Часть 2. Описание проектной идеи.

Новое содержание педагогической деятельности для вашей прак-

тики: цели и задачи тьютора, предполагаемые результаты его работы,

эффект влияния на другие направления деятельности образовательного

учреждения.

Обоснование выбора форм и методов тьюторского сопровожде-

ния.

Предполагаемая последовательность разворачивания тьюторства

в Вашей практике – опишите, что будет происходить на диагностико-

мотивационном, проектировочном, реализационном и аналитическом

этапах.

Средства оценки эффективности тьюторского сопровождения.

Часть 3. Организационное планирование.

Задачи первого уровня – работа с учащимися и их родителями по

оформлению заказа на работу тьютора.

прТьюторство в основной шк оле

63

предметников и т.д. – по необходимости) вокруг идеи проекта и внутри

процесса его реализации.

Задачи третьего уровня – запуск проекта, примерное планирование

его этапов.

Критерии оценки выполнения итоговой работы:

Охват всех пунктов описания, предложенных в задании.

Глубина и обоснованность высказываний.

Конкретность описания практики.

Все материалы должны быть представлены в печатном виде. К ма-

териалам нужно приложить справку (акт о внедрении), заверенную в

своем образовательном учреждении (форма справки высылается по

почте).

Лекция 5

Содержание

Тьюторство в основной школе ............................................................. 4

Лекция 6

Тьюторство в старшей школе ............................................................. 16

Лекция 7

Тьюторство в дополнительном образовании..................................... 34

Лекция 8

Нормативно-правовое оформление деятельности

тьютора в общеобразовательной школе ........................................... 50

Итоговая работа .............................................................................. 62