- •Предмет, объект и задачи социологии
- •Структура социологии
- •Функции социологии
- •Место социологии в системе наук
- •Макросоциологические теории
- •6. Классический период в развитии социологии. М. Вебер, и его теории «социального действия», «идеальных типов», «понимающей социологии».
- •Эмиль Дюркгейм (1858-1917)
- •Структура социологического знания
- •Типология общества
- •Социальные институты
- •Институционализация и развитие
- •Малая социальная группа: лидерство и групповая динамика
- •Социальное неравенство и социальная стратификация
- •Возрастная стратификация
- •12. Социальные статусы
- •Социальная мобильность. Ее виды и типы
- •Социальное действие и взаимодействие: понятия, особенности
- •Социальные нормы и отклоняющееся поведение
- •Классификация социальных процессов
- •17. Теории развития личности
- •Социальная типология личности
- •18. Социализация личности
- •19. Методы социологических исследований (прикладное)
- •20. Виды и этапы соц. Исследований.
- •21. Программа социологического исследования, ее разделы.
- •22. Опросные методы сбора первичной социологической информации.
- •23. Метод социологического наблюдения
- •Виды наблюдения
- •Основные достоинства и недостатки метода наблюдения
- •24. Эксперимент
- •25. Анализ документов
Структура социологии
Выделяют три уровня социологии: общий, или теоретический; эмпирический; методологию. В рамках общетеоретического уровня главный акцент делается на исследовании общества как целостнои системы, изучаются наиболее общие связи между ее элементами и сферами. При этом применяются определенные, соответствующие данному уровню методы исследования. Теоретической социологией, таким образом, разрабатываются концептуальные основы социологических теорий, таких как общая теория социального действия, теория социального конфликта и др.
Общетеоретический уровень социологии позволяет: раскрыть наиболее общие закономерности социальной динамики; обогатить понятийно-категориальный аппарат (в том числе создать типологии общественных систем, личности и др.); осуществить критический анализ различных методологических инструментов социального познания, вскрыть их противоречивость.
Возможности социологических теорий фундаментального уровня, взятые в отдельности, ограничены; они не могут дать конкретного представления об исследуемых социальных явлениях. Эта методологическая ограниченность снимается в рамках эмпирической социологии. Эмпирическая социология является системой конкретных социологических исследований, которые обращены на сбор и анализ социальных фактов, используя при этом специальные методы. Эмпирические исследования в социологии ориентируются: на установление причин, приводящих людей к дискомфорту, и разработку решений по их устранению; анализ факторов, влияющих на поведение людей и социальных групп; исследование механизма возникновения и функционирования тех или иных феноменов социальной жизни; определение статусов и ролей социальных групп; анализ конкретных видов деятельности (это сфера прикладных отраслей социологии — социология туризма, социология инженерной деятельности и др.).
Третий уровень социологической науки представлен методологией.
Методология социологии — это учение о способах и приемах социального познания. Она включает философские, исторические и естественно-научные принципы; методология социологии объясняет и обосновывает пути и способы получения достоверных знаний об обществе и его элементах. Она может являться частью самой социальной теории (например, диалектический метод— составная часть марксистской теории).
Составными элементами методологического уровня социологии являются:
· принципы и логико-познавательные приемы диалектики (они подчеркивают тот факт, что все общественные отношения, социальные общности, институты и т.д. находятся во всеобщей взаимосвязи, взаимообусловленности и развитии) — это функциональная основа методологии;
· общенаучные методы, каждый из которых не должен абсолютизироваться и рассматриваться в качестве универсального;
· методы конкретно-социологических исследований (опрос, интервью, анкетирование, метод экспертных оценок), без применения которых нельзя получить достоверные знания о социальных процессах и явлениях общественной жизни.
