2.2.4. Примерный календарный план выполнения дипломного проекта:

Номер раздела	Наименование разделов дипломного проекта	Продолжительность, недель	Процент выполнения
	Расчет теплопотерь, определение теплопоступлений, определение количества воздуха, удаляемого местными отсосами, расчёт воздухообменов, составление воздушно-теплового баланса	1,5	10
	Составление проектного задания с предварительным размещением отопительно-вентиляционных систем. Уточнение принципиальных решений.	1,0	5
	Расчет и размещение нагревательных приборов, эскизное решение вариантов систем, размещение вентустановок, составление схем трубопроводов, воздуховодов	1,5	10
	Выбор окончательных схем, систем и установок на основе технико-экономического сравнения вариантов. Вычерчивание планов, разрезов и схем трубопроводов, воздуховодов	1,5	10
	Расчет систем и подбор отопительно-вентиляционного оборудования	1,0	5
	Вычерчивание рабочих чертежей отдель­ных узлов и деталей	1,0	10
	Разработка спецчасти	1,0	15
	Окончательное оформление чертежей	0,5	5
	Разработка проекта производства и организации работ	2,0	20
	Окончательное оформление всех проект­ных материалов	1,0	5
Всего:		13,0	100

На основе указанного выше примерного календарного плана до начала проектирования студент составляет собственный индиви­дуальный план применительно к теме своего задания. Индивидуальный план согласовывается с руководителем дипломного проектиро­вания.

Студенты, приступившие к проектированию, обычно тратят много времени на решение основных принципиальных вопросов. Поэтому, необходимо, чтобы руководитель с самого начала разъяснил студенту целевое назначение дипломного проекта и порядок его выполнения.

Опыт показывает, что лучшим решением является обязательная вводная беседа руководителя со студентами-дипломниками в течение 1-2 часа (на первой консультации).

В дальнейшем работа консультанта (руководителя) производится индивидуально с каждым прикрепленным к нему студентом. Консульта­ция имеет форму совета, но ни в коем случае готового решения. Студент, будучи отослан к соответствующим пособиям, должен разобраться в вопросе, который его интересует. Руководитель проверяет правильность используемого рекомедуемого материала и помогает студенту разобраться в особо трудных вопросах.

Задача руководителя - добиться максимальной самостоятельности студента в работе над дипломным проектом, т.е. студент должен глубоко продумать и технически обосновать принятые им решения. Консультации ведутся таким образом, чтобы студент был уверен в целесообразности и правильности даваемых ему указаний. Руководитель должен требовать от дипломника качественного выполнения дипломно­го проекта, не допускать небрежности, неполноты разрабатываемых частей проекта.

В целях развития у студентов научно-исследовательских навыков следует включить в задание вопросы, ответ на которые можно дать, лишь произведя сравнительные расчеты и изучив дополнительную литературу (научно-технические журналы, сборники научных трудов и т.п.)