13. Впишите название животного, которое можно составить из букв: куренуг ( )

14. Истинно или ложно последнее утверждение? подчеркните.

Некоторые гоблины - снежинки;

некоторые снежинки хорошо играют в баскетбол;

у всех, кто хорошо играет в баскетбол, по три головы; следовательно, все те, у кого по три головы - гоблины

истинно / ложно

15. Впишите в скобки недостающие буквы:

A Х У A Т (__) (__)

16. При помощи данных ниже ключей найдите сумму чисел, окружающих каждую из букв:

Ключи: % = 2 ( = 6 $ = 9

О: (__) П: (__) Р: (__)

17. Найдите лишнее слово:

КОМАНДИР: ДОМ, СОМ, МИР, РИМ, РОМ, РОМАН

18. Впишите недостающие буквы.

19. Впишите недостающие числа:

20. Впишите в скобки слово, которым заканчивается первое слово и начинается второе:

О ( . . . ) НИК

21. Впишите недостающее число:

22. Какое из этих слов не является женским именем?

АИЛЗ РИДИНГ СЕАВСАН КИМСАМ

23. Впишите а скобки нужное слово:

12 (Утка) 20 21

18 ( . . . ) 10 4

24. Название какого животного можно составить из букв

ЗЕНКИЧКУ ( )

25. Из шести пронумерованных фигур выберите нужную:

26. Впишите в скобки недостающие числа:

3 4 12 16 (__) (__)

27. На каждой из шести граней куба свой узор. Вращая два куба, определите, один и тот же куб на рисунке или разные? Подчеркните: один и тот же / разные

28. Какие две из приведенных ниже фраз наиболее близки по значению?

а) кто не рискует, тот не пьет шампанское;

б) цель оправдывает средства;

в) судьба ласкает храброго;

г) взялся за гуж - не говори, что не дюж.

(__) и (__)

29. Впишите недостающее число:

30. Впишите в скобки значащее слово, образующие новые слова со следующими окончаниями:

31. Подчеркните лишнее слово:

Лима Берн Сидней Коломбо Будапешт

32. Выберите нужную фигуру из шести пронумерованных:

33. Впишите в скобки недостающие буквы:

Ё Т И П Л М (__) (__)

34. Впишите недостающую букву:

35. Впишите в скобки недостающее число:

6 4 5

40 24 2

18 3 (__)

36. Впишите недостающее число:

37. Название какого животного можно составить из букв:

РАГЛАТОИЛ (__)

38. Впишите недостающую букву:

39. Истинно или ложно последнее утверждение? Подчеркните.

Все козлы - это солнечные очки;

все солнечные очки добираются до места работы вплавь;

кроме того, некоторые солнечные очки сделаны из виноградин; некоторые стулья также сделаны из виноградин.

Но ни один стул не добирается до места работы вплавь; следовательно, некоторые козлы сделаны из виноградин.

Истинно / ложно

40. Какие буквы получатся в результате сложения?

Г Б З

В Г Г

_______________

( . . . )

_______________

Приложение 2

Тест на EQ

Ф.И.О. ______________________________

ЗАДАЧА 1

Инструкции: В этой части Вы прочтете историю и отметите те эмоции, которые, на Ваш взгляд, человек, рассказывающий историю, чувствовал.

Эта история исходит от матери 27-летней дочери.

«Вчера вечером, мне позвонила моя 27-летняя дочь, чтобы сообщить о своей помолвке с ее другом, с которым она встречается уже 8 месяцев. Она была в восторге и совершенно счастлива. Она хотела, чтобы я порадовалась за нее, и она спросила меня, что я думаю по этому поводу. Я видела ее друга несколько раз, и я точно чувствую, что это плохой вариант для нее. Он плохо с ней обращается и постоянно унижает ее - даже в моем присутствии. Я не думаю, что он осознает это, но от этого все выглядит только хуже. Моя дочь чудесный человек, и она заслуживает намного лучшего».

Что ощущает человек, рассказывающий эту историю? Теперь обведите Ваш ответ в кружок по каждому из пяти чувств, указанному ниже.

Баллы (1 = определенно не присутствует, 5 = определенно присутствует)

Стыд 1 2 3 4 5

Приятие 1 2 3 4 5

Страх 1 2 3 4 5

Уныние 1 2 3 4 5

Любовь 1 2 3 4 5

ЗАДАЧА 2

Инструкции: В этой части Вы создаете слабые эмоции, которые затем используете для решения проблем. Цель состоит в том, чтобы НЕ проявить сильные эмоции. Вас попросят вообразить событие, которое может случиться в будущем и заставить Вас почувствовать себя определенным образом. Затем, пока Вы будете испытывать эти ощущения, Вы оцените Ваши чувства. Если у Вас возникнут проблемы при выполнении этого задания, то просто ответьте на вопросы, как Вы думаете, Вы чувствовали бы себя, если действительно могли представить себе ощущение.

Теперь вообразите событие, которое могло бы вызвать у Вас что-то вроде восторга. Представляйте себе это событие до тех пор, пока Вы не ощутите слабый восторг.

Опишите Ваши чувства по каждой из следующих четырех шкал, обводя в кружок Ваш ответ.

