- •Вопросы для подготовки к экзамену по ммси
- •1. Способы проверки гипотезы-основания социологического исследования и их особенности.
- •2. Логический путь проверки гипотезы-основания социологического исследования.
- •3. Проверка гипотезы-основания социологического исследования путем «внешних» наблюдений.
- •4. Форма и содержание гипотезы-следствия и логика проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования посредством гипотез-следствий.
- •5. Принципы проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования.
- •6. Принципы работы с гипотезой-следствием в процессе проверки истинности гипотезы-основания.
- •7. Процедура эмпирического толкования переменных.
- •8. Социального показатель и его разновидности.
- •9. Принципы построения социальных показателей.
- •10. Способы конструирования социальных показателей.
- •11. Измерение в социологическом исследовании.
- •12. Измерительная интерпретация показателя.
- •13. Зачем нужен социальный индикатор?
- •14. Понимание социального индикатора. Принципы определения количества и качества социальных индикаторов в социологическом исследовании.
- •15. Критерии классификации социальных индикаторов и их виды.
- •16. Однозначные и неоднозначные индикаторы. Виды неоднозначных индикаторов.
- •17. Индексные и шкальные социальные индикаторы. Особенности. Логика построения.
- •18. Ассоциативные индикаторы. Особенности. Логика построения.
- •19. Факторные индикаторы. Особенности. Логика построения.
- •20. Измерительная шкала и критерии её классификации. Классификация измерительных шкал по видам отношений.
- •1) По видам:
- •21. Классификация измерительных шкал по видам используемых аналитических операций. Простая номинальная шкала, аналитические операции с ней. Правила её построения.
- •22. Частично упорядоченная шкала, аналитические операции с ней. Правила построения.
- •23. Порядковая шкала, аналитические операции с ней. Правила её построения.
- •24. Градуирование шкал. Критерии их классификации. Количественный способ градации.
- •По единицам измерения.
- •25. Качественный способ градации и его разновидности.
- •26. Классификация измерительных шкал по форме приписывания оценок. Словесная форма градуирования.
- •27. Графическая форма градуирования и её применимость.
- •28. Числовая форма градуирования и её применимость.
- •29. Концепции построения вопроса.
- •2.Вопросы по форме.
- •30. Затруднения при формулировке вопроса.
- •31. Трудности при формулировке ответов на вопрос.
- •32. Особенности и роль лицевого обращения в анкете.
- •33. Кодирования в анкете.
- •34. Логика построения анкеты и её разновидности.
- •Основные вопросы
- •35. Организация социологического исследования и основные организационные действия.
- •1. Подготовительный этап
- •2. Полевой этап – сбор эмпирических данных, время на сбор первичных данных, их подготовку для ввода в компьютер — примерно 20% отведенного времени.
- •3. Этап обработки и анализа полученных данных – около 40% времени на все исследование.
- •36. Метод экспертных оценок в социологическом исследовании. Область его применения и основные разновидности. Познавательные возможности.
- •1) В зависимости от способа организации работы самих экспертов.
- •2) В зависимости от способов, методов обработки информации, полученной от экспертов.
- •37. Три основные группы функций эксперта и их реализация методами получения и обработки экспертного знания.
- •38. Способы и критерии отбора кандидатов в эксперты и метод интеграции концепций экспертов.
- •39. Единица исследования и принципы ее выбора в социологическом исследовании.
- •40. Генеральная и выборочная совокупности, общая характеристика методов формирования выборочной совокупности.
- •41. Вероятностные способы выборки в социологическом исследовании. Принципы их осуществления. Простая случайная выборка: процедурные особенности.
- •4) Стратифицированный отбор
- •42. Районированная и гнездовая выборка, их сходство и различие, особенности осуществления.
- •43. Целенаправленные способы выборки. Квотная выборка, ее достоинства и ограничения, процедура осуществления.
- •Квотная выборка
- •44. Комбинированный тип выборки, его специфика. Сфера применения.
- •45. Понимание ошибки выборки. Её типология. Определение фактической ошибки выборки.
- •46. Подготовка и обработка данных в социологическом исследовании: содержание и последовательность осуществления. Способы и возможности использования эвм.
- •47. Способы обобщения и отображения первичных данных в социологическом исследовании.
- •48. Элементы статистического анализа эмпирических данных – частотное распределение.
- •49. Перекрестная группировка, среднее значение, дисперсия. Их назначение.
- •50. Понятие коэффициента корреляции. Виды коэффициентов корреляции и специфика их применения в социологическом исследовании.
- •Коэффициенты связи, основанные на критерии "хи-квадрат".
- •Коэффициенты связи, основанные на моделях прогноза.
