Список использованной литературы

1. Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе / И.В. Абакумова. – Ростов : Изд-во Рост. Ун-та, 2003. – 480 с.

2. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская; Москва: Просвещение, 2011 г.-151с.

3. Белопольская Н.Л. Исключение предметов: Модифицированная психодиагностическая методика: Руководство по использованию / Н.Л. Белопольская - Изд. 3-е, стереотип. — Москва: 2009.- 64 с.

4. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. 1–4 классы. Методика обучения. – Москва: Вентана-Граф, 2005. – 212 с.

5. Воронцов А. Б. Организация учебного процесса в начальной школе: Методические рекомендации// Серия «Новые образовательные стандарты». – Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2011.-72с.

6. Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – Москва: Педагогика, 1996.- 132с.

7. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С.Выготский. - Москва: Педагогика, 1991.-98с.

8. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука / П.Я.Гальперин. -Москва: Изд-во «Институт практической психологии», 1999.-234с.

9. Говорская О.П Работа с Интернет-ресурсами в начальной школе / О.П.Говорская // - (http://festival.1september.ru/) (16.10.2014)

10. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Программа интегрированного курса окружающий мир. Издательский дом «Федоров» 2011. Завуч. [Текст]: //Научно-практический журнал № 7, М – Центр “Педагогический поиск”, 1999.-54с.

11. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Методические рекомендации к курсу «Окружающий мир» 1-4 класс. /Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казакова.- Самара: Издательство «Учебная литература»; Издательский дом «Федоров» 2010.- 139с.

12. Дорохова Н.В. Проблемные ситуации на уроке как способ формирования УУД - http://nsportal.ru/ (13.12.2014)

13. Дусавицкий А. К. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя/ А. К. Дусавицкий, Е. М. Кондратюк, И. Н. Толмачёва, З. И. Шилкунова. – 2-е изд. – Москва: ВИТА-ПРЕСС, 2010.-288с.

14. Ивченкова Г.Г., Окружающий мир.1-4 классы: учебник для общеобразовательных школ / Ивченкова Г.Г, Потапов И.В. – Москва: АСТ Астрель, 2013. – 136 с.

15. Ивченкова Г.Г., Окружающий мир. 3 класс: рабочая тетрадь/ Ивченкова Г.Г, Потапов И.В. – Москва: АСТ Астрель, 2013.-68с.

16. Издательство Просвещение [Электронный ресурс]: (официальный сайт/URL:http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=20077)

17. Как перейти к реализации ФГОС по образовательной системе деятельностного метода обучения «Школа 2000...» / Под ред. Л.Г. Петерсон. — Москва: 2010. – 46c.

18. Клепинина З.А., Аквилева Г.Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе: Учебное пособие для студентов педагогических вузов./ З.А.Клепинина, Г.Н.Аквилаев. – Москва: Академия, 2008. -246с.

19. Ковалева Р.Я. Роль деятельностного подхода при организации групповой работы старшеклассников//Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2008. –№3.- С.26-29.

20. Ковалева Г.С. Планируемые результаты начального общего образования /Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – Москва: Просвещение, 2010.- 142с.

21. Кудрявцева Н.Г. Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения//Справочник заместителя директора школы. – 2011. – №4. – С.43-47.

22. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студентов высших и средних педагогических учебных Заведений./Г.М. Коджаспирова, А.Ю.Коджаспиров – Москва: Издательский центр «Академия», 2000. – 279с.

23. Крылова О.Н., Муштавинская И.В. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО: Методическое пособие / О.Н. Крылова, И.В. Муштавинская. – Санкт-Петербург: КАРО, 2014. – 144 с.

24. Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности. /А.А.Леонтьев. – Москва, 1965.-76с.

25. Логинова О.Б. / Планируемые результаты начального общего образования / О.Б.Логинова – М.: Просвещение, 2010.- 343с.

26. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении./А.М.Мотюшкин – Москва: Директ-Медиа, 2008.-354с.

27. Медведева Н.В. Формирование и развитие УУД в начальном общем образовании // журнал «Начальная школа плюс До и После». – 2011 – №7. – С.44-47.

28. Мостова О.Н., Агафонова И.Н. Индивидуально-типологические особенности общения младших школьников / Н.О.Мостова, И.Н.Агафонова , 2005.- 193с.

29. Павлова В.В. Диагностика качества познавательных УУД в начальной школе // журнал «Начальная школа». – 2011 – №4. – С.27-30.

30. Петрова Е.Н. Развитие исследовательского поведения детей средствами УМК системы Л.В. Занкова// Практика образования. - 2010. - № 1. – С. 36-39.

31. Петерсон Л.Г. Программа надпредметного курса «Мир деятельности» по формированию общеучебных организационно-рефлексивных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств у учащихся 1-4 классов общеобразовательной начальной школы./ Л.Г.Петерсон – Москва: 2009. - 40с.

32. Песняева Н.А. Учебный диалог – средство формирования УУД младших школьников//Управление начальной школой. – 2011. – №7. – С. 35-39.

33. Плешаков А.А. «От Земли до неба» (атлас – определитель 1- 4 классы) /А.А.Плешаков. Москва. «Просвещение», 2011.-60с.

34. Плешаков А.А., Окружающий мир.1-4 классы: учебник для общеобразовательных школ / А.А.Плешаков. Москва, «Просвещение», 2013.-135с.

35. Поликарпова Л.Д. Формирование познавательных УУД на уроках окружающего мира / Л.Д.Поликарпова // – (http://festival.1september.ru) (08.11.2014).

36. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа (серия «Стандарты второго поколения») / сост. Е.С. Савинов. – Москва: Просвещение, 2010. – 191 с.

37. Прохорова С.Ю. Методические условия формирования УУД у младших школьников//Управление начальной школой. – 2013. – №8. – С.29-34.

38. Райгородский Д.Я. Энциклопедия психодиагностики. Том 1. Психодиагностика детей./ Д.Я.Райгородский. - Бахрам-М, Самара, 2008.-367с.