Природознавство – 5 клас

Тема. Гірські породи. Руйнування гірських порід.

Дослід. ”Руйнування гірських порід під дією температур”.

Учитель проводить дослід. Спочатку він розповідає про граніт, як складову гірських порід, потім нагріває шматочок граніту в полум’ї спиртівки. Нагрітий граніт опускаємо в склянку з холодною водою.

Далі процес повторюємо декілька разів.

Завдання: Що ви спостерігали під час досліду? Чому граніт почав тріскатись? Який висновок можна зробити про дію температур на гірські породи?

Природознавство – 6 клас

Тема. Ріст і розвиток рослин.

Дослід. ”Вплив світла і температури на розвиток рослин”.

Цей дослід можна проводити як в школі, так і дома. Горщики з кімнатними квітами треба встановити в різних місцях: на світлі, в темному місці, на холоді, в теплому місці.

Дослід, який пропонується учням провести учням дома ускладнений. Для досліду треба висадити насіння квасолі або пшениці і поставити горщики для проростання на світло, в темне місце, в тепле місце, на холод.

Завдання: Як впливає світло, температура на розвиток і ріст рослин?

Біологія – 7 клас

Тема. Плоди і насіння.

Дослід: ”Визначення схожості насіння”.

Цей дослід можна проводити в школі і дома (закладається за 4 – 5 днів до потрібного уроку).

На зволожену тканину або вату викласти 100 насінин (пшениця, ячмінь). Посуд із насінням поставити у тепле світле місце для проростання, регулярно зволожувати.

Завдання: Визначити схожість насіння злакових культур, визначити якість посадкового матеріалу.

Кількість пророслого насіння

Схожість насіння = ------------------------------------------- х 100 %

Загальна кількість насіння

Тема. Плоди і насіння.

Дослід ”Живлення і ріст проростків”

Дослід виконується дома. В 4 стаканчики висаджують насіння квасолі: в перший – цілу насінину, в другий – одну сім’ядолю, в третій – четверту частину сім’ядолі з зачатковими корінцем і листками, в четвертий – зачатковий корінець з листками.

Завдання: Визначити, яке значення мають сім’ядолі і запас поживних речовин для проростків.

Дослід.” Глибина загортання насіння і його значення”

Для виконання цього досліду беруть насіння середніх розмірів. Насіння висаджують на різну глибину: на поверхні грунту, на потрібну глибину і на глибину, що більша за норму.

Завдання: Визначити, як впливає глибина загортання насіння на розвиток і ріст проростків.

Тема. Функції стебла.

Дослід.” Рух поживних речовин по стеблу”

Для виконання досліду слід взяти пагін тополі, бузку або кімнатної рослини бальзаміну. 2 – 3 пагони поставити у чисту воду ( контроль ), а інші 2 – 3 пагони поставити у зафарбовану воду. Так як дослід довготривалий, його слід закласти за 7 – 10 днів до проведення уроку.

Завдання: Визначити, як пересуваються по стеблу поживні речовині речовини, роль флоеми і ксилеми.

Тема. Гриби.

Дослід: Вивчення будови цвілевих грибів.

Для виконання цього досліду можна використати готові цвілеві гриби, які вже з’явились на продуктах харчування або виростити цвіль самому ( на хлібі або варенні )

Завдання: Вивчити етапи розвитку цвілевого гриба мукор; вивчити будову гриба.