- •Рабочая программа дисциплины (модуля)
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины / модуля «Цивилистический процесс: теория и практика»
- •1.2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •2. Структура и содержание учебной дисциплины / модуля «цивилистический процесс: теория и практика»
- •2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •2.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных, общепрофессиональных и общекультурных компетенций
- •Тема 1. Предмет и система курса «Цивилистический процесс: теория и практика». Принципы цивилистического процесса
- •Тема 2. Гражданские процессуальные правоотношения и их субъекты
- •2.3. Содержание разделов / тем учебной дисциплины «Цивилистический процесс: терия и практика»
- •Тема 3. Подведомственность и подсудность гражданских дел. Процессуальные сроки. Судебные расходы. Судебные штрафы.
- •Раздел четвертый иск. Доказывание и доказательства
- •Тема 4. Иск. Доказывание и доказательства
- •2.4. Тематический план учебной дисциплины «Цивилистический процесс: терия и практика»
- •3. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •3.1. Методические указания для обучающихся по изучению отдельных разделов (тем) учебной дисциплины
- •Тема 1. Предмет и система курса «Цивилистический процесс: теория и практика». Принципы цивилистического процесса
- •Раздел второй гражданские процессуальные правоотношения, их особенности и субъекты
- •Тема 2. Гражданские процессуальные правоотношения и их субъекты
- •Тема 3. Подведомственность и подсудность гражданских дел. Процессуальные сроки.Судебные расходы. Судебные штрафы
- •Тема 4. Иск. Доказывание и доказательства
- •Раздел пятый
- •Производство в суде первой инстанции
- •Аудиторные занятия
- •4. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •4.1. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
- •Перечень и этапы формирования компетенций, показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Шкала баллов оценки каждого результата изучения учебной дисциплины (компетенции)
- •Шкала перевода баллов в оценку
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Тематический план учебной дисциплины «Цивилистический процесс: теория и практика»
Раздел второй гражданские процессуальные правоотношения, их особенности и субъекты
Тема 2. Гражданские процессуальные правоотношения и их субъекты
Аудиторные занятия
Лекция 2: «Гражданские процессуальные правоотношения и их субъекты»
План лекции:
Понятие гражданских процессуальных правоотношений и их особенности.
Субъекты гражданских процессуальных правоотношений и их классификация.
Суд – орган правосудия, обязательный субъект гражданских процессуальных правоотношений. Единоличное и коллегиальное рассмотрение гражданских дел.
Понятие, состав лиц, участвующих в деле. Права и обязанности лиц, участвующих в деле.
Судебные представители в гражданском процессе.
Практическое занятие 2:
Основные вопросы:
Понятие и виды подведомственности гражданских дел.
Разграничение подведомственности гражданских дел между различными системами судов в РФ.
Понятие подсудности.
Родовая и территориальная подсудность.
Основания и порядок передачи дела в другой суд.
Самостоятельная аудиторная работа
Задание 1
Дорогов 15 лет предъявил иск Пестрякову 16 лет о взыскании 30 тысяч рублей, переданных ему взаймы для покупки мобильного телефона. Срок наступления возврата денег наступил, но деньги Пестряков так и не вернул. Бабушка Пестрякова предъявила встречный иск к Дорогову о возврате игровой приставки, стоимостью 25 тысяч рублей, подаренной ею внуку на день рождения, которую Дорогов отказывается вернуть добровольно.
Суд оставил исковое заявление без рассмотрения, сославшись на то, что иск предъявлен недееспособным лицом и отказал в принятии встречного иска от Петряковой, мотивируя тем, что у неё отсутствует доверенность на ведение дела от имени внука.
1. Раскройте понятие и содержание гражданской процессуальная дееспособность? С какого момента она наступает у граждан?
2. Проанализируйте данную правовую ситуацию. Допущены ли судом какие-то ошибки?
Задание 2
Шульгина обратилась в суд с иском к ОО «Фарм-Итекс» о восстановлении на работе и взыскании заработной платы за время вынужденного прогула.
Рассмотрение дела было назначено на 16 апреля 2013 года. Перед началом судебного заседания в суд поступило сообщение о том, что истица скончалась 13 апреля. Судья вынес определение о приостановлении производства по делу до вступления в процесс правопреемника истицы.
