5. Охарактеризуйте види професійно спрямованого монологу. ________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Література

1. Борисюк І.В. Роль тексту в розвитку мовлення учнів // Мовознавство. —

1998. — №1. — С. 56 —59.

2. Бабич Н.Д. Основи культури мовлення. — Львів: Світ, 1990. — 252 с.

3. Ворожейкіна О. Вчимося монологічному мовленню // Українська мова та

література. — 2005. — №13. — С. 3—5.

4. Донченко Т.К. Формування монологічного мовлення учнів на уроках

української мови: Посібник для вчителів і студентів. — К., 1997. — 72 с.

ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК

Тема: «Монологічне мовлення».

План

1. Суть і характеристика монологічного мовлення.

2. Структура монологу.

СУТЬ І ХАРАКТЕРИСТИКА МОНОЛОГІЧНОГО МОВЛЕННЯ

Монолог — це безпосередньо спрямований до співрозмовника чи аудиторії організований вид усного мовлення, який передбачає висловлювання однієї осо-би.

Основними питаннями, які підлягають визначенню під час навчання усного монологічного мовлення, є вибір одиниці навчання, відбір додаткового мовленнє-вого матеріалу для вправ, спрямованих на формування і розвиток навичок та вмінь мовлення. Як матеріал доцільно використовувати письмові чи усні тексти.

Текст — витвір мовленнєвого процесу, який характеризується завершеністю і складається із заголовка та особливих одиниць (понадфразових єдностей), об’єд-наними різними типами лексичних, граматичних, логічних, стилістичних зв’язків, що мають певну цілеспрямованість і прагматичну установку. Тому навчальний текст повинен служити основою усного монологічного мовленнєвого висловлю-вання.

З погляду психології монологічне мовлення характеризується такими риса-ми:

1) відносно безперервний спосіб мовлення – монологічне висловлювання не обмежується однією фразою, а являє собою понадфразову єдність, яка триває про-тягом певного часу, не перериваючись, завдяки чому досягається завершеність думки.

2) послідовність і логічність – ці якості мовлення реалізуються в розвитку ідеї основної фрази шляхом уточнення думки, доповнення до неї, пояснення, об-ґрунтування тощо. У зв’язку з цим необхідно використовувати на занятті логіко-синтаксичні схеми, в яких відображена послідовність висловлювання. Напри-клад: Вчора я хотів/хотіла піти в театр (написати листа, ...), але, на жаль, не було квитка (не було часу...). Справа в тому, що це була прем’єра (мені довелось затриматись на роботі ...).

3) комунікативна спрямованість – мовленнєві одиниці, які використовують-ся, завжди співвідносяться з ситуацією спілкування.