Выразительность речи
Выразительность речи усиливает эффективность выступления: яркая речь вызывает интерес у слушателей, поддерживает внимание к предмету разговора, оказывает воздействие не только на разум, но и на чувства, воображение слушателей. Следует отметить, что в науке нет единого определения понятия «выразительность речи». Ученые считают, что выразительность может создаваться средствами языка всех его уровней.
Поэтому в литературе выделяют выразительность произносительную, акцентологическую, лексическую, словообразовательную, морфологическую, синтаксическую, интонационную, стилистическую.
Ряд исследователей подчеркивает, что выразительность устной речи во многом зависит от ситуации общения. Б.Н. Головин называет ряд условий, от которых зависит выразительность речи отдельного человека. К ним он относит: самостоятельность мышления, деятельности сознания автора речи; неравнодушие, интерес автора к тому, о чем он говорит или пишет, и к тем, для кого он говорит или пишет; хорошее знание языка, его выразительных возможностей; хорошее знание свойств и особенностей языковых стилей; систематическая и осознанная тренировка речевых навыков; умение контролировать свою речь, замечать, что в ней выразительно, а что шаблонно и серо; сознательное намерение автора речи говорить и писать выразительно, психологическая целевая установка на выразительность.
Прежде чем говорить об изобразительных средствах языка, помогающая сделать речь образной, эмоциональной, следует уточнить, какими свойствами обладает слово, какие возможности оно заключает в себе. Слова служат названиями предметов, явлений, действий и т.п. Однако слово обладает и эстетической функцией, оно способно не просто назвать предмет, действие качества, но и создать образное представление о них. Слово дает возможность использовать его в прямом значении, непосредственно связывая с определенными предметами, названиями которых оно является. И в переносном значении, обозначающем факты действительности не непосредственно, а через отношение к соответствующим прямым понятиям. С понятием переносного употребления слова связаны такие художественные средства выразительности речи как метафора, метонимия, синекдоха, широко используемые в ораторских выступлениях и устном общении.
К средствам изобразительности и выразительности языка также следует отнести сравнение – образное выражение, построенное на сопоставлении двух предметов или состояний, имеющих общий признак, эпитеты – художественные определения, инверсия – изменение обычного порядка слов в предложении со смысловой и стилистической целью.
Повышает выразительность речи такая стилистическая фигура как повторы, использование приемов вопросно-ответных ходов, использование прямой и косвенной речи, риторических вопросов, фразеологических оборотов, а также пословиц и поговорок.
Все перечисленные тропы, фигуры, приемы далеко не исчерпывают всего многообразия выразительных средств русской речи, но прибегая к ним, не следует забывать, что все эти «изюминки языка», хороши только в том случае, когда кажутся неожиданными для слушателя, приходятся к месту и ко времени. Их нет смысла заучивать, а необходимо впитать в себя, развивая и совершенствуя речевую культуру, вкус и чутье.
Мы должны ценить все многообразие языка. Правильность нашей речи, точность языка, четкость формулировок, умелое использование терминов, иностранных слов, удачное применение изобразительных и выразительных средств языка, пословиц и поговорок, крылатых слов, фразеологических выражений, богатство индивидуального словаря – это залог эффективности общения, которая определяет востребованность человека в обществе, его конкурентность, перспективы и возможности.
Вопросы для самоконтроля
Каковы основные коммуникативные качества хорошей речи?
Как следует понимать точность речи?
Как следует понимать богатство речи?
Как следует понимать чистоту речи?
Как можно работать над выразительностью речи?
Практические задания
Задание 1. Какие действия называют глаголы: выходить, сходить, слезать, вылезать, спускаться? Чем они отличаются по значению?
Когда пароход, катер причаливают к пристани, то кладут сходни и по ним пассажиры сходят. Когда едешь на поезде, электричке, то приходится сходить по ступенькам. Поэтому и в том и в другом случае принято говорить: «я схожу, вы сходите». В автобусе, троллейбусе, трамвае есть вход(задняя дверь) и выход(передняя дверь), поэтому едущие в городском транспорте входят и выходят. Однако допустим вопрос: «Вы сходите на следующей остановке?», поскольку и в данном случае приходиться сходить по ступенькам.
Как правильно спросить:
(На катере) Вы на следующей пристани …?
(На электричке) вы на следующей станции …?
(В автобусе, троллейбусе, трамвае) вы на следующей остановке …?
Задание 2 . Сравните предложения; проанализируйте стилистическую правку. Какие логические и лексические ошибки заметил и устранил редактор?
1. Если правильно вырастить и посадить рассаду картофеля, можно получить не уступающий нормальному способу посева урожай картофеля. - Из рассады картофеля можно вырастить урожай, не уступающий урожаю, получаемому при обычном способе посадки клубнями.
2. Подобно многим другим произведениям, идея этой картины вынашивалась художником в течение ряда лет. - Идею этой картины, как и многих других произведений, художник вынашивал не один год.
3. Вырубка древесины по берегам рек наносит ущерб окружающей среде. - Вырубка деревьев по берегам рек наносит ущерб природе: реки мельчают и высыхают.
4. Применение березового гриба рассматривается как общеукрепляющее средство. - Настой березового гриба применяется как общеукрепляющее средство.
Задание 3. Замените данные прилагательные синонимичными с приставкой без- (бес-).
Смелый человек, жестокий враг, огромное количество, пустынная степь, необозримые просторы.
Задание 4. Укажите, все ли прилагательные в каждой группе слов синонимичны. Исключите лишние слова.
1. Молчаливый, тихий, замкнутый, сиротливый, скромный, бессловесный, застенчивый.
2. Ветреный, развязный, легкомысленный, беззаботный, беспечный, невнимательный, неосмотрительный.
Задание 5. Прочитайте тексты. Выполните послетекстовые задания