Заключение

Для достижения поставленной в работе цели мы решили несколько задач и пришли к следующим выводам.

1. Психологические особенности детей дошкольного возраста выражаются в том, что дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. С ранних лет у детей формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей», социальной среды – местными историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона. В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, обществом, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей.

Характерной особенностью данного возраста является развитие познавательных и мыслительных психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти, речи. Важная роль в воспитании дошкольников отводится формированию экологической культуры: бережного отношения к природе, ее обитателям, любви к родному краю.

2. Далее мы выяснили, что основы воспитания экологической культуры дошкольников заключаются экологической грамотности, бережном отношении к природе, которые стали залогом выживания человека на нашей планете. В настоящее время, как никогда, остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.

3. Раскрыли понятие и сущность экскурсии. Задача воспитателя – создавать ситуации, в которых у дошкольников могут возникать радость от общения с природой, чувство глубокого удовлетворения от увиденной красоты, желание беречь и сохранять природу. Оптимальным средством в этом случае является экскурсия.

Экскурсия – один из основных видов занятий и особая форма организации работы по всестороннему развитию детей, нравственно-патриотическому, эстетическому воспитанию, но в то же время одна из очень трудоёмких и сложных форм обучения.

Применимо к внешкольной работе с детьми, экскурсия - это наглядный метод получения определенных знаний, воспитания путем посещений по заранее разработанной теме определенных объектов (музей, завод и т. д.) со специальным руководителем (экскурсоводом).

4. По содержанию экскурсии подразделяют (условно) на два вида: к первому относятся экскурсии в лес, парк, на луг, водоем; ко второму - сельскохозяйственные объекты: на огород, в сад, оранжерею, поле.

Все виды экскурсий развивают внимание дошкольников, т.к. их психическая деятельность направляется и сосредотачивается на каком-то определённом объекте или явлении. Задачей при проведении экскурсий с дошкольниками является направить и сконцентрировать их внимание на конкретном изучаемом или исследуемом объекте.

Таким образом, исследование убедительно показало, что на экскурсиях создаются благоприятные условия для развития экологической культуры детей дошкольного возраста.