Глава2 анализ статичтических данных и разработка корректировки действий по управлению поведением.
2.1 Статанализ анкетирования и первичная характеристика респондентов
Данная глава содержит в себе данные о практической работе над проектом в ней будут представлены : календарный план работы команды над проектом, образцы анкет и обработанные результаты.
Календарный план
Работа |
Дата |
Ответственный |
Выполнение |
Наблюдение за респондентами:
|
16.02- 18.03 |
Емельянова Емельянова Катюрина
|
|
Разработка плана работы |
17.02 |
Вместе |
|
Разработка Анкеты 1
Печать плана работы |
18.02 |
Вместе Вместе Воронов
Воронов |
|
Сбор данных Анкеты 1 Обработка данных Внесение данных в проект |
04.03- 06.03 |
Катюрина Вместе Катюрина-Емельянова |
|
Разработка Анкеты 2
|
11.03 |
Вместе Емельянова-Воронов Воронов |
|
Сбор данных Анкеты 2 Обработка данных Внесение данных в проект |
18.03-20.03 |
Катюрина Емельянова Катюрина |
|
Подготовка презентации и доклада
|
21.03-24.03 |
Катюрина Емельнова- Воронов Катюрина |
|
Сдача первой части презентации и доклада |
25.03 |
Дружно командой
|
|
Работа над презентацией и докладом
|
01.04-07.04 |
Катюрина Воронов
Катюрина-Емельянова |
|
Сдача второй части презентации и доклада |
08.04 |
Дружно командой |
|
Часть 3, раздел 3 Корректировка презентации Печать финальной версии доклада
|
15.04 |
Вместе Воронов |
|
Генеральная репетиция доклада с презентацией |
13.05 |
Команда |
|
18.02 группой ГМУ13 была разработана анкета №1(Анкета личностная)
с целью проведения статистического анализа.
Fyrt
Для удобства в докладе результаты будут представлены в виде таблиц.
Варианты ответов № вопроса |
1 (Кол-во ответевших чел.\ %) |
2 (Кол-во ответевших чел.\ %) |
3 (Кол-во ответевших чел.\ %) |
4 (Кол-во ответевших чел.\ %) |
5 (Кол-во ответевших чел.\ %) |
6 (Кол-во ответевших чел.\ %) |
7 (Кол-во ответевших чел.\ %) |
2 |
5-33% |
1-7% |
4-27% |
5-33% |
|
|
|
3 |
1-7% |
4-27% |
7-46% |
3-20% |
|
|
|
4 |
2-13% |
3-20% |
10-67% |
|
|
|
|
5 |
6-35% |
11-65% |
0 |
|
|
|
|
6 |
4-27% |
5-38% |
1-7% |
0 |
0 |
5-33% |
|
7 |
8-53% |
7-47% |
|
|
|
|
|
8 |
10-66% |
1-7% |
2-13% |
3-14% |
|
|
|
9 |
3-20% |
3-20% |
9-60% |
|
|
|
|
10 |
5-32% |
4-27% |
4-27% |
1-7% |
1-7% |
|
|
11 |
1-6% |
4-24% |
12-70% |
|
|
|
|
12 |
4-25% |
1-6% |
10-63% |
|
|
|
|
13 |
6-33% |
2-11% |
2-11% |
2-11% |
2-11% |
1-6% |
17% |
14 |
8-50% |
0 |
8-50% |
|
|
|
|
15 |
5-36% |
2-14% |
3-21% |
4-29% |
|
|
|
Ниже так же в таблице приведены ответы «анкеты1» самих респондентов
Вопрос |
Лихтин Антон |
Никифоров Егор |
Почему Вы решили получить высшее образование? |
Что же поделать пришлось |
Самосовершенствование |
Почему Вы поступили в СПБУУИЭ? |
Это самый лучший ВУЗ Всея Руси |
Подходящая стоимость обучения |
Опаздываете ли на занятия? |
Иногда |
Иногда |
Причина опозданий |
Проспал |
Проспал |
Делаете ли вы СРС? |
Иногда, когда настроение есть |
Нет, аттестация далеко |
Вы активны или пассивны? |
Пассивен |
Пассивен |
Устраивает ли Вас преподавательский состав? |
Все равно |
Да, вполне |
Влияет ли ваше отношение с преподавателями на успеваемость? |
нет |
Немного |
Почему Вы выбрали ГМУ? |
Расформировали группу М |
Не технарь |
Как вы оцениваете свои шансы работать по профессии? |
Верю в светлое будущее, сам смогу найти работу |
Верю в светлое будущее, сам смогу найти работу |
Думаете ли Вы о том, что неправильно выбрали профессию? |
Бывает |
Нет |
Что для Вас является главной мотивацией для хорошей учебы? |
Мне все равно, я плохо учусь |
Возможность не получить автомат Калашникова |
Сами ли Вы платите за обучение? |
За меня платят |
50\50 |
Какие у вас взаимоотношения в группе? |
Не люблю никого |
Уважаю |
С 11.03 по 08.04 командой были обработаны результаты анкет личностная преподавательская. В личностной анкете результаты показали отношение респондента самого к себе, т.е. они давали оценку сами себе. Преподавательская анкета давала «экспертную» оценку респондентам, её заполняли следующие преподаватели: Мельникова Евгения Сергеевна, Тяптиргянов Фёдор Васильевич, Порядина Жанна Викторовна, Фостик Нина Михайловна, Заярная Любовь Дмитриевна.
Так же личностную анкету заполняла группа «эталон», группа с повышенной мотивацией к учебе, результаты группы «эталон» нужны были для сравнения с группой ГМУ13.
Вставитьб анкету23
Результаты этих двух анкет представлены в виде гистограмм.
Мотив избегания
Мотив престижа
Социальный мотив
Коммуникативные навыки
Учебно-Познавательная мотивация
Профессиональный мотив
2.2 Рекомендации по мотивации и корректировке поведения
Рекомендации Никифорову Егору
Респондента сложно мотивировать, связано это с отсутствием интереса к самой учебе. Лекционные занятия воспринимаются как неэффективный расход времени. НО особая активность наблюдается в период сессии, страх перед отчислением подогревает интерес к учебной деятельности.
Считаем, что в дополнительной мотивации не нуждается. Обычный студент , очень ленивый… ОЧЕНЬ…ЛЕНИВЫЙ
Рекомендации Лихтину Антону
Освободиться от гиперопеки родных(бабушки)
Необходимо выработать чувство ответственности
Нет цели, нет желания трудиться.
В целях морального стимулирования отмечать педагогам его успехи, поощрять его.
Самому Антону стараться проявлять интерес к учебной деятельности, брать самостоятельные работы по тому или иному предмету , которые будут оцениваться, рано или поздно это оценка повлияет на личное стимулирование студента.
Повзрослеть, разобраться в своей голове, убрать установку носить маску на своем лице , прекратить игру которую он ведет со своей стороны с обществом.
Решить для себя чего “Я” хочу в жизни и к чему я стремлюсь (поставить цель)