- •4. Цели, задачи и содержание современного дошкольного образования.
- •15. Классификация игр и их применение в учебно-воспитательном процессе.
- •22. Формы организации обучения и воспитания в доу.
- •23. Традиционные и нетрадиционные формы занятий.
- •24. Требования к организации деятельности в доу.
- •II. Познавательные формы взаимодействия с родителями
- •III. Досуговые формы взаимодействия с родителями
- •V. Информационно-аналитических форм организации взаимодействия с родителями
- •VI. Письменные формы взаимодействия с родителями
- •27. Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность педагогов в области методики обучения и воспитания.
27. Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность педагогов в области методики обучения и воспитания.
В настоящее время в нашей стране происходят существенные изменения в национальной политике образования. Это связано с переходом на позиции личностно-ориентированной педагогики. Одной из задач современной школы становится раскрытие потенциала всех участников педагогического процесса, предоставление им возможностей проявления творческих способностей. Решение этих задач невозможно без осуществления вариативности образовательных процессов, в связи с чем появляются различные инновационные типы и виды образовательных учреждений, которые требуют глубокого научного и практического осмысления.
инновационная педагогическая деятельность как особый вид творческой деятельности направлена на обновление системы образования. Она является результатом активности человека не столько в приспособлении к внешней среды, сколько в изменении его в личных и общественных потребностей и интересов.
Инновационная деятельность, будучи сложным и многоплановым феноменом, своим содержанием охватывает процесс взаимодействия индивидов, направленный на развитие, преобразование объекта, на перевод его в качественно новое состояние; системную деятельность по созданию, освоению и применению новых средств; особый вид творческой деятельности, что объединяет различные операции и действия, направленные на получение новых знаний, технологий, систем. Все эти проявления характеризуют инновационную деятельность в педагогической сфере.
Инновационная педагогическая деятельность - основана на осмыслении практического педагогического опыта целенаправленная педагогическая деятельность, ориентирована на изменение и развитие учебно-воспитательного процесса с целью достижения высших результатов, получение нового знания, формирование качественно иной педагогической практики.
Продуктами инновационной педагогической деятельности является нововведение положительно меняют систему образования, определяют ее развитие и характеризуются как новые или усовершенствованные.