- •Содержательный компонент теоретического материала.
- •Раздел 1. Предмет и задачи курса.
- •Теория искусства, его виды и жанры.
- •Архитектура
- •Скульптура
- •Живопись как вид искусства
- •Графика как вид искусства
- •Декоративно-прикладное искусство
- •Художественный стиль и анализ художественного произведения в искусствознании. Иерархия восприятия произведений искусства.
- •Алгоритмы анализа произведений искусства Алгоритм анализа произведения живописи.
- •Алгоритм анализа произведений живописи.
- •Алгоритм анализа произведения архитектуры.
- •Алгоритм анализа произведений скульптуры.
- •Теоретические основы обучения детей изобразительной деятельности.
- •Проблемы детского изобразительного творчества в процессе создания художественно-изобразительного образа, развития способностей.
- •Развитие детской изобразительной деятельности в раннем и дошкольном возрасте (с года до семи)
- •Методика обучения детей изобразительной деятельности.
- •Анализ программ нового поколения «Детство», «Радуга», «Развитие», «Кроха», «Истоки» и др. (раздел «Изобразительная деятельность).
- •Принципы построения программы
- •8. Методика ознакомления детей с произведениями искусства и творчеством мастеров.
- •10. Методика обучения детей рисованию в разных возрастных группах.
- •11. Обучение детей технике рисования с использованием нетрадиционных материалов, технических приемов и способов.
- •12. Методика обучения детей лепке в разных возрастных группах.
- •13. Методика обучения детей аппликации в разных возрастных группах.
- •14. Методика обучения детей конструированию в разных возрастных группах. Знакомство детей с дпи.
- •15. Методика знакомства детей с народным декоративно-прикладным искусством.
- •16. Взаимосвязь видов изобразительной деятельности на разных этапах развития детей. Преемственность в художественном образовании дошкольников и младших школьников.
- •17. Преподавание методики обучения рисованию, лепке, аппликации в педагогическом колледже.
- •Словарь терминов
Архитектура
Архитектура (греч. "architecton" - "мастер, строитель") - монументальный вид искусства, целью которого является создание сооружений и зданий, необходимых для жизни и деятельности человечества, отвечая утилитарным и духовным потребностям людей.
Наряду с живописью, графикой, скульптурой архитектура относится к пространственным искусствам, зримо воспринимаются и художественно представляют действительность в статичных формах. В связи с этим архитектуру и декоративно-прикладное искусство по традиции рассматривают, как специфические виды изобразительного искусства.
Архитектура занимает особое место в семье искусств. В отличие от других видов искусства, которые принадлежат исключительно к сфере духовной культуры и представляют собой лишь воспроизведение действительности, архитектура относится как к духовной, так и к материальной культуре. Архитектурные сооружения – это не только яркие образы эпохи; архитектура – это необычное отражение действительности, а сама действительность, идейно-эстетически выраженная. В архитектуре искусство органично сочетается с практически полезной деятельностью: отдельные здания и их комплексы, ансамбли, призванные удовлетворить материальные и духовные потребности людей, образуют материальную среду, в которой протекает их жизнедеятельность.
Архитектура неотделима от строительного искусства, но не тождественна ему. Строительной техникой и характером строительного материала определяется конструкция сооружения, его прочность и долговечность. Строительная техника является важнейшим фактором, влияющим на характер архитектурного решения. Но конструктивное решение, взятое само по себе, еще не есть архитектурное решение. Достаточно прочная интересная в техническом отношении конструкция полезного здания может оставаться за пределами архитектуры, если это здание имеет чисто техническое значение и не выразительно в художественном отношении.
Природа выражения действительности архитектурой специфична: по архитектурным сооружениям можно судить о характере эпохи, об особенностях ее материального и духовного бытия, о состоянии мира, о месте человека в обществе, о господствующих идеях и настроении времени.
Основой архитектурного языка является организация внутреннего пространства и тектоника, то есть пластически разработанные и художественно осмысленные функция и конструкция. В тектонике раскрываются практическое значение здания, характер удовлетворения функциональных потребностей, своеобразие художественного мышления.
Архитектура пользуется такими выразительными средствами, как симметрия, пропорциональность образующих сооружение элементов, ритм, масштабные соотношения с человеком, связь со средой и пространством. Вместе с тем архитектура широко использует эстетическое воздействие света, цвета, фактуры строительного материала.
Скульптура
Скульптура (лат. sculptura, от sculpo — вырезаю, высекаю), ваяние, пластика – вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объемную трехмерную форму и выполняются из твердых или пластичных материалов.
Скульптура изображает, главным образом, человека, животных. Ее главные жанры — портрет, исторические, бытовые, символические, аллегорические изображения, анималистический жанр.
Художественно-выразительные средства скульптуры – построение объемной формы, пластическая моделировка (лепка), разработка силуэта, фактуры, в некоторых случаях также цвета. Различаются круглая скульптура (статуя, группа, статуэтка, бюст), осматриваемая с разных сторон, и рельеф (изображение располагается на плоскости фона).
Монументальная скульптура (памятники, монументы) связана с архитектурной средой, отличается значительностью идей, высокой степенью обобщения, крупными размерами.
Mонументально-декоративная скульптура включает все виды убранства архитектурных сооружений и комплексов (атланты, кариатиды, фризы, фронтонная, фонтанная, садово-парковая скульптура).
Cтанковая скульптура, не зависящая от среды, имеет размеры, близкие к натуре или меньшие, и конкретное углубленное содержание.
Материалы скульптуры – металл (чугун, сталь, бронза), глина, гипс, камень, дерево; методы их обработки — лепка, высекание, литье, ковка, чеканка и др.
