- •Оңтүстік қазақстан мемлекеттік фармацевтикалық академиясы
- •Оқке технологиясы бойынша тәжірибелік дағдыларды және білімді аттестациялауға арналған әдістемелік нұсқау
- •3. Студенттерге мәлімет:
- •4. Емтихан қабылдаушыларға мәлімет:
- •Компетенциялар:
- •Сатылы өту кезеңдерінің
- •«Клиникалық медицинаға кіріспе» және «Кәсіптік аурулар» пәндері бойынша оқке технологиясын тәжірибелік дағдылармен машықтандыруды аттестациялау бойынша тапсырмалар тізімі
- •«Клиникалық медицинаға кіріспе» және «Кәсіптік аурулар» пәндері бойынша емтихан құрамындағы оқке үшін жабдықтардың, құралдардың және құжаттардың тізімі
- •2 Кезең Машықты дағдыларды қадам бойынша орындауда емтихан тапсырушының іс әрекетін балдық бағалау критерилері
- •1 Кезең Машықты дағдыларды қадам бойынша орындауда емтихан тапсырушының іс әрекетін балдық бағалау критерилері
- •Кезең Машықтық дағдыларды қадам бойынша орындауда емтихан тапсырушының іс - әрекетін балдық бағалау критерилері
- •Кезең Машықты дағдыларды қадам бойынша орындауда емтихан тапсырушының іс әрекетін балдық бағалау критерилері
- •Кезең Машықты дағдыларды қадам бойынша орындауда емтихан тапсырушының іс әрекетін балдық бағалау критерилері
- •Емтихан парағы
- •Студенттің қорытынды аттестациялық парағы «Клиникалық медицинаға кіріспе» және « Кәсіптік аурулар»пәндері бойынша емтиханның -------кезеңі (оқке)
- •Оқке нәтижесін бағалау критерилері
- •«Клиникалық медицинаға кіріспе» пәні бойынша оқке әр кезеңінің балдары
- •Оқке бойынша анкета
- •Құрметті студент !
- •Оқке бойынша анкета
- •Құрметті әріптес !
1 Кезең Машықты дағдыларды қадам бойынша орындауда емтихан тапсырушының іс әрекетін балдық бағалау критерилері
№ |
Әрбір қадамды бағалау критерилері |
Балл бойынша бағасы |
|||
1 |
Студент өзін науқасқа таныстырды. Аты – жөнін, жасын, ұлтын, тұратын жерін анықтап науқаспен сенімді қарым – қатынас орнатты. |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
0,2 |
2
|
Жұмыс істейтін орнын, мамандығын, стажын анықтады. |
0,6 |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
3 |
Студент анамнезді дұрыс жинады. Науқастан жүрек - қан тамыр (миокард инфарктісі, инсульт), бүйрек (созылмалы пиелонефрит, созылмалы гломерулонефрит), көз аурулары (катаракта, глаукома) анамнезінде болған, болмағаны жөнінде сұрады. |
0,6 |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
4 |
Науқастан зиянды әдеттерін сұрап анықтады: ішімдік ішкен бе немесе ішеді ма, темекі тарту (қанша жыл, күніне шегілетін темекі саны). Майлы және тұзды тағамдарды көп қолданбайды ма? |
0,7 |
0,6 |
0,5 |
0,3 |
5 |
Науқастың еңбек жағдайын анықтады. Аурудың дамуына зиянды өндіріс факторларының әсері. |
0,7 |
0,6 |
0,5 |
0,4 |
6 |
Студент бойын және салмағын өлшеді, калькуляторды алып формула бойынша дене салмағының индексін анықтады (салмақ (кг): бойы (м2)). Өз іс - әрекетін сипаттап берді. |
0,7 |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
7 |
Науқасқа қандай зерттеу әдістерін жүргізу қажет екенін түсіндіріп айтты: ЖҚА, ЖНА тапсыру, ЭКГ түсіру, көз түбін тексерту, қанның биохимиялық анализін тапсыру (жалпы холестеринді, липопротеидтерді, қандағы қант деңгейін тексеру), бүйректің УДЗ және т.б.зерттеу әдістері. |
0,2 |
0,1 |
0,1 |
0,1 |
Кезең бойынша максималды балл - 4
Тапсырмаға берілген уақыт - 7 минут
2 Кезең Машықты дағдыларды қадам бойынша орындауда емтихан тапсырушының іс әрекетін балдық бағалау критерилері
№ |
Әрбір қадамды бағалау критерилері |
Балл бойынша бағасы |
|||
1 |
Өкпенің салыстырмалы перкуссиясын алдынан дұрыс жүргізді |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
0,2 |
2 |
Өкпенің салыстырмалы перкуссиясын қолтық астынан дұрыс жүргізді |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
0,2 |
3 |
Өкпенің салыстырмалы перкуссиясын артынан дұрыс жүргізді. Қорабты дыбыс анықтады. |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
0,2 |
4 |
Өкпенің топографиялық перкуссиясын дұрыс жүргізді. Крениг кеңістігінің кеңейгенін анықтады. |
0,7 |
0,6 |
0,5 |
0,3 |
5 |
Өкпенің төменгі шекарасын оң жақ төс маңы сызығымен анықтады. |
0,7 |
0,6 |
0,5 |
0,4 |
6 |
Өкпенің төменгі шекарасын оң жақ қолтық асты ортаңғы сызығымен анықтады. |
0,7 |
0,5 |
0,4 |
0,3 |
7 |
Өкпенің төменгі шекарасын оң жақ жауырын сызығымен анықтады. Шекараларының төмен түскенін анықтады. |
0,4 |
0,3 |
0,3 |
0,3 |
Кезең бойынша максималды балл - 4
Тапсырмаға берілген уақыт 5 минут