1. Правильно ли поступил судья?
2. Назовите основания процессуального правопреемства?
3. Определите процессуальные последствия вступления в дело правопреемника?
4. Сформулируйте, в каких случаях правопреемство в процессе не допускается?
5. Раскройте, в чем состоит отличие процессуального правопреемства на стороне ответчика от замены ненадлежащего ответчика.
Задание 3
Дмитренко В. обратился в суд с иском к Управлению Федеральной миграционной службы России по Тверской области о регистрации по месту жительства в квартире, из которой он выписан в связи с осуждением к лишению свободы. В суд также обратились Дмитренко С. и Дмитренко О. с ходатайством о допуске их к участию в деле в качестве третьих лиц, заявляющих самостоятельные требования. Они требовали признать Дмитренко В. утратившим право пользования жилым помещением в данной квартире. Суд отказал Дмитренко С. и Дмитренко О. в удовлетворении ходатайства, указав, что требование о регистрации по месту жительства – административный акт, а не материально-правовое требование, Дмитренко С. и Дмитренко О. же просят определить наличие или отсутствие права истца на пользование указанным жилым помещением, таким образом, на предмет спора претендовать не могут.
1. Сформулируйте понятие и охарактеризуйте виды третьих лиц в гражданском процессе.
2. Определите основания допуска третьих лиц, заявляющих самостоятельные требования относительно предмета спора, к участию в деле?
3. Проанализируйте правильность доводов суда в данном случае.
Задание 4
Прокурор обратился в суд с иском в защиту интересов своего соседа по дому, инвалида 2-й группы Котлова к его жене Котловой о расторжении брака. В заявлении прокурор указал, что Котлова злоупотребляет спиртными напитками, постоянно приводит в дом приятелей для распития алкоголя, устраивает скандалы и даже бьет супруга-инвалида. По мнению прокурора, интересы инвалида, нуждающегося в спокойствии, соблюдении режима, особом уходе, страдают от поведения жены. Руководствуясь ст.45 ГПК РФ, прокурор обращается в суд с иском в интересах Котлова, поскольку по состоянию здоровья он сам не может обратиться в суд. При рассмотрении дела по существу Котлов заявил, что он не просил прокурора подавать иск о расторжении брака, и он не поддерживает это требование, отказывается от иска. Прокурор просил суд для защиты интересов Котлова, который не может по состоянию здоровья защищать свои права, и для последующего решения вопроса о назначении ему попечителя, привлечь к участию в деле органы опеки и попечительства.
1. Вправе ли прокурор в данном случае обращаться в суд с иском о расторжении брака?
2. Определите права и обязанности прокурора, обратившегося в суд с иском в защиту чужих интересов?
3. Как следует поступить суду, если истец отказывается от иска, поданного прокурором?
4. Оцените правильность доводов прокурора о необходимости привлечения к участию в деле органов опеки и попечительства.
Самостоятельная внеаудиторная работа
Вид самостоятельной работы |
Форма самостоятельной работы |
Срок сдачи |
Форма отчетности |
Индивидуальная |
Анализ дополнительной литературы по заданной теме |
В день семинарского занятия по соответствующей теме |
Доклад — 3 минуты |
Вопросы для самостоятельного изучения:
Составьте обобщение судебной практики по делам, возбужденным по заявлению прокурора. Обобщение должно содержать не менее пяти примеров по гражданским делам, рассмотренным судами общей юрисдикции.
Сформулируйте понятие стадии гражданского процесса, назовите их.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины по теме: 4.1.1., 4.1.13., 4.4.1
Вопросы для самопроверки:
1. Дайте понятие термину «сторона в гражданском процессе».
2. Охарактеризуйте группу лиц, участвующих в деле.
Назовите лиц, содействующих отправлению правосудия.
Формы текущего контроля по теме: устный опрос, заслушивание докладов.
Раздел третий
ПОДВЕДОМСТВЕННОСТЬ И ПОДСУДНОСТЬ ГРАЖДАНСКИХ ДЕЛ.
ПРОЦЕССУАЛЬНЫЕ СРОКИ. СУДЕБНЫЕ РАСХОДЫ. СУДЕБНЫЕ ШТРАФЫ
