. 6. Она сказала, что не смогла бы жить так, как я жила раньше. 7. Получив новое задание, студенты обнаружили новые трудности.