Содержание контрольной работы и требование к ее выполнению
Контрольная работа по курсу состоит из следующих элементов:
титульного листа (приложение 1);
задание контрольной работы № 1;
задание контрольной работы № 2;
задание контрольной работы № 3;
задание контрольной работы № 4;
задание контрольной работы № 5;
задание контрольной работы № 6;
списка использованной литературы;
приложения
Контрольные задания
Задание 1. Составить характеристику одной реальной семьи с выделением критериев для ее типизации.
Рекомендации: определите, как связаны психологические проблемы конкретной семьи с ее типом.
Образец заполнения таблицы 1
Состав семьи |
Этап жизненного цикла семьи
|
Психологические проблемы
|
Критерии типизации
|
Тип семьи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: исходя из … можно отнести данную семью…
|
||||
Требования к выполнению задания:
– наличие доказательств отнесения данной семьи к определенному типу, развернутого вывода;
– отсутствие грамматических ошибок;
– работа выполнена с учетом образца.
Список рекомендуемой литературы:
1. Варга А. Я. Системная семейная психотерапия: Краткий лекционный курс. — СПб., 2001.
2. Диагностика здоровья: Психологический практикум / Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб., 2007. С. 567–642.
3. Захаров С. В., Попов А. А. Теоретическое обоснование априорной типологии современной семьи: Тез. докл. Всесоюзной науч. конф.: «Прогнозирование социально-кономического развития и демографических процессов в условиях ускорения НТП» — Ереван, 25–27 мая 1988. Секция 3. М., 1988.
4. Проблема психофизического благополучия детей в условиях семьи и дошкольного учреждения. http://take5.ru/52/2620/index6.1.html
5. Целуйко В. М. Психология современной семьи: Кн. для педагогов и родителей — М., 2004. С. 26–72
Задание 2. Составить характеристику одной реальной семьи, исходя из семейных стабилизаторов, вертикальных и горизонтальных семейных стрессоров.
Рекомендации: для составления характеристики семьи можно использовать примеры психологических проблем семьи в литературе и искусстве.
Требования к выполнению задания:
– логика изложения материала;
– качество характеристики одной реальной семьи;
– адекватность содержания работы теме;
– аргументированность выводов;
– количество использованных источников (не менее 5 источников);
– презентабельность и культура оформления работы;
– работа выполнена с учетом образца.
Образец заполнения таблицы 2
Тип семьи |
Семейные стабилизаторы |
Вертикальные стрессоры
|
Горизонтальные стрессоры
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список рекомендуемой литературы:
Психологические проблемы современной российской семьи: Материалы интернет-конференции. http://www.niisv.ru/liderskonf.htm
2. Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия: Учеб. пособие для врачей и психологов. — СПб., 2003. С. 19–36.
3. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 2002. С. 23–47; 160–180.
Задание 3. Составить банк методик изучения семьи.
Рекомендации для выполнения задания:
1. При составлении банка методик необходимо выделить несколько разделов, для которых следует подбирать методики. Выделение разделов может осуществляться по различным основаниям: по субъектам семейной системы, по проблемам семьи, по сферам функционирования семьи, по этапам развития семьи и пр. Студент подбирает разделы по своему усмотрению. В каждом разделе должно быть представлено 5 методик.
2. Следует подбирать только экспериментально апробированные методики, которые представлены в научной литературе.
3. Каждая методика должна включать название, цель, автора методики, ссылку на источник, из которого взята методика. Указывается, на кого направлена методика, дается описание стимульного материала (если это предполагает методика), хода применения методики, обработки и интерпретации материала.
4. Каждая методика должна быть представлена в одном файле (конверте).
5. Каждая методика должна включать протокол регистрации ответов испытуемых.
6. В том случае, если методика предполагает использование стимульного материала, стимульный материал представляется в том виде, в каком он должен предъявляться испытуемым (соответствующие цвет, величина, качество предъявляемого материала).
7. Следует обратить внимание на эстетичность оформления банка методик.
В конечном итоге банк методик должен являться рабочим материалом для практической работы специалиста, работающего с семьей.
Список рекомендуемой литературы:
1. Олифирович Н. И., Зинкевич-Куземкина Т. А., Велента Т. Ф. Семейные кризисы: феноменология, диагноситка, психологическая помощь. — М.; Обнинск, 2005.
2. Практикум по возрастной и педагогической психологии: для студентов сред. спец. учеб. зав. / Авт.-сост. Е. Е. Осинцева; Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1998.
3. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб., 2006.
4. Психологические тесты: Управление персоналом, образование, личное развитие http://www.effecton.ru
5. Райгородский Д. Я. Диагностика семьи: Методики и тесты: Учеб. пособие для вузов. — Самара, 2004.
6. Шапарь В. Б. Практическая психология. Психодиагностика отношений между родителями и детьми. — Ростов н/Д, 2006.
Задание 4. Организация диагностической работы с семьей.
Представить проект организации диагностической работы с одной конкретной семьей.
Компетенция: умение выстраивать диагностическую работу с семьей.
Рекомендации: можно представить проект организации диагностической работы, как с реальной семьей, так и использовать примеры из литературных произведений.
Требования к выполнению задания:
должен быть представлен характер психологических проблем семьи (карта проблемного поля семьи). Оформить карту проблемного поля семьи в виде таблицы по прилагаемому ниже образцу. При описании проблемы старайтесь формулировать ее так, как ее излагали члены семьи. Субъект в данном случае – это своеобразный инициатор, «виновник» проблемы, а содержание
проблемы – это то, в каких действиях выражается проблема. В задании должно быть описание не менее трех проблем и указаны несколько причин возникновения и развития проблемы.
Образец заполнения