- •В. 17. Коллектив как средство воспитания (функции, этапы развития. Методика работы с коллективом. Лидеры в коллективе.
- •4 Этап (Иванов, Газман, Новикова; этап «гуманистических отношений»: каждый член коллектива предъявляет требования к себе).
- •3 Вида перспектив: близкая, средняя, дальняя.
- •Уровни конформного поведения:
- •Педагогический потенциал коллектива и пути его реализации
- •Педагогические основы работы с коллективом
- •Модели развития групп
- •Первые шесть этапов можно определить как стадии формирования коллектива, а два последних – как стадии сплочённого коллектива.
- •Разберем эти этапы на примере учебного коллектива.
Первые шесть этапов можно определить как стадии формирования коллектива, а два последних – как стадии сплочённого коллектива.
СПЛОЧЕННОСТЬ
Групповая сплоченность – является показателем прочности, устойчивости и слаженности работы коллектива, основанная на межличностных взаимоотношениях между людьми, которые характеризуются взаимной всесторонней симпатией членов группы и удовлетворенностью членством в ней.
Развитие и формирование групповой сплоченности любого коллектива характеризуется сходством представления его членов об действующих нормах, правилах, требованиях и ожидаемого от группы результата работы.
Определение групповой сплоченности говорит о том, что чем выше групповая сплоченность, тем выше эффективность работы. Однако такая закономерность не всегда верна. Психологией доказано, что эта зависимость определяется также теми факторами, насколько нормы поведения, принятые в группе и сформированная корпоративная культура в целом, направлены на получение высоких показателей ее работы. Таким образом, сплоченность коллектива - сложное психосоциальное явление, правильное построение и развитие которого часто требует вмешательства профессионального психолога.
Факторы, способствующие развитию и формированию групповой сплоченности:
совпадение целей, ценностей и взглядов членов группы;
примерно одинаковый социальный и возрастной состав группы;
атмосфера доброжелательности
интересная всем совместная деятельность, направленная на достижение общих целей;
Реальный авторитет лидера
Наличие эффекта соревнования (даже неофициального) с другой группой
Непростой путь вхождения в группу
Справедливое распределение денежных средств и бонусов
Успешность группы в достижении поставленных целей
Что может служить причинами снижения уровня сплоченности коллектива:
распад группы на мелкие подгруппы, часто с эффектом негласного соревнования между собой;
близкие отношения между членами группы (дружба, любовь) или наоборот внезапно возникшая неприязнь между отдельными членами;
Ошибки в неправильный стиль управления руководителя группы
отсутствие единой цели, объединяющей всех сотрудников, вялая динамика развития совместной деятельности, организованной ведущим; вялая динамика развития совместной деятельности.
Силу всякого коллектива составляет его сплоченность.
Сплоченность может быть очень высокой, когда люди тесно связаны друг с другом и совместно отвечают за достижение целей, стоящих перед ними и перед коллективом в целом, а поэтому делают все для их успешного достижения.
Она может быть и очень низкой, когда коллектив не получает даже четкого организационного оформления, отсутствует общая цель, каждый действует сам по себе, на свой страх и риск, стараясь продемонстрировать индивидуальные результаты даже в ущерб другим.
Во многом сплоченность коллектива зависит от стадии его развития, от стадии зрелости.
Таких стадий психологи выделяют пять.
Первая стадия называется притиркой. На этой стадии люди еще приглядываются друг к другу, решают, по пути ли им с остальными, стараются показать свое «Я». Взаимодействие происходит в привычных формах при отсутствии коллективного творчества. Решающую роль в сплочении группы на этой стадии играет руководитель.
Вторая стадия развития коллектива — «конфликтная» — характеризуется тем, что в его рамках открыто образуются кланы и группировки, открыто выражаются разногласия, выходят наружу сильные и слабые стороны отдельных людей, приобретают значение личные взаимоотношения. Начинается силовая борьба за лидерство и поиски компромиссов между враждующими сторонами. На этой стадии возможно возникновение противодействия между руководителем и отдельными подчиненными.
На третьей стадии — стадии экспериментирования — потенциал коллектива возрастает, но он часто работает рывками, поэтому возникает желание и интерес работать лучше, другими методами и средствами.
На четвертой стадии в коллективе появляется опыт успешного решения проблем, к которым подходят, с одной стороны, реалистически, а с другой — творчески. В зависимости от ситуации функции лидера в таком коллективе переходят от одного его члена к другому, каждый из которых гордится своей принадлежностью к нему.
На последней — пятой — стадии внутри коллектива формируются прочные связи, людей принимают и оценивают по достоинству, а личные разногласия между ними быстро устраняются. Отношения складываются в основном неформально, что позволяет демонстрировать высокие результаты работы и стандарты поведения. Далеко не все коллективы выходят на высшие (4, 5) уровни.
Таким образом, настоящий сплоченный коллектив не возникает сразу, а формируется постепенно, проходя ряд этапов.
