Завдання на встановлення відповідності

У завданнях 14-15 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою.

14. Установіть відповідність між постатями української культури 1920-х рр.. і сферою їх діяльності.

1. О.Довженко 2. Г.Юра 3. М.Хвильовий 4. М.Бойчук

А художник

Б скульптор

В кінематограф

Г письменник

Д театральний діяч

15. Встановіть відповідність між датами і законодавчими актами

1. 28 жовтня 1989р. 3. 3 серпня 1990р.

2. 16 липня 1990 р. 4. 17 березня 1991р.

1. Закон про економічну самостійність УРСР

2. Декларація про державний суверенітет УРСР

3. Референдум щодо подальшої долі СРСР

4. Акт проголошення незалежності України

5. Закон про мови в УРСР

Завдання на встановлення хронологічної послідовності

У завданнях 16-17 розташуйте події в хронологічній послідовності.

16. Установіть послідовність подій

А Створення Галицько-Буковинського генерал-губернаторства.

Б Укладення першого у світовій війні сепаратного мирного договору.

В Перше засідання Загальної Української Ради, що виникла в результаті об’єднання ГУР і СВУ.

Г Брусиловський прорив російських військ.

17. Установіть послідовність подій

А створення Народного руху України за перебудову.

Б вибух на чорнобильській АЕС.

В перші альтернативні вибори до Верховної Ради УРСР.

Г ухвалення Декларації про державний суверенітет України.

Завдання множинного вибору

Завдання 18-19 мають по сім варіантів відповідей,

серед яких лише три правильні.

18. Які поняття та терміни потрібно використовувати, характеризуючи економічний розвиток українських земель у складі Російської імперії на початку ХХ ст.?

1 монополія

2 економічна криза

3 панщина

4 відруб

5 суцільна колективізація

6 зимівник

7промисловий переворот

19. Що було характерним для соціально-економічного життя України в першій половині 1990-х рр..?

1 інтенсивне зростання військово-промислового комплексу

2 створення сфери побутових послуг і системи громадського харчування

3 різке соціальне розшарування суспільства

4 відмова від залучення іноземних кредитів

5 стрімке зростання тіньової економіки

6 відсутність інфляції

7 лібералізація цін

Завдання спрямоване на роботу з історичним джерелом.

Це відкрите завдання, яке передбачає складання розгорнутої письмової відповіді:

1. Визначте, ким був автор документа; узагальніть, про що йдеться в документі, з’ясуйте, коли відбулися описані в ньому події;

2. Визначте, як автор розповіді ставиться до описуваних подій або історичних діячів; поміркуйте, навіщо автор документа свідчить про події; з’ясуйте (сформулюйте) значення подій та явищ, про які йдеться в джерелі;

3. Поміркуйте, у чому цінність джерела, стисло викладіть своє ставлення до описаних подій або діячів.

20. Проаналізуйте уривок з історичного джерела та дайте йому оцінку. Зі спогадів Тетяни Терещенко (епізод книги «Літопис самовидців. Дев’ять місяців українського супротиву»)

«Приїжджаю до КМДА. на Хрещатику багато блокуючих машин. Більшість з них коштовні. Стоїть натовп біля дверей. Я стала в чергу. Хтось каже: «Почали запускати». Питаю: «А що, не пускали?» Відповідають з дуже серйозним зібраним обличчям: « Була санітарна година». Час від часу лунають вигуки: «Слава Україні!» Весь натовп: «Героям слава!» тоді ще якісь довгі бечівки – всі відповідають дружно і в такт! Всі чисті та тверезі! Майже всі чоловіки! Немає штовханини. На дверях до колишнього офісу Попова висить оголошення: «Вхід у стані алкогольного сп’яніння суворо заборонений!!!» На вертушці народна охорона перевіряє вміст великих рюкзаків. Поруч табличка: «Заносити алкоголь у будь-якому вигляді – суворо заборонено!» Заходжу – той мій стан запам’ятаю на все життя!!! Це було, наче в кіно про взяття Зимового!!! І я всередині того кіна!!! Піднімаюсь по східцях – а на морді дурна дитяча посмішка одночасно подиву та щастя!!! Все, як ми давали в новинах! Ніхто не мочиться, як матросня на килими. Повний порядок та повага. Довгі столи з їжею та безперервна роздача її людям. Гори теплого одягу, курток, пуховиків, жіночих, чоловічих. Я, як була з дурною посмішкою. все обійшла, не вірячи очам. Зайшла в більший зал – там було тихіше, щоб не заважати сплячим людям. У кутку екран, в іншому – медпункт. Гора медикаментів. Дуже красива жіночка в коштовній білій шубі з тремтячим голосом передавала цілий величезний пакет з новими медикаментами. Поруч стояв її водій чи охоронець. Вона особисто розбирала пакет та щось переказувала медикам. Медики дорослі, спокійні, без революційної гарячки – просто виконують свою роботу. Професійно. Безкоштовно. Віддаю речі. Переді мною дорослий кремезний чоловік тільки що з холоду питається шапку, шкарпетки та… бритву!!! Бритву!!! Одноразову!!! Я в шоці забула чого прийшла. А на шкарпетки йому кажуть: «Немає». Я суну свій пакет: «Ось, я принесла». Спеціальні люди як побачили теплі шкарпетки та рукавиці – дякували, аж кланялися! Одну пару віддали – решту сховали саме для захисників. Наступним пропонували теж нові, але тонші. На прощання в око потрапили сходи, що були вщерть заставлені усілякими консервація ми та банками з медом. Вийшла така ж прибацана та щаслива. Землю під ногами не чую. Запхала у вуха навушники. Швидко чимчикую до метро… Навіть у метро всі були підкреслено ввічливими. Наче боялися зрадити іміджу мирного революціонера чи виглядати провокатором. провокатором тепер бути соромно!!! Жінок першими пускали у вагон та толерантно ставилися до моєї жовто-блакитної стрічки. Їхали діти та закохані. Зі стрічками та без. Нічого не боялись. Жили нормальним повноцінним життям. Це наш Київ».

Варіант 2