Тема «складносурядні речення»
1. Укажіть найбільш точне визначення поняття складносурядне
речення.
А Це таке речення, частини якого рівноправні та поєднані
сурядними сполучниками.
Б Це таке речення, частини якого рівноправні та поєднані
за змістом, інтонаційно, сурядними сполучниками.
В Це таке речення, частини якого поєднані сурядними спо-лучниками, за змістом.
Г Це таке речення, частини якого поєднані сурядними спо-лучниками.
2. Укажіть рядок сурядних єднальних сполучників.
А І (й),та, ні… ні.
Б А, але, проте, зате, однак.
В Або, чи, хоч, то… то, не то… не то.
Г Коли, що, який, де.
3. Укажіть рядок сурядних протиставних сполучників.
А І (й), та, ні… ні.
Б А, але, проте, зате, однак.
В Або, чи, хоч, то… то, не то… не то.
Г Коли, що, який, де.
4. Укажіть рядок сурядних розділових сполучників.
А І (й), та, ні… ні.
Б А, але, проте, зате, однак.
В Або, чи, хоч, то… то, не то… не то.
Г Коли, що, який, де.
5. Укажіть рядок, у якому неправильно розставлені розділові знаки.
А Загомоніли десь пташки, і лист зашелестів (М. Тере-щенко).
Б В долині персики цвітуть, а в горах знову сніг (М. Риль-ський).
В Вже пізно, а спати не хочеться (В. Собко).
Г То вітрець дихне по ниві, то коник в ниві засюрчить, то
радісно бджола з добутком злетівши з квітки задзижчить
(Л. Глібов).
6. Укажіть складносурядне речення.
А Ходиш і не стомлюєшся блукати вулицями, і дух тобі пе-рехоплює від насолоди бачити таку красу (В. Собко).
Б Щасливий той, хто виховав у дитинстві жагу пізнання
і зберігає її упродовж цілого життя (І. Вихованець).
В Липи і клени в Києві жовтіють зразу: кілька днів стоять, а по-тім раптово опадають, показуючи голе гілля (В. Собко).
Г Вона настроює світлі струни душі на натхненну працю і на
служіння Вітчизні (І. Вихованець).
7. Укажіть рядки, у яких правильно розставлені розділові знаки.
А Минає день і світ згасає, і найсвітліший промінь згас
(М. Рильський).
Б Погане без ніг повзе а добре на крилах летить (Народна
творчість).
В Повітря тремтить від спеки, і в срібнім мареві танцюють
білі, тополі.
Г Дощ пройшов — і Київ зеленіє (М. Рильський).
8. Де правильно побудована схема до речення А мати хоче науча-ти, та соловейко не дає (Т. Шевченко)?
А [ ], та [ ].
Б А ( ), та ( ).
В [ ], та ( ).
Г А [ ], та [ ].
9. Зазначте смислові зв’язки у складносурядному реченні, поєд-навши цифри з відповідними буквами.
1 Сушило сонце землю, і дощі воло-жили її (Н. Рибак).
2 Дмухнув вітер — і листя спало
з дерев.
3 Зберемо з тобою стиглих вишень,
і вариво на зиму буде!
4 Вітру на морі не було, проте кле-котав сильний прибій.
А Одночасність.
Б Послідовність.
В Причиново-наслід-ковий зв’язок.
Г Протиставлення.
Відповідь:1-А, 2-В, 3-Б, 4-Г.
10. Створіть невеликий роздум на одну із запропонованих тем, ви-користовуючи складносурядні речення.
Забудеш рідний край — твоє всохне коріння (П. Тичина).
В дитинстві відкриваєш материк, котрий назветься потім —
Батьківщина (Л. Костенко).
В своїй хаті своя й правда, і сила, і воля (Т. Шевченко)