II. Методические указания для студентов

Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Технология редакционно-издательского процесса» предполагает: овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературы, указанными в рабочей программе дисциплины; творческую работу студентов в ходе проведения семинарских и практических занятий, а также систематическое выполнение тестовых и иных заданий для самостоятельной работы студентов.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и интересные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекций и издания, рекомендуемые преподавателем (см. раздел «Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации»).

Основной целью семинарских занятий является контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы семинарского занятия. При обсуждении на семинарах сложных и дискуссионных вопросов и проблем используются методики интерактивных форм обучения (дискуссия), что позволяет погружать студентов в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблем, оптимальную для выработки умений и владений.

Выполнение заданий на практических занятиях по курсу способствует усвоению теоретического материала изучаемого учебного курса, приобретению навыков практической работы редактора с текстом и изданием, уяснению специфики технологического издательского цикла, профессиональной методики. В процессе выполнения заданий формируются фундаментальные профессиональные приемы мыслительных действий.

При выполнении заданий особо важен критический подход ко всем своим суждениям, выводам, рекомендациям, вмешательствам в текст, к своей работе в целом, а не только к предложенным для работы материалам. Нужно строго оценить свои знания по данной теме (главное – не переоценить их), а при необходимости восполнить пробелы. Правка текста, любые вмешательства оправданы только тогда, когда ведут к совершенствованию произведения в целом, устранению недостатков и могут быть обоснованы, аргументированы.

Самостоятельная работа студентов при изучении курса «Технология редакционно-издательского процесса» имеет следующие задачи: 1) получить практическое представление о технологическом цикле в книгоиздательском деле, научиться определять технологические параметры применительно к разнообразным условиям издательских организаций; 2) приобрести навыки научно-аналитической работы в редактировании; 3) усвоить специфику профессиональных действий редактора на уровне решения организационно-управленческих, производственных и маркетинговых задач.

Результаты самостоятельной работы фиксируются в письменном виде. Это конспекты литературных источников, тексты рецензий и элементов аппарата, постраничные замечания и отредактированные материалы, отработанные верстки и др. Любое задание нужно делать полностью, не пропуская ни одного его элемента. Выполнив задание, следует внимательно проанализировать написанное, исправить или переделать то, что нельзя оценить положительно.