Способы психологической защиты

Группы	Способы психологической защиты
	Миролюбие, среднее значение	Избегание, среднее значение	Агрессия, среднее значение
I	12.7	7	4.7
II	6.1	5.5	12.4

Из таблицы наглядно видно, что в I и II-ой группе среднее значение «миролюбия», как способ психологической защиты немного повысилась, а среднее значение «избегания» и «агрессии» понизилась.

В контрольном этапе формирующего эксперимента не использовался факторный опросник Кеттелла, так как на этапе констатирующего эксперимента уже были составлены психологические портреты каждой группы.

Так же была повторно проведена методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки. Результаты можно увидеть в таблице.

Таблица 6

Результаты уровня агрессивности

группа	Уровень агрессивности
	низкий	средний	Высокий
I	8 чел – 28 %	22 чел. – 72 %	-
II	3 чел – 10,5%	10 чел. – 35 %	чел. – 54,5 %

1. Низкий 2- средний 3- высокий

Рис.7 Диаграмма уровня агрессивности

В диаграмме наглядно видно, что уровень агрессивности в I- ой и II- ой группе изменился

Таблица 7

Результаты уровня враждебности

Группа	Уровень враждебности
	низкий	средний	Высокий
I	4 чел – 14%	12 чел. – 39 %	14 чел – 47 %
II	2 чел – 7%	10 чел. – 35 %	18 чел. – 58 %

1. Низкий 2 – средний 3- высокий

Рис. 8. Диаграмма уровня враждебности

Исходя из полученных результатов исследования, можно видеть, что у подростков, проводящих за просмотром телепередач более 4-х часов в день, не значительно, но понизился уровень агрессии.

Методика определения тревожности ч. Д. Спилбергера

Таблица 8

Результаты ситуативной и личностной тревожности

Группа	Ситуативная тревожность				Личностная тревожность
	уровень				уровень
	низкий	средний	высокий	низкий		средний	Высокий
I	16%- 5 чел.	34% - 11 чел.	50% - 16 чел.	40% - 12 чел.		47% - 14 чел.	13% - 4 чел.
II	20 %- 6 чел.	67% - 20 чел.	13% - 4 чел.	16%- 4 чел.		52% - 16 чел.	32% - 10 чел.

1-низкий 2- средний 3- высокий

Рис. 9. Диаграмма уровня ситуативной тревожности

1- низкий 2- средний 3 – высокий

Рис. 10. Диаграмма уровня личностной тревожности

Таким образом, исследования частично подтвердили выдвинутую гипотезу о том, что телевизионные сцены насилия способствует развитию агрессивных форм поведения и повышенной тревожности подростков лишь в отношении агрессивных форм поведения, а музыка способствует формированию положительных эмоций.