- •Коэффициенты связи, основанные на понятии энтропии.
- •Коэффициенты связи для четырехклеточных таблиц сопряженности.
- •51. Особенности интервью как метода сбора первичной социологической информации: познавательные возможности и ограничения.
- •52. Виды интервью: способы проведения и познавательные возможности.
- •53. Социометрический метод: сущность, особенности реализации, область применения.
- •54. Процедура социометрического исследования и представления его результатов.
- •55. Понимание метода традиционного анализа документов. Логика метода. Виды традиционного анализа. Достоинства и недостатки метода традиционного анализа документов.
- •1) Внешний ад:
- •Контент-анализ: возможности его использования и техника проведения.
- •57. Метод фокус-групп и особенности его применения в социологическом исследовании.
- •58. Особенности построения гайда для проведения фокус-группы, подбора её участников и работы модератора.
16. Однозначные и неоднозначные индикаторы. Виды неоднозначных индикаторов.
По характеру причинно-следственной связи со свойствами социальной реальности:
Однозначные индикаторы – индикаторы с однозначной связью между состоянием поведенческих актов и свойств индивидов и значением измеряемого показателя:1показатель = 1однозначный индикатор. Пример: Возраст => год рождения.
Неоднозначные индикаторы – индикаторы с неоднозначной, но устойчивой связью между состоянием поведенческих актов и свойств индивидов и значением измеряемого показателя:1 показатель = несколько неоднозначных индикаторов (используются для оценки состояния латентных переменных и их показателей с множеством наблюдаемых проявлений).
Индексные индикаторы – вносят одинаковый вклад в состояние показателя.
Пример: «участие в предвыборных действиях»: подписание обращения, денежный вклад, письмо в газету в поддержку. Логика: несколько типов действий представляют одинаковую степень участия. Эти действия более или менее равны по своей значимости. Одинаковое количество действий характеризует равную степень участия в действиях, разную степень участия. То есть связь существует, но ее величина не равна 1.
Шкальные индикаторы – степень влияния которого на состояние показателя иерархически упорядочена. Несколько типов ограничений проранжированы по степени ограничения, выполнение первых действий предполагает выполнение нижестоящих действий, чем более высокого ранга выбрал отвечающий, тем более высокий балл он получает. Шкальные индикаторы превосходят индексные, т.к. обладают свойством интенсивности и точности измерения.
Ассоциативные индикаторы – с непрямой связью между состоянием поведенческих актов, свойств индивида и значением измеряемого показателя. Используется в семантическом дифференциале.
Факторные индикаторы – с неоднозначной связью между состоянием поведенческих актов, свойств индивида и значением измеряемого показателя, преобразующие устойчивые сочетания. Используются в факторном анализе и предназначены для эмпирического выделения социальных типов.
17. Индексные и шкальные социальные индикаторы. Особенности. Логика построения.
Индексные – это такой вид индикаторов, вклад (влияние) которых в (на) состояние показателя одинаков.
Логика индексных индикаторов.
Каждый ответивший получает 1 балл за каждое из утверждений, с которым он согласился. Т. о., при использовании индексных индикаторов, разные ответы приводят к одинаковым оценкам.
Пример:
* Четыре типа предвыборных действий представляют одинаковую степень участия в предвыборных действиях. Эти действия более или менее равны по своей значимости, если рассматривать население как целое.
* Каждый ответивший получает 1 балл за каждое из утверждений, с которым он согласился. Одинаковое количество действий характеризует равную степень участия в предвыборных действиях, разное – разную степень участия
Шкальные – такой вид индикаторов, степень вклада (влияние) которых в (на) состояние показателя иерархически упорядочена. Шкальные показатели обычно превосходят индексные показатели, так как обладают свойством интенсивности и точности измерения, несут больше информации – разные ответы приводят к разным оценкам в отличии от Индексных показателей, где разные ответы приводят к одинаковым оценкам.
Логика шкальных индикаторов.
Каждый ответивший получает «+1» балл за каждое из утверждений, с которым он согласился, и «-1» балл за каждое из утверждений, с которым он не согласился.
Пример:
* Десять типов ограничений проранжированы по степени ограничения. Выполнение одних действий предполагает возможность выполнения нижестоящих в ранговой шкале действий.
* Каждый ответивший получает также 1 балл за каждое из утверждений, с которым он согласился.
* Положительный Ответ на верхний вопрос предполагает положительные ответы на нижерасположенные в Таблице вопросы.
* Чем более высокого ранга вопрос выбрал отвечающий, тем более высокий бал он получает – более высокую нагрузку выполняет.
* Суммирование приводит к появлению Шкалы нагрузок, то есть к шкальной оценке Показателя – от 1 до 10 в данном случае.