Тупые 1 2 3 4 5 Острые

Приятные 1 2 3 4 5 Неприятные

Хорошие 1 2 3 4 5 Плохие

Сладкие 1 2 3 4 5 Горькие

ЗАДАЧА 3

Инструкции: Некоторые эмоции более сложны, чем другие, и состоят из двух или более простых эмоций. В этой части Вас попросят указать, какие простые эмоции формируют более сложные эмоции.

С какими двумя эмоциями наиболее близко сочетается печаль? (Выберите самый подходящий ответ, обведя его в кружок).

Гнев и удивление

Страх и гнев

Разочарование и приятие

Раскаяние и радость.

ЗАДАЧА 4

Инструкции: Вы прочтете историю о двух людях. Затем Вас попросят указать, как двое людей должны бы себя чувствовать.

Джон говорит своей подруге Мэри, с которой у него длительные взаимоотношения, что он любит ее. Укажите, каким образом скорее всего для Джона было бы испытывать эти эмоции.

Что чувствует Джон? (Обведите в кружок лучший, на Ваш взгляд, ответ в каждой из двух строк)

Проставление баллов (1 - крайне похоже,5 - крайне непохоже)

Любовь по отношению к Мэри 1 2 3 4 5

Интерес, сложатся ли

такие взаимоотношения 1 2 3 4 5

Что чувствует Мэри?

Обведите в кружок лучший, на Ваш взгляд, ответ в каждой из двух строк.

Проставление баллов (1 = крайне похоже,5 - крайне непохоже)

Любовь по отношению к 1 2 3 4 5

Джону

Любопытство, в отношении 1 2 3 4 5

того, почему он выражает

свою любовь в данный момент

Приложение 3

Тест на определение климата отношений в классе

Ф. И. О. , класс___________________________________

Ответьте на поставленные вопросы, записав под каждым из них три фамилии одноклассников (с учетом отсутствующих).

1. Если вашу группу будут расформировывать, с кем бы ты хотел продолжить совместно учиться (работать) в новом коллективе?____________________________________________________________________________________________________________________________

2. Кого бы ты из группы пригласил на свой день рождения?____________________________________________________________________________________________________________________________

3. С кем из своей группы ты пошел бы в многодневный туристический поход?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. Как вы выразите свое мнение о классе? (Нужное подчеркнуть)

1. Наш класс очень дружный и сплоченный.

2. Наш класс дружный.

3. В нашем классе нет ссор, но каждый сам по себе.

4. Наш класс недружный - часто ссоримся.

5. Наш класс не дружный - невозможно нормально учиться.

Приложение 4

Характеристика учащегося №3

Обычный мальчик А. со средним баллом 7,29. Но уже даже в начале наблюдения его поведение заставляет обратить на себя внимание - будучи в кабинете, он не просто бегал с одноклассниками или повторял задание - ему были интересны новые книги, которые стояли на стилажах в кабинете. Что касается общения, то он начинает проявлять свое неординарное мышление и высокую для его возраста образованность даже при ответах на элементарные вопросы, а также свою оригинальную точку зрения.

Но, как выяснилось, он не всегда себя показывает с такой стороны. С этим аспектом был связан даже педагогический конфликт между учащимся и преподавательницей-практиканткой. Этот мальчик помимо посещения занятий у этой преподавательницы посещал еще и факультатив по этому же предмету у другой. И в разговоре между ними выяснилось, что А. противится работать на уроке, не делает домашнее задание и всячески выражает свой «неинтерес» к учебе. В то время как вторая преподавательница имела абсолютно противоположное впечатление: «Да у меня на нем только весь факультатив и держится». Но ученик, сам того не подозревая, внес ясность в сложившуюся ситуацию. Однажды после факультатива он высказал так свое мнение: «Вот у вас интересно на занятии, а

вот у А.Г. скучная, она не умеет вести . . . » После этого было привлечено внимание первой учительницы к тому. что к этому мальчику нужен особый подход. И через некоторое время все наладилось.

Так же при неформальной беседе с ним выяснилось, что ему не нравится атмосфера в классе, но в целом в школе «ничего так». Друзей у него немного, хотя он активный и общительный, занимается в различных кружках и секциях. Сложилось впечатление, что общается он со всеми, но как друзей «подпускает» только единиц.

Что касается учебного процесса, что ему, как и большинству детей, не нравится авторитарный режим преподавания, но одновременно и слишком «попустительское» тоже. Главное в преподавателе, чтобы он проявлял человечность и свою заинтересованность в личности ребенка и его успехах.

Что касается фоновой информации об А., то показатели теста на EQ у него на среднем уровне. Он из благополучной полной семьи с двумя детьми.

Приложение 5

Характеристика учащейся № 8

Самый высокий показатель EQ показала девочка с самым низким показателем IQ. Но она одна из самых лучших учениц в классе (средний балл 8,5), она - староста, очень общительная, активно участвует во многих школьных мероприятиях, «любимица» у многих учителей. Она всегда знает, как найти подход к тому, или иному человеку, будь то преподаватель или одноклассник. Она успешно подстраивается к общей атмосфере в классе, у нее много друзей. И конфликты в классе почти всегда решает именно она.