Глава 5. Помещая культуру в центр.
О рассмотрении языка как системы артефактов и о гомологии ме-
жду словами и тем, что мы обычно мыслим как материальные артефак-
ты, см.
Я по собственному опыту знаю, что поначалу довольно трудно
воспринять представление о языке как о чем-то искусственном, воз-
можно, потому, что материальность языка кажется очевидной. Простой
пример проясняет дело. Когда вы слышите язык, которого не понимае-
те, вы воспринимаете лишь его материальные проявления. Смыслы
слов, их <идеальный> аспект ускользает от вас, поскольку вы не имеете
личной истории взаимодействий с использованием этих артефактов как
средств опосредования.
Здесь я снова должен отметить близость этого подхода к опосредо-
ванию артефактами и представлению Д. Дьюи. Как указывает в своем
анализе <прагматической технологии Дьюи> Ларри Хикман, Д. Дьюи
полагал, что <орудия и артефакты, которые мы называем технологиче-
скими, могут быть обнаружены по обе стороны того, что, как он утвер-
ждал, является чрезвычайно гибкой и проницаемой мембраной, кото-
рая отделяет <внутреннее> от <внешнего> по отношению к организму
лишь в самом широком и самом приблизительном смысле> (Hickman,
1990,с.12).
Ричард Барретт рассматривает взгляды Л. Уайта на знаковое опо-
средование в связи с его гораздо более хорошо известными идеями в
области материалистического социального эволюционизма.
Членами этого семинара были Аарон Сайкурел, Рой ДАндраде,
Джин Мандлер, Джордж Мандлер, Джей МакКлелланд, Бад Михан и
Доналд Норман.
Дороги Холланд и Яан Вальсинер указывают, что антропологиче-
ское представление о культурных моделях очень похоже на культурно-
историческое представление об опосредующем агенте. Д. Холланд и
Я. Вальсинер пользуются термином <средство опосредования> и считают
полезным ограничить круг этих средств <реальными осязаемыми дейст-
виями или объектами, воспринимаемыми органами чувств>. Я же
предпочитаю представление о культурных моделях как о системах ар-
тефактов, позволяющее подчеркнуть двойственную материально-идеаль-
ную природу как культурных моделей, так и артефактов, более явно
апеллирующих к нашим органам чувств.
Эта ограниченность сценариев как инструментов опосредования ле-
жит в основе замечания Милана Кундеры: <Мы выходим из детства, не
зная, что такое юность, мы вступаем в брак, не зная, что это значит -
жить в браке, и даже вступая в преклонный возраст, мы не знаем, куда
идем: старики - это невинные дети своего возраста. В этом смысле мир
человека - это планета неизведанного>.
Рэй МакДермотт приводит поразительную иллюстрацию смещения
границы между объектом и контекстом, позволяющую наглядно уви-
деть процесс, кажущийся в абстрактных рассуждениях вроде этого по-
лумистическим. Он использует зрительную иллюзию, порождаемую
небольшим сдвигом рамки рисунка, изображающего переплетение ли-
ний. Хотя мы и знаем, что ничего в рисунке не изменилось, тем не ме-
нее то, что мы теперь видим, уже не кажется нам тем же, что мы виде-
ли прежде.
Г. Бэйтсон, которого можно считать специалистом по этой про-
блеме, так писал о трудности размышления об относительности контек-
ста: <Пусть я не умею думать таким образом. Умозрительно я могу,
стоя здесь, толково объяснить, как это делается; но когда я рублю де-
рево, я все же думаю: <Грегори Бэйтсон рубит дерево. Я рублю дерево>.
<Я> для меня самого - это такой чрезвычайно конкретный объект,
отличный от всего остального, что я называю психикой. Шаг к осозна-
нию - к привычному использованию - иного способа мышления, та-
кого, при котором ты естественно думаешь таким образом, когда тя-
нешься за стаканом воды или рубишь дерево, этот шаг - не из легких>
Читатели, знакомые с современными социологическими теория-
ми действия, легко обнаружат здесь близкое сходство между взглядами
на опосредование, выраженными в работах культурно-исторической
школы, и взглядами Энтони Гидденса. Например, он пишет: <В соот-
ветствии с представлениями о двойственности структуры, структурные
качества социальных систем выступают и посредниками, и продуктами
практик, ими же воспроизводимых... Структуру не следует приравни-
вать к ограничению, она и ограничивает, и вдохновляет>
