Завдання для самостійної роботи

Чому соціальну стратифікацію розглядають як породження суспільства, а не просто відображення індивідуальних відмінностей?

Чим відрізняються різні історичні типи соціальної стратифікації? Що між ними спільного?

Яким чином індустріалізація сприяє меритократії?

Чому у суспільстві завжди був поділ на привілейованих і непривілейованих?

Яка характеристика найчастіше визначає класовий статус? І чому?

Наскільки адекватним є поділ суспільства на три класи? Скільки б класів запропонували Ви?

У чому різниця між абсолютною і відносною бідністю?

Що називають «соціальними ліфтами» і «соціальними бар’єрами» і навіщо вони потрібні?

У якому суспільстві вища соціальна мобільність – стабільному чи трансформаційному?

Що означає поняття „саморекрутування соціальних верств”?

Чому соціальна мобільність породжує маргіналів?

Підберіть приклад із життя, драматичних творів, художньої літератури, кінематографу маргінальних особистостей і обґрунтуйте, чому саме цей приклад є найбільш вдалим.

Опишіть спосіб життя, дохід, житлові умови, купівельні можливості двох соціальних класів (або двох прошарків) за вільним вибором.

Запропонуйте способи, систему соціальних заходів, за допомогою яких можна ліквідувати – абсолютну бідність, відносну бідність.

Як Ви розумієте думку Ф. Тьоніса про те, що стани засновані на громаді, а класи – на суспільстві. Аргументуйте свою відповідь. Зверніться до робіт Ф. Тьонніса.

У чому передбачення К.Маркса щодо капіталізму не збулися? У чому вони виявилися вірними?

Чому, згідно теорії Девіса-Мура, директор коледжу має заробляти більше, ніж викладач або секретар? Що станеться, якщо всім службовцям почнуть платити однаково?

Порівняєте три ознаки економічної нерівності – дохід, багатство й заробітну плату. Яким чином з їхньою допомогою можна відобразити відмінності в рівні життя населення?

Розмістіть у зростаючому порядку наступні професії: тесля, сталевар, викладач вузу, шахтар, банкір, сантехник, м'ясник, доярка, менеджер, касир, учитель, водій, лікар, парламентарій, юрист, токар, продавець, сторож.

Проаналізуйте, як на поведінці людей і їхньому способі життя позначається класове становище?

У часи Аристотеля й Платона вищий клас був наділений величезними привілеями, він постійно зловживав своєю владою. А як відбувається сьогодні, що-небудь змінилося в цьому питанні?

У червні 2001 р. 66-річний пенсіонер зі штату Каліфорнія, колишній бакалійник, виграв у лотерею 141 млн. дол. Після сплати податків він отримав 42 млн. дол. Чи зробить цей виграш його представником вищого класу? Обгрунтуйте.

Т. Мальтус вважав: бідність – наслідок надмірного росту населення. У бідності винуваті самі бідні. Допомагаючи бідним, держава заохочує ріст населення й тим самим збільшує бідність. Тому треба скасувати державні субсидії, а турботу про бідних цілком покласти на приватні благодійні фонди. Чи згодні Ви з такою думкою? Чи підходить рецепт Т.Мальтуса до України?

Дж. Мілль вважав обмеження народжуваності кращим засобом боротьби з убогістю. Яка Ваша думка на цей рахунок?

Розкрийте проблему жебрання в сучасній Україні. Проаналізуйте її як особливу субкультуру.

Наведіть приклади «соціальних ліфтів» і «соціальних бар’єрів» з вашого повсякденного життя.

Дізнайтесь у своїх батьків і старших родичів про те, як відбувалася в них соціальна мобільність, якими каналами вони користувалися для сходження нагору.

Придивіться до свого способу життя. Як він розгортається в часі й просторі. Побудуйте його хронологію (протягом доби, тижня, місяця) і його топографію: де Ви буваєте звичайно, що робите, з ким зустрічаєтеся і т.ін.

Якщо б Ви намагалися оцінити соціальний клас людини і могли задати їй дише одне питання, про що б ви запитали? Чому?

Тема есе: Взаємозв’язок нерівності і несправедливості (Чи є вони тотожні? Чи може нерівність бути справедливою? Чи реально досягнути справедливості у розподілі ресурсів?)

Тема есе: Чому існує соціальна нерівність?

Тема есе: Чому дослідження соціальної стратифікації є однією з найголовніших і актуальних галузей соціології?

Тема есе: Зв’язок освіти та соціальної стратифікації.

Тема есе: Чому в сучасних розвинених суспільствах існує бідність?

Тема есе: Питання про приватну власність піднімалося в історії соціальної думки неодноразово. Багато мислителів вважали її джерелом нерівності й соціального зла, пропонуючи скасувати її. А що Ви думаєте із цього приводу? Чи покращаться взаємини між людьми, якщо приватну власність замінити?

Тема есе: Побудуйте шкалу престижу професій у нашому суспільстві, скориставшись своїми спостереженнями й життєвим досвідом.

Тема есе: Моя класова належність.

Тема есе: Мої „соціальні ліфти”.

Тема есе: На думку деяких учених, люди зубожіють не через промислову відсталість країни, а через надмірне гноблення їх державою. Державою, що придушує ініціативу, знищує середній клас. А там, де немає потужного середнього класу, поляризація на бідних і багатих сильніша. Як би Ви прокоментували цю точку зору?

Тема есе: Світовий банк наголошує на двох цілях своєї діяльності – боротьбі зі злиднями та боротьбі з корупцією. Чи є, на Вашу думку, зв’язок між злиднями та корупцією?

Тема есе: Одні фахівці вважають, що в бідність люди потрапляють добровільно: вони лінуються ретельно працювати, нічого не роблять, щоб вибратися нагору, упокорюються, опускають руки. Інші думають інакше: бідність – це стан, у який людина потрапляє всупереч своєї волі й бажання, особливо в періоди економічних криз, руйнівних воєн, стихійних лих, великих суспільних трансформацій, а також фізичної немочі, інвалідності, непрацездатності. Яка позиція, на Ваш погляд, справедлива?

Тема есе: Класи – об’єктивна реальність чи Марксова видумка.

Тема есе: Якою має бути соціальна політика в Україні або що краще – „риба чи вудочка”?

Тема есе: Чи має значення те, як людина увійшла до вищого класу або чи „пахнуть” гроші?”

Тема есе: Чи є в Україні еліта? І якщо є, то з кого вона складається?

20