- •8 Класс
- •8 Класс
- •1. Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка при оформлении прямой речи
- •3. Укажите номер предложения, в котором косвенная речь передана без ошибок
- •8 Класс
- •1. Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка при оформлении прямой речи
- •3. Укажите номер предложения, в котором косвенная речь передана без ошибок
- •8 Класс
- •1. Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка при оформлении прямой речи
- •2. Укажите номера предложений (реплик диалога), при оформлении которых допущены ошибки
- •3. Укажите номер предложения, в котором косвенная речь передана без ошибок
8 Класс
ТЕМА: "ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ"
ВАРИАНТ 3
1. Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка при оформлении прямой речи
1) В одном из писем 1831 года Пушкин подчеркивал: "Я чрезвычайно дорожу именем моих предков, этим единственным наследием, доставшимся мне от них".
2) "Имя предков моих встречается поминутно в нашей истории", - отмечал в начале автобиографии Александр Сергеевич Пушкин.
3) Пушкин писал: " Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие".
4) В "Начале автобиографии" мы читаем - "Четверо Пушкиных подписались под грамотою об избрании на царство Романовых".
2. Укажите номера предложений (реплик диалога), при оформлении которых допущены ошибки
1) Стали они друг друга рассматривать и увидели, что они в ночных рубашках, а на шеях у них висит по ордену.
2) - Теперь бы кофейку испить хорошо! - молвил один генерал, но вспомнил, какая с ним неслыханная штука случилась, и во второй раз заплакал.
3) - Что же мы будем, однако, делать? продолжал он сквозь слезы, - ежели теперича доклад написать - какая польза из этого выйдет?
4) - Вот что, - отвечал другой генерал, - подите вы, ваше превосходительство, на восток, а я пойду на запад, а к вечеру опять на этом месте сойдемся; может быть, что-нибудь и найдем.
5) - Стали искать, где восток и где запад.
М.Е. Салтыков-Щедрин
"Как один мужик двух генералов прокормил"
3. Укажите номер предложения, в котором косвенная речь передана без ошибок
1) В сказке "Как один мужик двух генералов прокормил" один из генералов сказал, что хочу испить кофейку.
2) В сказке "Как один мужик двух генералов прокормил" один из генералов спросил другого, что же мы будем делать?
3) В сказке "Как один мужик двух генералов прокормил" один из генералов спросил другого, что же мы будем делать.
4) В сказке "Как один мужик двух генералов прокормил" один из генералов сказал, что нужно разойтись и что-нибудь поискать съестное.
4. Прочитайте высказывание. Определите, в каком предложении допущена ошибка при цитировании
Гость подобен вдыхаемому воздуху. Если он входит и не выходит, хозяин задыхается. (Восточная мудрость)
1) "Гость подобен вдыхаемому воздуху, - гласит восточная мудрость. - Если он входит и не выходит, хозяин задыхается".
2) Восточная мудрость утверждает, что "гость подобен вдыхаемому воздуху: если он входит и не выходит, хозяин задыхается".
3) Восточная мудрость утверждает, что гость подобен вдыхаемому воздуху: если он входит и не выходит, хозяин задыхается.
4) "Гость подобен вдыхаемому воздуху, - утверждает восточная мудрость. - потому что если он входит и не выходит, хозяин задыхается".
5. Подумайте, в текстах какого стиля речи нежелательно использование предложений с прямой речью, диалога. Чем это обусловлено? Напишите свои размышления. Объем сочинения должен составлять не менее 50 слов.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ
8 Класс
ТЕМА: "ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ"
ВАРИАНТ 4
1. Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка при оформлении прямой речи
1) "К добру и злу постыдно равнодушны", - осуждал свое поколение М.Ю. Лермонтов.
2) "Худшее преступление, которое мы можем совершить по отношению к людям, - это не ненавидеть их, а относиться к ним равнодушно; в этом - суть бесчеловечности", - подмечал Бернард Шоу.
3) А.П. Чехов писал - "Равнодушие - это паралич души, преждевременная смерть".
4) М. Саади, замечательный персидский поэт, писал: "Тебе, не сострадающий другим, мы человека имя не дадим".
