Задание 3.

Учитель истории. Из букв, встречающихся в слове ИССЛЕДОВАТЕЛЬ необходимо составить как можно больше слов за 1 минуту. Команды готовы? Время пошло!

Учитель истории. Молодцы! Давайте дадим время жюри подсчитать результаты, а мы посмотрим еще задания, которые можно выполнить.

Учитель географии. Ребята, а сумка-то почтовая пустая. Мы, выполнили все задания из нее. Пойду-ка я отдам ее космическим пиратам обратно. Может быть, они меня и расколдуют. (Обезьянка уходит в коридор).

Учитель истории. А пока вы относите почтовую сумку - жюри подсчитает результаты, а мы с вами немножко отдохнем и устроим игру.

Физкультминутка.(В конце музыкальной физкультминутки возвращается учитель географии).

Учитель географии. Ребята! У вас все получилось, я расколдована.

Учитель истории. Ну, вот теперь мы в полном составе можем продолжать свое плавание.

Учитель географии. Ребята, а вы не знаете, почему космические пираты прилетели именно в нашу страну?

Учитель истории. Давайте попробуем ответить на этот вопрос вместе, используя подсказки (в конверте)

Задание 4.

(Из конверта достаются напечатанные слова, по которым нужно ответить на вопрос (Приложение II)

После вариантов, предложенных учащимися, учитель истории подводит итог:

2011 Год объявлен Президентом рф годом космонавтики в России. В 2011 году отмечается 50-летие первого полета в космос ю.А.Гагарина, который 12 апреля 1961 года совершил первый полет в космос.

Учитель географии. Ребята, но мне кажется, что мы с вами прошли не весь маршрут, мы сделали большую остановку, а нам нужно отправляться в дальнейшее путешествие.

Учитель истории. Ребята посмотрите на маршрут, прямо по курсу станица Нововладимировская. Что вы о ней знаете? Давайте я вас познакомлю со своей станицей. Презентация (Слайды школы, музея, станицы)

Учитель географии. Ну, вот вы и познакомились со станицей Нововладимировской. Но прежде, чем поставить флажок на станции, мы с вами должны пройти испытание.

Учитель истории.

Конкурс с музейными экспонатами.

Вопрос 1. Как называется это приспособление? (Учитель показывает УХВАТ). Для чего оно служило?

Ответ: с помощью ухвата можно поставить чугун в печь и вынуть из печи.

Вопрос 2. Чего только не было в казачьей хате, но каждый предмет имел своё назначение, к нему относились бережно. Как называется это приспособление, для чего его использовали? (показывает РУБЕЛЬ)

Ответ: для глажки белья.

Вопрос 3. Что такое «ГЛЭЧИК»? Для чего он нужен?

Ответ: Из глиняной посуды самым распространённым был «ГЛЭЧИК» - горшок с широким высоким горлом. В этой посуде и в наши дни хранят молоко и сметану.

Вопрос 4. Попьёт казак молоко, а чем он усы утрёт?

Ответ: полотенцем-рушником.

Учитель географии. Ребята, а теперь пока жюри подсчитывает баллы, отметьте флажком пройденную станцию на маршрутном листе и сравните с доской. (Поставили флажок).

Учитель истории. Ребята, агде мы еще не были? Куда мы не доплыли? Какой населенный пункт у нас остался неизведанным? Посмотрите на свой маршрутный лист.

Учитель географии. Правильно, последняя станция, не отмеченная флажком – это село Ванновское, которое находится на левом берегу р.Кубань. Презентация (Слайды школы, музея, станицы)

Учитель истории. Ребята, а вы знаете, что Ванновская школа в этом году стала казачьей? А кто такие казаки? (Ответы учащихся).

Учитель географии. Правильно, а сейчас мы с вами проведем последний конкурс, чтобы отметить на своем листе село Ванновское.