Пропавшие слова

Читаю рассказ, но некоторые в нём потерялись. Попробуйте догадаться, какие.

Зима. Все дорожки покрыты пушистым _______ . Гладким _______ оделась река. Ребята построили высокую ________ . Быстро мчатся с _______ санки. Резкий ________ бьёт детям в ______.

Использую приём многократного чтения.

Чтение одного предложения из рассказа в таком порядке:

1. раз - медленное чтение с учителем, чёткое проговаривание слогов.

2. раз - повторное прочтение без учителя.

3. раз - плавное слитное чтение слов.

4. раз - чтение в темпе разговорной речи (как бы вы сказали это предложение друг другу)

5. ,6, 7 - разы предложение перечитывается с поочерёдной постановкой логического ударения на каждом знаменательном слове.

8, 9, 10 - разы темп чтения доводится до уровня скороговорки.

Индивидуальная работа

Применяю различные упражнения для индивидуальной работы с Димой для формирования навыка чтения, запоминания им букв.

• Составление слов

Помоги найти свою последнюю буковку. Соедини слово с последней буковкой линией. Перечитай слово целиком.

Кро р Узо в

Тро т Сто к

Пло н Сту л

• Чтение слогов и слов.

Слоги, среди которых спрятались знакомые слова. Найти их, прочитать, и выписать в 1 ст. слова, во 2 ст. слоги.

При, шли, кро, мак, рис, фре, шка, пря, рот, сон, дым, фру, сле, фле, пол, лоб, шум, взя, сви, аст, рев, сад, вес, рад, шти, всё, пти, олп, ква, нос, кот, мёд, лёд, цве.

• Найди слова, в которых первый слог такой же, как в моём слове.

Слоны Слава Слоги Слова

Зима Снега

• Чтение слов и нахождение лишнего

Читает слова по строчкам, находит лишнее слово, отмечает его крестиком

Мак, ромашка, роза, лук.

Кошка, воробей, собака, корова.

Берёза, дуб, осина, малина.

• Собери словечко

Карточки со слогами, должен сложить из них названия животных

За на

Мед са

Жу ведь

Ли яц

Воро равль

Отдельно отобрать слова, состоящие из 2 слогов, из 3 слогов.

Режим щадящего чтения.

Читает страницу букваря, кратковременный отдых, чтение дальше.

Чтение вместе с учителем.

Показываю букву на таблице, озвучиваю её, показ следующей буквы.

Показ прочитанных букв самим ребёнком в таблице. Чтение знакомых стихотворений, которые учил наизусть.

Нахождение слов на определенную букву. Подчеркнуть в словах только гласные и т.д.

Для расширения оперативного поля зрения провожу упражнение «Фотоглаз».

На доске столбики слов из 4, 5, 6 букв. Слова читаются молча. Затем закрываются. Нужно ответить на вопрос: было ли такое-то слово в столбике или нет. При этом названное слово может отсутствовать.

При дальнейшей работе с текстом использую такую игру.