Ожидаемые результаты проекта:

1. Повышение познавательной активности учащихся и формирование у них познавательных УУД.

2. Развитие творческого потенциала младших школьников.

3. Создание комфортной образовательной среды для ученика и учителя.

4. Повышение педагогического потенциала учителя.

5. Повышение качества обучения младших школьников.

Ресурсы, обеспечивающие реализацию проекта:

1. Интеллектуальные ресурсы.

2. Кадровые ресурсы: подготовка квалифицированных специалистов.

3. Научно-методическое обеспечение: разработка специальных программ для обучения и развития младших школьников.

4. Организационно-педагогическое обеспечение: эффективное построение учебно-воспитательного процесса и образовательной среды в начальной школе.

5. Материально-технические ресурсы.

Перспективы развития и реализации проекта

Творческий потенциал определяется нами как интегративное личностное свойство человека, реализующееся в деятельности и соответствующее будущему вектору развития личности.

В педагогической модели развития творческого потенциала учащихся на основе познавательных УУД содержание образовательных программ будет направлено на формирование у младших школьников умения ориентироваться в изменяющемся потоке информации, развитие их исследовательской активности и творческих способностей, побуждение к приобретению новых знаний.

При успешной реализации проекта повышение уровня развития творческого потенциала учащихся будет характеризоваться следующими особенностями: выполнение творческого задания высокого уровня новизны, целенаправленное использование эвристических методов при выполнении творческих заданий; составление алгоритмов решения задач, конструирование собственных творческих заданий; умение прогнозировать, адекватная оценка оригинальности собственных решений.

В перспективе необходимо направить комплекс педагогических условий на развитие творческого потенциала учащихся: обеспечение современными программно-методическими, научно-методическими средствами; признание учащимися и педагогами значимости творческого потенциала личности как ценностного внутреннего ресурса; готовность педагогов к деятельности по развитию творческого потенциала учащихся.

При подтверждении гипотезы проекта об эффективности разрабатываемой модели развития творческого потенциала личности на основе формирования познавательных УУД планируется использование опыта работы в дальнейшем образовательном процессе и распространение педагогического опыта. Реализация проекта открывает возможности для дальнейшего осмысления и продолжения работы по совершенствованию системы, построенной на основе творческой деятельности.

План по реализации проекта

№	Этапы	Мероприятия	Срок	Форма представления результатов
1	Диагностический	1.Постановка проблемы. 2.Изучение литературы по проблеме. 3. Диагностика уровня развития творческого потенциала учащихся.	2014-2015 уч.год	Постановка проблемы на МО. Разработка пакета диагностических методик. Выступление на заседании МО с результатами диагностики.
2	Прогностический	1.Постановка цели, задач работы в рамках проекта. 2.Разработка проекта.	2015-2016 уч.год	Выступление на МО. Разработка авторских программ.
3	Практический	1.Внедрение проекта в УВП. 2.Формирование методического комплекса по проекту. 3.Корректировка проекта с учётом текущей ситуации.	2016-2017 уч.год	Открытые уроки, конференции. Выступление на заседании МО. Публикации.
4	Обобщающий	1.Подведение итогов внедрения. 2.Оформление результатов работы по проекту. 3.Дальнейшая реализация проекта в УВП. 4.Повторная диагностика уровня развития творческого потенциала учащихся.	2017-2018 уч.год	Выступление на педсовете. Трансляции опыта работы (НПК, публикации). Разработка авторской программы и внедрение на базе ОУ.
5	Внедренческий	1.Использование опыта работы в процессе дальнейшей работы. 2.Распространение опыта.	2018-2019 уч.год	Аналитический отчет по итогам внедрения проекта. Рефлексия.