- •1)Предмет риторики. Становление и основные этапы развития риторики.
- •2)Риторика как наука и мастерство. Первые риторы античности.
- •4.Риторический идеал античности. Цицерон и Квинтилиан как теоретики ораторского искусства древнего Рима.
- •5. Античная риторика. Ораторское искусство Древней Греции.
- •7. Римское красноречие.
- •8. Развитие риторики на Руси. Первые «риторики».
- •10. Риторика «нового» времени, эпохи Средних веков и эпохи Возрождения
- •11.Развитие российской риторики. Неориторика.
- •12) Вербальные (словесные) средства общения.
- •14. Правильность как главное коммуникативное качество речи.
- •15.Литературный язык как высшая обработанная форма общенародного языка. Понятие нормы. Нелитературные разновидности русского языка.
- •16.Типы норм в русском языке.
- •17. Коммуникативные качества речи.
- •18.Роды и виды ораторского искусства.
- •19. Правила подготовки публичных выступлений.
- •20. Композиционное построение ораторской речи. Риторический канон.
- •21. Развитие ораторских способностей.
- •22.Техника речи. Дыхание.
- •23.Техника речи. Голос. Основные характеристики и свойства голоса.
- •24.Техника речи. Дикция.
- •25. Сущность и функции общения, его виды и формы.
- •26. Специфика профессионального общения.
- •27. Речевой этикет в общении.
- •28.Культура речевого поведения учителя.
- •29. Национальная специфика общения 30.Жесты как невербальные средства общения. Основные виды жестов и ситуации их применения.
- •31.Мимика и телодвижения как невербальные средства общения.
- •32.Понятие стиля педагогического общения.
- •33.Риторический идеал. Характеристика риторического идеала софистов, Сократа, Платона.
15.Литературный язык как высшая обработанная форма общенародного языка. Понятие нормы. Нелитературные разновидности русского языка.
Следует различать понятия русский национальный язык и русский литературный язык. Национальный язык используется во всех сферах речевой деятельности людей, независимо от образования, воспитания, местожительства, профессии. Он включает в свой состав диалекты, жаргоны, т.е. национальный язык неоднороден: в его составе функционируют особые разновидности языка. В отличие от национального языка литературный язык – более узкое понятие. Литературный язык – это обработанная форма общенародного языка, обладающая в большей или меньшей степени письменно закрепленными нормами.
Литературный язык – высшая форма национального языка, принимаемая его носителями за образцовую, это исторически сложившаяся система общеупотребительных языковых элементов, речевых средств, прошедших длительную культурную обработку в текстах авторитетных мастеров слова, в устном общении образованных носителей национального языка. Литературный язык обслуживает различные сферы человеческой деятельности: политику, законодательство, культуру, словесное искусство, делопроизводство,
межнациональное общение, бытовое общение.
Литературный язык противопоставляется народно-разговорной речи: территориальным и
социальным диалектам, которыми пользуются ограниченные группы людей, живущих в
определенной местности или объединенных в сравнительно небольшие социальные
коллективы, просторечию – наддиалектной некодифицированной устной речи
ограниченной тематики.
Между литературным языком и этими формами существования национального языка
наблюдается взаимосвязь. Литературный язык постоянно пополняется и обновляется за
счет народно-разговорной речи. Такое взаимодействие с народно-разговорной речью
характерно и для русского литературного языка.
Развитие литературного языка непосредственно связано с развитием культуры народа,
прежде всего, его художественной литературы, язык которой воплощает лучшие
достижения национальной речевой культуры и национального языка в целом.
Литературному языку, в том числе и русскому литературному языку, присущ ряд
особенностей, которые выделяют его среди других форм существования национального
языка.
Основной признак литературного языка – это норма. Под нормой понимается совокупность правил употребления слов, их грамматических форм, правил произношения, словообразования, действующих в данный период литературного языка. Процесс закрепления нормы – кодификация. Норма – это понятие подвижное, она изменяется со временем. Акцентологическая норма самая подвижная. Так как на норму влияют носители языка. Норма стабильна, так как её главная функция сохранение языка. Вариантность – это существование параллельных способов выражения. Литературная норма ограждает язык от внесения в него случайного и частного. Она обеспечивает взаимопонимания людей.
Нелитературные разновидности русского языка:
1)диалекты (территориальные говоры) понятны только жителю данной местности. Так, в рязанских говорах «зобать» - есть, кушать; в калужском говоре «жварить» - сильно бить;
2)жаргон используется в устном общении отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по:
- признаку профессии (жаргон программистов);
- возрасту (молодежный, студенческий).
Лексика жаргона пополняется за счет заимствований («чувак» из цыганского – парень, «клёво» из рязанского, владимирского, тамбовского говоров – хорошо). Жаргонные слова представляют собой стилистически сниженную лексику и находятся за пределами литературного языка.
3)просторечие – это речь малообразованных слоев городского населения, придает речи неправильный и грубый характер. Просторечие выявляется в области ударения (звОнят вместо звонЯт), в области морфологии («хочут» вместо хотят, «ихний» вместо их) в области лексики, словоупотребления («ложить» вместо класть, «обратно» в значении опять).
Понятие «литературный язык» не совпадает с понятием «язык художественной литературы». В целях реалистического изображения жизни писатели включают в свои произведения нелитературные слова и выражения, допускают отступления от норм литературного языка. Язык художественной литературы использует любые языковые возможности, он имеет право на деформацию.
Важнейший признак литературного языка – нормативность. Норма – это единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка. Часто мы слышим, что то или иное слово «нельзя» употреблять, что так «не говорят». Что значит «надо» и «нельзя»? Кто может запретить говорить так и рекомендовать говорить иначе?
Понятно, запретить тут ничего нельзя, да и не нужно. Когда нас учат говорить определенным образом, это не насилие над личностью. Правильная речь – дело добровольное. Надо только помнить, что речь – это показатель культуры человека, это его самохарактеристика.
