Смеющаяся жопа, улыбкою своей

Скорей мне надо вычистить говно из-под ногтей.

Тут явно встает вопрос, что такое жопа. Между ней и пердой есть конечно тонкие, едва заметные отличия, но не будем углубляться в детали, т.к. жопа и перда- это почти одно и тоже. Итак, автор употребил в тексте новый термин, но образ остался тем же. Автор наделяет жопу эмоциями, она смеется. Но не это особо примечательно в данных строках. Здесь наблюдается очень странный синтаксис, т.е. порядок слов в предложении. Два слова «улыбкою своей» совершенно не подходят по смыслу к этим строкам. Если считать, что первая строка- это целостное предложение, т.е. после слова «своей» стоит точка, то конструкция явно требует глагола, а глагола нет. Получается бессмыслица. Но если считать, что 1-ая и 2ая строка составляют всё-таки единое предложение, то с синтаксической точки зрения всё сразу становится легче, т.е. было бы « улыбкою своей скорей мне надо вычистить говно из-под ногтей». Но есть одно препятствие- запятая после слова «своей». Она существует и никуда её не уберешь. Автор поставил её и значит на то была его воля. В этом случае бессмыслица остается бессмыслицей. Представим же, что запятой там нет. Тогда это предложение сложносочиненное, т.к. его части «смеющаяся жопа улыбкою своей» и «скорей мне надо вычистить говно из-под ногтей» не связаны друг с другом по смыслу, а только запятой. Получается так, что автору срочно необходимо извлечь из-под ногтей говно. Видимо он так любит свою жопу- перду, что общается с ней на языке глухих с помощью рук. Это жопе нравится и она смеется, а у автора остается говно под ногтями.Но чем он собирается его вычищать? Своей улыбкой.Это, как и многое другое остаётся за гранью понимания. Как можно улыбкой очистить ногти от гавна. Остаётся только предположить, что это происходило так: автор, улыбаясь , засовывал пальцы в рот , и , не расслабляя лицевых мышц, языком выковыривал фекалии, либо делал это зубами.

Следующие строки:

Возьму большую тяпку-перду я прополю

Медведки и жуки, вас всех я подавлю!

Засею я перду своею спермою

И семенем любви говно обогащу.

Здесь хочется вспомнить поговорку: «любишь кататься, люби и саночки возить» или перефразировать «перда-это не только право, но и ответственность». Автор безумно любит свою перду, наверно больше всего на свете. Но в таком случае откуда на ней насекомые- паразиты? Откуда там медведки и жуки? Видимо автору не очень нравилось чистить и мыть её регулярно. Но , кажется, он взялся за ум, хочет прополоть перду большой тяпкой и уничтожить паразитов. Удивительно, что автор обращается к медведкам и жукам лично. Но вполне возможно, что эти насекомые такие же волшебные, как и сама перда. Они , наверное, ответили автору весьма и весьма грубо на его желание их подавить. Но, к сожалению, автор не опубликовал свой диалог с пердистыми медведками и для читателя эта сторона осталась загадкой. После сельхозобработки перды автор собирается засеять её своею спермой. Здесь необходимо вернуться к прошлым строкам о размножении перды и уточнить, как происходил этот процесс. Из последних строк можно сделать вывод , что автор сначала вспахал перду,потом засеял её говно семенем своей спермы и через некоторое время из говна в перде как из земли выросли маленькие пердульки. Получается, у автора сзади- целое аграрное производство. Но если перда- мать, так как она рожает, то отец- автор, т.к. из его семени и родились эти замечательные пердульки. Но перда- есть часть организма автора, следовательно родил сам автор. Непонятно, то ли перда родила детей от автора, то ли автор родил детей от перды. Ответ неизвестен никому, опять же , кроме автора и Лёхи Залюбовского.

Далее следуют строки:

А если вдруг из школы мне двойку принесет,

Я эту , блядь, перду на хуй свой посажу

И пасть ей, блядь, порву!

Здесь автор резко меняет отношение к своей перде, причем в самую что ни на есть худшую сторону. Если раньше автор любил свою перду до умопомрачения, возносил её к небесам, то теперь он готов стереть её с лица земли. А причина в том, что перда учится в школе ( опять же остается загадкой, ходит она туда сама или с автором), и наш автор внимательно следит за её успеваемостью. Он предельно строг, и если онак принесет из школы двойку, то ей непоздоровится. Автор не просто накажет свою перду. Он грозится совершить с ней ужасные развратные действия. Так или иначе, мы видим, что автор испытывает к своей перде сексуальное влечение. В прошлых добрых строках он писал, что хочет именно её, вместо тёлок и прочих женщин. Теперь же он готов чуть ли не изнасиловать её. Здесь явно видны маниакальные проявления автора. Из данных строк мы видим, что перда обладает не только половыми органами, но и ртом, а также горлом и пупком. Итак, автор пишет: « Я эту, блядь, перду на хуй свой посажу». Может, автор и хотел бы наказать перду именно таким способом, но ничего у него не выйдет, т.к. перда находится сзади и он никак не сможет насадить её на свой член. Может и возможна стыковка шатла со станцией «Мир» в данном жопном микрокосмосе, но с большой, большой натяжкой. Не стоит также забывать, что разврат по тоношению к несовершеннолетним карается законом, а перда – школьница явно не достигла восемнадцатилетия. Позволю себе вернуться немного назад, к строке о школе, и поразмышлять , как происходил учебный процесс. Если исходить из того, что перда- часть организма автора, то получается, что автор ходил в школу вместе с ней. Он сидел, точнее стоял в позе, в просторечии называемой раком, следовательно перда могла спокойно видеть и доску и учителя. Способ речи перды, видимо, напоминал кадр из фильма «Эйс Вентура 1» , где жопа героя очень мило общалась с его коллегами. Но автор употребляет глагол «принесет», значит в некоторые моменты его перда находится вне его. Т.е. автор и его жопа-перда не всегда вместе. Это противоречит моему прошлому предположению. Из этого можно сделать вывод, что во время школьных занятий, примерно с 8.00 до 14.00 автор остается без перды. Сразу возникает вопрос: а как же выходит то самое засохшее говно? Видимо сразу из кишечника. Наверное таким необьяснимым физиологическим мутированием и объясняется ненормальная жестокость автора. Он собирается собственноручно порвать ей рот.

Далее идут сплошные оскорбления в адрес перды;

Вот сука, хуежуйка, вонючая манда,

Блевотина такая, голимая пизда!

Здесь будет неуместно обьяснять каждое слово в его конкретном значении. Эти слова, чтобы они не значили, выражают только эмоциональное недовольство автора: не может перда иметь хуй и жевать его, также она не может выполнять функции женских половых органов. Из этих строк ясно. Что автор не просто рассержен- он в ярости. Он возбудился самой мысли, что его перда может принести двойку из школы. Из этого можно сделать вывод, что автор легко воспламеняется, но и быстро отходит. В его душе огонь и лед. То он нежно любит свою крылатую спутницу, то из-за какой-то мелочи готов замучить её до смерти.

Далее автор выражает всё те же эмоции: